7.1.2飞来的花瓣 教案

聆听《飞来的花瓣》教案
【教学目标】
1.聆听歌曲，让学生体会老师的良苦用心，激励他们更加努力学习，将来为祖国贡献力量。
2.
欣赏过程中体会歌曲的“歌词美、意境美、演唱形式美、旋律美”、感受歌曲的情感带给人的美好。用自然的声音演唱歌曲的领唱部分。
3.学生对速度、力度等音乐要素的综合听辨能力的培养。
【
教学重点
】
在欣赏歌曲过程中，提高学生对速度、力度等音乐要素的综合听辨能力。
【
教学难点
】
能用优美的声音有感情地演唱歌曲第一乐段。
【
教学用具
】
电钢琴、多媒体课件
【
教学过程
】
一、师生问好
2、导入新课
多媒体出示教师节全体教师合影，教师学生合影等
师：由这些照片你想到了什么?
生：略
（1）激趣竞猜
教师：她和你非亲非故，没有任何血缘关系。但是她绝对不亚于你的父母
疼爱你！她关心你的学习，关心你的冷暖。她就是你的老师！（多媒体播放《每当我走过老师窗前》）
（二）情感交流
教师：如果有朝一日，你小学毕业了、中学毕业了、大学毕业了，甚至走
上了工作岗位，你还会和以前的老师保持联系吗？
学生：会。
教师：那么，你会用怎样的方式和以前的老师保持联系？
学生：电话、信息、微信、写信??
（三）教师小结并自然导入本课歌曲。（板书课题《飞来的花瓣》
）
设计意图：以竞猜和交流的方式导入歌曲，在激发学生学习兴趣的同时，潜移默化地渗透“尊师重教”的传统美德教育。
三、新课教学
（一）．哼鸣练习
（二）教师节
85年举行的六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节。教师节是一个感谢老师一年来教导的节日，不同国家规定的教师节时间不同。每年公历9月10日，是中国的教师节。1985年9月10日北京庆祝了第一个教师节,2019年9月10日将是中国第35个教师节。
（三）歌曲欣赏
一）初听歌曲，整体感受。
1.听前设问：
1）歌曲中的学生们用什么方式和老师保持联系的？
（
写信
）
花瓣指的是什么？
（信件）2）歌曲采用哪种速度？
（
C
）A.快速
B.中速稍快
C.中速稍慢
3）歌曲表达了怎样的情绪？
（
B）
A.欢快地
B.深情
C.雄壮地
2.学生带着问题初听教材版《飞来的花瓣》。
3.教师组织学生回答初听问题。
设计意图：带着问题聆听歌曲，可以有效集中学生注意力，培养学生良好
的音乐欣赏习惯。
二）作曲家
瞿希贤，中国著名作曲家。以创作声乐作品《乌苏里船歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《飞来的花瓣》及根据民歌改编的《在那遥远的地方》和《牧歌》等脍炙人口的歌曲，在国内外都享有很高的声誉。
作为中国当代杰出的女作曲家，瞿希贤的作品情真意切、感人至深，具有鲜明的民族特色及独特的个人风格……
设计意图：通过教师对词作者的简单介绍和学生对词作者经典作品的清唱活动，拉近学生与作品间的距离，让高雅音乐在学生心灵深处生根、发芽、结果。
设计意图：通过教师对曲作者的简单介绍，拉近学生与作品间的距离，为后续复听歌曲、学唱歌曲主题片段等环节做好铺垫。
3）复听歌曲，细细品味。
1.
听前思考：
1）歌曲由哪两种演唱形式组成？
（
领唱
）（
合唱
）
2.学生带着思考复听教材版《飞来的花瓣》（有词聆听）。
3.教师组织学生回答复听问题。
设计意图：用有词聆听的方式复听歌曲，在培养学生良好欣赏习惯的同时，自然巧妙地引出后续的学唱主题环节。
四）学唱主题，突破难点。
1.指名学生有感情地朗读歌词。
2.指导学生轻声、高位置朗读歌词。
3.指导学生逐句学唱第一乐段主题。
设计意图：通过轻声、高位置朗读歌词和随琴逐句模唱的方法学唱第一乐段主题，从而实现对本课教学难点的有效突破。
五）二次复听，记忆升华。教师组织学生复听。
六）力度几号
pp＜mp＜p＜mf＜f＜ff＜sf
四．情感升华
学生集体说：老师，我爱您！
五、小结下课
搜集关于老师的歌曲，学会演唱
为老师唱一首心中的歌