3.1.2乌苏里船歌 教案

《乌苏里船歌》教学设计
教学内容：人音版九年级下册第三单元第二课时
教材分析：《乌苏里船歌》是一首以赫哲族民歌为素材创作、改编的歌曲,带有浓郁的赫哲族民歌风格。歌曲深受欢迎,广为传唱,不仅有独唱,还改编为混声合唱。表现了赫哲族人劳动生活的情景,以及热爱家乡、热爱生活、勤劳好客的民族风尚。
学情分析：对于初三学生来说，音乐基础知识比较牢固。情感价值观有所提升，在学习这首作品时难度不是很大。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学目标：
1、情感态度价值观：欣赏《乌苏里船歌》，了解赫哲族生活风俗习惯，感受劳动人民的智慧。
2、过程与方法：能够用歌声表现歌曲浓郁的赫哲族民歌风格，用明朗质朴的情感演唱歌曲。
3、知识与技能：感受体验音乐的基础上初步了解民歌。
教学重难点：
用明朗质朴的情感演唱《乌苏里船歌》。
教学过程：
一、激趣导入：
1、图片导入介绍赫哲族
赫哲族生活在我国黑龙江省乌苏里江沿岸。以捕鱼为生，是中国北方现存唯一的渔猎民族。乌苏里江位于我国的最东端，太阳最早升起的地方。是赫哲人赖以生存的母亲河。
2、揭题
二、新课教学：
1、介绍歌曲的作者。
郭颂、1931年生人，男高音歌唱家、辽宁沈阳人。以演唱东北民歌著称。作品集有《郭颂创作歌曲选》，以《新货郎》、《乌苏里船歌》等佳作，为代表的黑土地民歌艺术成功地引领向了一个前所未有的巅峰。
2、完整聆听歌曲并思考歌曲描绘了一幅怎样的画面。
3、分段欣赏；
（1）歌曲的第一部分旋律自由而辽阔，“阿郎赫呢哪”的衬词犹如遥对青山、
隔江远眺者的呼唤传来缥缈的回声。表现了乌苏里江清晨的宁静，给人以辽阔、深远之感。
（2）歌曲第二部分摇曳跌宕的旋律,令人联想到江面上荡漾着的渔船，唱出了赫哲族人民对家乡山水的热爱，对幸福生活的赞美，对未来的无限憧憬。
4、完整演唱歌曲并表演。
三、拓展延伸：
欣赏合唱《乌苏里船歌》，比较两种演唱形式带来的不同感受。
四、课堂总结
《乌苏里船歌》歌唱了赫哲人民对美好生活的向往、对祖国山河的热爱和赞美。勤劳勇敢的赫哲人民在用自己的双手创造美好的生活，希望同学们也通过自己的努力去创造美好的未来。