第一课 放纸鹞 卖汤圆 月亮月光光
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文档简介
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：1 节
第一课 放纸鹞
教学目标：
通过学唱《放纸鹞》，使学生能探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。从而了解歌曲的特征。
重点：通过学唱《放纸鹞》，感受歌曲的四拍子的律动特点，并体会歌曲的感情.
难点：体会歌曲四拍子的强弱规律.
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体光盘。
教学过程：
一、复习歌曲《台湾岛》。
1、想想歌曲的情绪怎样？表达了什么感情？应该怎样演唱？
2、分小组演唱；请个别学生演唱。
3、给歌曲编排简单的动作。
4、全班学生边唱边跳。
二、学习歌曲《放纸鹞》
1、看看想想。教师播放多媒体课件《放纸鹞》，请学生说说从歌曲的课件中看到什么？画面中表现了小孩子们在干什么？
2、听听答答。
教师播放《放纸鹞》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题，歌曲表现的什么样的情绪？（欢快、活泼）表现了海峡两岸的人民之间什么样的感情？（同宗共祖的深情。）
3、听听动动。
教师播放多媒体课件《放纸鹞》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。并请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
4、听听读读。
1）播放多媒体课件《放纸鹞》，请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。
2）学生随音乐念重复的歌词歌曲演唱要注意的地方有：歌词的咬字吐字要清晰。四度大跳的音高演唱要准确。“６ ２”、“５ １”。提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。注意段落反复记号的运用。
5、听听唱唱。
1）教师播放多媒体课件《放纸鹞》，并范唱歌曲。师生共同演唱歌曲。比如：学生演唱带有强调性的歌词重复部分，教师演唱歌曲其他部分。
2）分组合作，表现歌曲《放纸鹞》。全班分两组同时歌唱，A组学生伴随歌拍击稳定的四拍子节拍，B组学生伴随歌曲拍击节奏。
6、听听画画：教师播放歌曲《放纸鹞》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹞》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。
五、布置作业：熟唱歌曲
板书设计：
放纸鹞
台湾民谣《一只鸟仔》
速度：中速 节奏：紧促
结束音：2
教学后记：
第 周 星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：2节
第一课 卖汤圆
教学目标：
学会歌曲《卖汤圆》后，通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
重点：学生能感受歌曲的音乐情绪并有感情地进行演唱。
难点：通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合能力。
教法：听唱法
教具：琴、多媒体光盘。
教学过程：
1、组织教学。
“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随音乐做简易动作：摩肩、摇头、摆臂等。
2、复习歌曲《放纸鹞》。
注意弱拍起的演唱，用中速深情地演唱歌曲。
3、学唱歌曲。
(1)教师播放多媒体课件《卖汤圆》,请学生聆听一遍。
(2) 第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。
(3) 教师播放多媒体课件《卖汤圆》，请学生有节奏地朗读歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。
4学唱歌曲。1）教师弹唱《卖汤圆》，请学生轻声跟唱，至少两遍。注意歌曲的字词演唱规律是一音对一字。
2）演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。
3）演唱歌曲时，要根据歌词所表达的语气进行演唱。如：a句用轻快地陈述语气卖主要卖的东西；句用谱中标出的连、断线唱出卖主风趣的语气；句唱出吆喝叫卖的肯定语气；过渡句唱出吆喝声；句是句的反复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
5表现歌曲。（1） 熟唱歌曲《卖汤圆》后，请学生思考歌曲共几句？段落反复记号是如何反复的？
请学生用图画表示出来。比如：
||：●■▲△ ：|| △ || 或 彩色条表示
（2）请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。
（3）全班同学动脑、动手为即兴表演的同学设计、制作或寻找一套适于卖汤圆小二哥的服饰。设置场景：类似于上海城隍庙里的一条街的场景，一个小二哥正在吆喝着卖汤圆。
（4）请学生边演唱歌曲边即兴表演。有的演唱歌曲、有的敲击乐器、有的表演。
6、布置作业：练唱歌曲。
板书设计：
《卖汤圆》
||：●■▲△ ：|| △ ||
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：3 节
第一课 月亮月光光
教学目标：
通过学唱《月亮月光光》，使学生能探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。从而了解歌曲的特征。
重点：通过学唱《月亮月光光》，感受歌曲的四拍子的律动特点，并体会歌曲的感情。
难点：使学生能探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体光盘。
教学过程：
一、复习：《放纸鹞》
1、请学生说说歌曲中表达了怎样的感情？我们应该用怎样的感情来演唱？
2、有感情地演唱歌曲《放纸鹞》。
二、学习歌曲《月亮月光光》。
1、唱唱拍拍。
教师播放录音《月亮月光光》，并出示4张音符卡片：
教师在上节课的基础上随着音乐按4/4拍，点着卡片带领学生从第四拍起口念“ta、、ta、ta、ta”并做拍腿|拍手、拍腿、拍腿、拍腿|的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
2、唱唱敲敲。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，每组念一拍，或一种声势，或将声势换成打击乐器，拍四拍子的节拍，练习把握匀速感觉。
3、学习唱唱。
A教师播放多媒体课件《月亮月光光》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
B教师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
C请学生比较《月亮月光光》和《放纸鹞》两首歌曲的意境和风格。并探索构成两首歌曲不同意境、不同风格的原因。
4、唱唱编编。
熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱歌曲《月亮月光光》和《放纸鹞》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。
5、音乐知识。
弱起小节：歌（乐）曲开始的第一个音起于小节的弱拍，这种小节叫
弱起小节。歌曲《月亮月光光》是弱起小节。
三、布置作业：按音乐编故事
板书设计：
月亮月光光
台湾童谣
教学后记：
第一课 放纸鹞
教学目标：
通过学唱《放纸鹞》，使学生能探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。从而了解歌曲的特征。
重点：通过学唱《放纸鹞》，感受歌曲的四拍子的律动特点，并体会歌曲的感情.
难点：体会歌曲四拍子的强弱规律.
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体光盘。
教学过程：
一、复习歌曲《台湾岛》。
1、想想歌曲的情绪怎样？表达了什么感情？应该怎样演唱？
2、分小组演唱；请个别学生演唱。
3、给歌曲编排简单的动作。
4、全班学生边唱边跳。
二、学习歌曲《放纸鹞》
1、看看想想。教师播放多媒体课件《放纸鹞》，请学生说说从歌曲的课件中看到什么？画面中表现了小孩子们在干什么？
2、听听答答。
教师播放《放纸鹞》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题，歌曲表现的什么样的情绪？（欢快、活泼）表现了海峡两岸的人民之间什么样的感情？（同宗共祖的深情。）
3、听听动动。
教师播放多媒体课件《放纸鹞》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。并请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
4、听听读读。
1）播放多媒体课件《放纸鹞》，请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。
2）学生随音乐念重复的歌词歌曲演唱要注意的地方有：歌词的咬字吐字要清晰。四度大跳的音高演唱要准确。“６ ２”、“５ １”。提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。注意段落反复记号的运用。
5、听听唱唱。
1）教师播放多媒体课件《放纸鹞》，并范唱歌曲。师生共同演唱歌曲。比如：学生演唱带有强调性的歌词重复部分，教师演唱歌曲其他部分。
2）分组合作，表现歌曲《放纸鹞》。全班分两组同时歌唱，A组学生伴随歌拍击稳定的四拍子节拍，B组学生伴随歌曲拍击节奏。
6、听听画画：教师播放歌曲《放纸鹞》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹞》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。
五、布置作业：熟唱歌曲
板书设计：
放纸鹞
台湾民谣《一只鸟仔》
速度：中速 节奏：紧促
结束音：2
教学后记：
第 周 星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：2节
第一课 卖汤圆
教学目标：
学会歌曲《卖汤圆》后，通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
重点：学生能感受歌曲的音乐情绪并有感情地进行演唱。
难点：通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合能力。
教法：听唱法
教具：琴、多媒体光盘。
教学过程：
1、组织教学。
“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随音乐做简易动作：摩肩、摇头、摆臂等。
2、复习歌曲《放纸鹞》。
注意弱拍起的演唱，用中速深情地演唱歌曲。
3、学唱歌曲。
(1)教师播放多媒体课件《卖汤圆》,请学生聆听一遍。
(2) 第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。
(3) 教师播放多媒体课件《卖汤圆》，请学生有节奏地朗读歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。
4学唱歌曲。1）教师弹唱《卖汤圆》，请学生轻声跟唱，至少两遍。注意歌曲的字词演唱规律是一音对一字。
2）演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。
3）演唱歌曲时，要根据歌词所表达的语气进行演唱。如：a句用轻快地陈述语气卖主要卖的东西；句用谱中标出的连、断线唱出卖主风趣的语气；句唱出吆喝叫卖的肯定语气；过渡句唱出吆喝声；句是句的反复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。
5表现歌曲。（1） 熟唱歌曲《卖汤圆》后，请学生思考歌曲共几句？段落反复记号是如何反复的？
请学生用图画表示出来。比如：
||：●■▲△ ：|| △ || 或 彩色条表示
（2）请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。
（3）全班同学动脑、动手为即兴表演的同学设计、制作或寻找一套适于卖汤圆小二哥的服饰。设置场景：类似于上海城隍庙里的一条街的场景，一个小二哥正在吆喝着卖汤圆。
（4）请学生边演唱歌曲边即兴表演。有的演唱歌曲、有的敲击乐器、有的表演。
6、布置作业：练唱歌曲。
板书设计：
《卖汤圆》
||：●■▲△ ：|| △ ||
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：3 节
第一课 月亮月光光
教学目标：
通过学唱《月亮月光光》，使学生能探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。从而了解歌曲的特征。
重点：通过学唱《月亮月光光》，感受歌曲的四拍子的律动特点，并体会歌曲的感情。
难点：使学生能探索出影响这首歌曲风格（节奏、速度、结束音）。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体光盘。
教学过程：
一、复习：《放纸鹞》
1、请学生说说歌曲中表达了怎样的感情？我们应该用怎样的感情来演唱？
2、有感情地演唱歌曲《放纸鹞》。
二、学习歌曲《月亮月光光》。
1、唱唱拍拍。
教师播放录音《月亮月光光》，并出示4张音符卡片：
教师在上节课的基础上随着音乐按4/4拍，点着卡片带领学生从第四拍起口念“ta、、ta、ta、ta”并做拍腿|拍手、拍腿、拍腿、拍腿|的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
2、唱唱敲敲。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，每组念一拍，或一种声势，或将声势换成打击乐器，拍四拍子的节拍，练习把握匀速感觉。
3、学习唱唱。
A教师播放多媒体课件《月亮月光光》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
B教师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
C请学生比较《月亮月光光》和《放纸鹞》两首歌曲的意境和风格。并探索构成两首歌曲不同意境、不同风格的原因。
4、唱唱编编。
熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱歌曲《月亮月光光》和《放纸鹞》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。
5、音乐知识。
弱起小节：歌（乐）曲开始的第一个音起于小节的弱拍，这种小节叫
弱起小节。歌曲《月亮月光光》是弱起小节。
三、布置作业：按音乐编故事
板书设计：
月亮月光光
台湾童谣
教学后记：
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