第六课 牧场上的家 迪斯尼米老鼠之歌
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文档简介
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：14 节
第六课 牧场上的家
教学目标：
1、启发学生对家乡的依恋和赞美以及对美好生活的憧憬。
2、通过小组合作表现歌曲。
重点：用平稳,悠长的气息和柔和的声音富有表情地歌唱。
难点：用平稳,悠长的气息和柔和的声音富有表情地歌唱。
教法：听唱法。
教具：CD CD机。
教学过程：
一 、听音乐进教室，学生在<常回家看看>的歌声中走进教室,勾起学生对家的回忆。
二、 音乐游戏。
三 、 学习歌曲。
1、初听歌曲。
2、学生谈听后感。
3、唱歌词,单个与群体结合。
4、听歌曲录音,学生谈感受。
5、教师范唱。
6、钢琴伴奏学生演唱。
7、歌曲处理,先找学生自己处理，然后教师和学生一起处理,在这一过程中,还要渗透环保意识。
8、学生分组表现歌曲,其他同学评议。
9、指挥训练,教师钢琴弹奏。
10、 情感处理。
四、创作练习：“我未来的家”。
1、学生准备。
2、生展示。
3、师生评价 。
五、小结：
同学们用平稳,悠长的气息和柔和的声音富有表情地歌唱。
六、布置作业：背唱歌曲。
板书设计：
牧场上的家
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：15节
第六课 环球音乐探宝（四）——北美洲之旅
欣赏：迪斯尼米老鼠之歌
教学目标：
1本课的教学目标侧重对北美洲音乐文化的感受,感受北美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
2了解北美洲音乐的风格特点，认识北美洲音乐中几种常用的打击乐乐器及典型的节奏型。
3 欣赏：《迪斯尼米老鼠之歌》。
重点：认识北美洲音乐中几种常用的打击乐乐器及典型的节奏型——切分节奏“x x x”。
难点：感受《迪斯尼米老鼠之歌》的音乐特点。
教法：聆听欣赏法。
教具：多媒体音乐软件、乐器、节奏乐器。
教学过程：
一、复习：上学期我们学习了墨西哥歌曲《快来吧！朋友》，我们先来有感情地演唱吧。
二、演演：教师播放歌曲音乐《快来吧！ 朋友》，学生按照上节课学习的墨西哥舞步，合着音乐有节奏地舞蹈。边舞蹈边歌唱。
三、新课教学。
1、揭题：今天老师要带领我们大家来到北美洲美利坚合众国。一同来感受北美洲音乐文化。
2、美国介绍：位于北美洲中部，人口24951.1万，首都华盛顿，它的国旗：星条旗。是一个政治、经济、文化、军事等方面的强国。
3、填护照：教师提醒学生别忘了填好护照的第一页内容，并贴好照片（可用自制照片）。办完签证准备我们的北美洲之行。
4、听中唱：教师播放器乐曲《扬基歌》两遍，第一遍请学生完整倾听，第二遍请会唱的学生听着乐曲轻声跟唱主旋律。
5、感受音乐：欣赏《米老鼠和唐老鸭》让学生感受音乐的表演形式、音乐情绪等。
6、听中动：师播放美国电视系列片《米老鼠和唐老鸭》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》，和学生一起随音乐自由律动。并简介迪斯尼乐园。
7、了解迪斯尼：
游客走进迪尼斯乐园，就踏上了奇妙之旅：近看“睡公主城堡”，幻想一下睡在里面的公主样子；漫步在二十世纪初的“美国小镇大街”，时光仿佛倒流；在“探险世界”里亲身感受亚洲及非洲地区的原始森林旅程；在“明日世界”里尝试充满科幻奇谈及现实穿梭的太空幻想；在“幻想世界”里，那迷人的故事和永恒的国度，都生动的展现在你的面前；此外，你还会发现中世纪的城堡、银河系的山脉、会伐木和飞翔的大象……晚上住在迪斯尼好莱坞酒店里，感受30～40年代好莱坞黄金时期的魅力。游客在乐园内亦可享用到亚洲各地的菜式。
9 再次播放：学生律动。
四、小结：
五、布置作业：了解有关迪斯尼的故事。
板书设计：
《迪斯尼米老鼠之歌》
教学后记：
第六课 牧场上的家
教学目标：
1、启发学生对家乡的依恋和赞美以及对美好生活的憧憬。
2、通过小组合作表现歌曲。
重点：用平稳,悠长的气息和柔和的声音富有表情地歌唱。
难点：用平稳,悠长的气息和柔和的声音富有表情地歌唱。
教法：听唱法。
教具：CD CD机。
教学过程：
一 、听音乐进教室，学生在<常回家看看>的歌声中走进教室,勾起学生对家的回忆。
二、 音乐游戏。
三 、 学习歌曲。
1、初听歌曲。
2、学生谈听后感。
3、唱歌词,单个与群体结合。
4、听歌曲录音,学生谈感受。
5、教师范唱。
6、钢琴伴奏学生演唱。
7、歌曲处理,先找学生自己处理，然后教师和学生一起处理,在这一过程中,还要渗透环保意识。
8、学生分组表现歌曲,其他同学评议。
9、指挥训练,教师钢琴弹奏。
10、 情感处理。
四、创作练习：“我未来的家”。
1、学生准备。
2、生展示。
3、师生评价 。
五、小结：
同学们用平稳,悠长的气息和柔和的声音富有表情地歌唱。
六、布置作业：背唱歌曲。
板书设计：
牧场上的家
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：15节
第六课 环球音乐探宝（四）——北美洲之旅
欣赏：迪斯尼米老鼠之歌
教学目标：
1本课的教学目标侧重对北美洲音乐文化的感受,感受北美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
2了解北美洲音乐的风格特点，认识北美洲音乐中几种常用的打击乐乐器及典型的节奏型。
3 欣赏：《迪斯尼米老鼠之歌》。
重点：认识北美洲音乐中几种常用的打击乐乐器及典型的节奏型——切分节奏“x x x”。
难点：感受《迪斯尼米老鼠之歌》的音乐特点。
教法：聆听欣赏法。
教具：多媒体音乐软件、乐器、节奏乐器。
教学过程：
一、复习：上学期我们学习了墨西哥歌曲《快来吧！朋友》，我们先来有感情地演唱吧。
二、演演：教师播放歌曲音乐《快来吧！ 朋友》，学生按照上节课学习的墨西哥舞步，合着音乐有节奏地舞蹈。边舞蹈边歌唱。
三、新课教学。
1、揭题：今天老师要带领我们大家来到北美洲美利坚合众国。一同来感受北美洲音乐文化。
2、美国介绍：位于北美洲中部，人口24951.1万，首都华盛顿，它的国旗：星条旗。是一个政治、经济、文化、军事等方面的强国。
3、填护照：教师提醒学生别忘了填好护照的第一页内容，并贴好照片（可用自制照片）。办完签证准备我们的北美洲之行。
4、听中唱：教师播放器乐曲《扬基歌》两遍，第一遍请学生完整倾听，第二遍请会唱的学生听着乐曲轻声跟唱主旋律。
5、感受音乐：欣赏《米老鼠和唐老鸭》让学生感受音乐的表演形式、音乐情绪等。
6、听中动：师播放美国电视系列片《米老鼠和唐老鸭》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》，和学生一起随音乐自由律动。并简介迪斯尼乐园。
7、了解迪斯尼：
游客走进迪尼斯乐园，就踏上了奇妙之旅：近看“睡公主城堡”，幻想一下睡在里面的公主样子；漫步在二十世纪初的“美国小镇大街”，时光仿佛倒流；在“探险世界”里亲身感受亚洲及非洲地区的原始森林旅程；在“明日世界”里尝试充满科幻奇谈及现实穿梭的太空幻想；在“幻想世界”里，那迷人的故事和永恒的国度，都生动的展现在你的面前；此外，你还会发现中世纪的城堡、银河系的山脉、会伐木和飞翔的大象……晚上住在迪斯尼好莱坞酒店里，感受30～40年代好莱坞黄金时期的魅力。游客在乐园内亦可享用到亚洲各地的菜式。
9 再次播放：学生律动。
四、小结：
五、布置作业：了解有关迪斯尼的故事。
板书设计：
《迪斯尼米老鼠之歌》
教学后记：
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