第七课 让我们荡起双桨 多趣的夏日

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名称 第七课 让我们荡起双桨 多趣的夏日
格式 zip
文件大小 11.7KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 音乐
更新时间 2011-05-27 21:24:52

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文档简介

第 周星期 第 (课)单元第 课时 年 月 日 总节数:16节
第七课 让我们荡起双桨
教学目标:
学唱歌曲《让我们荡起双桨》,感受乐曲清新典雅的情绪,并能用活泼、愉快的心情来歌唱。
重点:在处理歌曲中渐强、渐弱记号、mf、f、p的应用,并能有感情的演唱歌曲。
难点:在处理歌曲中渐强、渐弱记号、mf、f、p的应用,并能有感情的演唱歌曲。
教法:听唱法。
教具:CD CD机。
教学过程:
一、复习上节课的内容:
1、复习小音库,并用手号把它边唱边表示出来。
2、复习《夏日风光无限好》。
二、节奏游戏。
1将没有拍号的节奏对话谱放在大屏幕上,引导学生齐读。
2师生用对话的形势进行、生生对话等形势熟悉节拍的动感。
3练习完后,让学生说出这个对话的节拍,引出新课。
三、学习新课。
1、听歌曲《让我们荡起双桨》,让学生边听边用手轻轻的拍出节奏的韵律。
2、师讲解新拍号2/4的含义和强弱规律,并让学生边按节奏边拍手边摇摆身体,嘴里哼唱旋律来感受2/4的节拍韵律。
3、解决第三乐句。
4、按照力度记号的标记,进行歌曲的处理。让学生充分感受并认识力度记号在歌曲中的重要作用,并能准确的演唱出来,这是使学生的演唱富于音乐性的关键。
5、唱熟后,师生进行二声部合作。
四、总结:
1、整体欣赏《让我们荡起双桨》,让学生说出作品的相同之处?(景美、用了很多的力度记号表现歌曲等)。
2、让学生以小组为单位收集关于夏天的资料,下节课在课堂上交流。
五、布置作业:背唱歌曲。
板书设计:
让我们荡起双桨
教学后记:
第 周星期 第 (课)单元第 课时 年 月 日 总节数:17 节
第七课 欣赏:多趣的夏日
《四季》中《夏》
教学目标:
1、本课汇集了关于“夏季”的三首作品,引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
2、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
重点:在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
难点:根据自己对夏天的联想,欣赏音乐创作夏天的画卷。
教法:听唱法。
教具:多媒体音乐软件、乐器、色彩、铅笔。
教学过程:
一、复习两首歌曲《夏日风光无限好》、《让我们荡起双桨》,比较两首歌曲在情绪、速度、力度、节奏、节拍、演唱形式上有什么不同?
1、听听:播放陕北民歌《夏》,感受歌曲的旋律和情绪。
2、看看:介绍陕北民歌,陕北是民歌之乡,民歌浩如烟海,秋收是一首小调歌曲,旋律短小、起伏动听、衬词应用很有特色,播放陕北风俗的画面和音乐。
3、画画:听歌曲的音乐,在画纸上画出你想象中的秋收场面。
二、 欣赏:歌曲《丰收之歌》。
唱丰收:复习歌曲《土风舞》,表现捷克人们载歌载舞庆丰收的热闹场面。
听丰收的歌曲:设问,想了解中国农民是怎样庆丰收的吗?
演丰收:听音乐,结合画面,你能想象初丹麦人民庆丰收的场景吗?如果你已经被他们的欢乐所感染,请和他们一起来,随着音乐音乐的节奏边唱边跳,自由率动。
画丰收景:让学生谈一谈对丰收的感受,结合第三首曲子的欣赏,边听边找画,配画。
赏丰收曲:重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中的“夏”第三乐章。
初听:欣赏乐曲,畅谈听后感受?
唱唱:它的主题出示,请同学们唱唱主题,熟悉乐曲的旋律。
复听:数一数主题一共出现过几次?并为它寻找一幅插图。
再听:自创动作配合乐曲的音乐主题进行表演。
三小结:
四、布置作业:听歌曲的音乐,在画纸上画出你想象中的秋收场面。
板书设计:
第七课 多趣的夏日
《四季》中《夏》
教学后记:
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