六年级下册数学教案-1.1 面的旋转 北师大版

六年级数学教学设计
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教学时间
第
周
星期
章节名称
北师大版小学数学六年级第一单元《圆柱与圆锥》2-4页
教学内容
面的旋转
计划学时
2课时
教学目标：
1．通过动手操作、观察等活动，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2．经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面和体之间的关系。3．在参与数学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，提高空间想象力，发展空间观念。
教学重点：
体会“点、线、面、体”之间的关系，
教学难点：
体会由平面图形旋转称几何体的过程，初步了解圆柱和圆锥的特征和各部分名称。
教学准备
长方形、三角尺、直尺、圆柱和圆锥模型
教学环节
教学过程
执教教师重构
情境引入
教师出示教材情景图1的内容，问：观察下面这个图，说说你是怎么理解的?学生讨论。汇报理解。点动成线；B。线动成面；C。面动成体师：这节课，我们就结合“面的旋转”来认识圆柱、圆锥。（板书：面的旋转）
合作探究
1、做一做师：拿出准备好的长方形硬纸片（一条边粘着小棒），快速旋转小棒，观察并想象硬纸片快速旋转后的形成的图形。转动起来会形成什么图形呢？（圆柱）师：拿出准备好的直角三角形硬纸片（一条边粘着小棒），快速旋转小棒，观察并想象硬纸片快速旋转后的形成的图形。转动起来会形成什么图形呢？（圆锥）2、连一连：观察下面的上排图形旋转后会得到下排的哪个图形？想一想，连一连。3、出示圆柱与圆锥模型，师：它们有什么特征？（引导学生通过看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征）A圆柱的特征师：摸一摸圆柱体有哪几个面？它们的形状和面积大小怎样？生：上下两个大小形同的面和周围一个面，上下两个面是圆形，面积相等师：我们把上下两个面叫做底面（板书：底面），周围的面叫侧面（板书：侧面）师：滚动圆柱体，侧面留下的会是什么形状？师：展开侧面，是什么形状？B圆锥的特征师：圆锥有几部分组成？（一个圆面和曲面）各部分的名称是什么？圆锥的侧面有什么特点？
达标练习
完成课本第3页练一练。先独立完成，再全班汇报讲解。
评价总结
1．通过今天的学习你有什么收获？2．小组评价。3．全课总结。
第二课时
情景导入
师：上节课我们通过面的旋转得到了一些立体图形，都有哪些立体图形呢？同桌互相说一说
合作探究
活动一：认一认先让学生在实物上指一指，再让学生在直观图上指出各部分名称，并完成我的发现。我的发现：
圆柱的上下两个面叫做
，它们是完全相同的两个
。圆柱有一个曲面，叫做
。圆柱两个底面之间的距离叫做
。圆柱有
高，并且
。圆锥的底面是一个
。圆锥的
是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的
。圆锥只有
条高。板书：
圆柱
圆锥
底面：完全相同的两个圆
底面：一个圆侧面：曲面
侧面：曲面高：相等，无数条
高：一条
顶点：一个活动二：怎样测量圆柱与圆锥的高小组内合作测量圆柱与圆锥的高后说一说方法，并全班进行交流。
巩固练习
完成练一练第3、4、5、6第3题学生独立填一填后进行交流。第4题组织学生独立测量，并组织交流测量过程中的体会。第6题引导学生先观察，再连一连，并说说是怎样想的。
评价小结
通过今天的学习你有什么收获？2．小组评价。3．全课总结。
教学反思