人教版生物中考复习宝典（共132张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物中考复习宝典（共132张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-04 14:41:27 | ||
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文档简介
(共132张PPT)
人教版生物中考复习宝典
主题一：科学研究
1、科学探究的基本方法：主要有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等。现代生物学研究最重要的方法是“实验法”，但通常要与“观察法”有机结合。观察法与实验法的主要区别如下表：
项目
观察法
实验法
主要目标
描述动物的行为表现
说明行为的发生或变化
方法程序
借助工具直接观察（如：放大镜等）
实验处理后再观察
材料处理
对动物不施加影响
对动物施加影响（如：改变其生活环境）
联系
实验法要以观察法为基础
2、以探究“光对鼠妇生活的影响”为例，说明科学探究的基本过程：
以上的探究实验，要求鼠妇的数量是10只以上，以避免偶然性因素而影响实验结果；为了保证实验数据的可靠性，需要设置多组的重复组；对实验数据的统计要求求出其平均值，以减少误差；当实验结果与假设发生矛盾时，应再次检查实验方案或重新做实验，而不能修改实验数据。
提出问题
针对情境提出具有探究价值的相关问题，书面表述科学探究问题。如：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
明确探究的问题，作出假设。如：光会（或不会）影响鼠妇的生活
制定计划
根据提出问题和作出的假设，制订计划。列出探究实验所需要的材料与用具。知道探究实验的一般步骤。控制单一变量，设计对照实验。如：以“光”为变量，设计“明亮与阴暗”的对照实验。
实施计划
重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性。收集和评价证据与数据。
得出结论
描述实验现象，根据实验现象，分析和判断证据、数据，得出结论。如：得出“光会影响鼠妇的生活”的结论
表达与交流
写出探究报告，交流探究过程和结论。
3、变量与对照实验
（1）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。
例如：实验：光会影响叶绿素的形成吗？
变量是：光。
（2）对照实验：除了所研究的变量因素不同外，其他条件都相同的实验。
例如：探究光对鼠妇生活的影响，可以设置阴暗和明亮这一组对照实验，而其他
条件，如：温度、水、土壤等都必须相同。
（3）每组对照实验只设一个变量，不允许2个变量或多个变量。
例题1．科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，主要应用观察法进行研究的是（ ）
A．达尔文与自然选择学说
B．米勒与模拟生命的起源
C．珍妮?古多尔与野生黑猩猩的行为
D．袁隆平与杂交水稻
例题2．当苹果从树上掉下来，碰到牛顿时，牛顿心里想着“为什么苹果往地下掉而不飞到天上呢？”这是科学方法中的哪一步骤（ ）
A．观察
B．提出问题
C．做出假设
D．实验
C
B
例题3．某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（
A
）
A．光照
B．适量的水分
C．适宜的温度
D．充足的空气
实验装置编号
放入种子的数量
提供的环境条件
光照
水分
温度
空气
1
10粒
有光
适量
20℃
充足
2
10粒
无光
适量
20℃
充足
主题二：生物体的结构层次
一、细胞是生命活动的基本单位
1、显微镜主要构件（目镜与物镜；粗、细准焦螺旋）的名称和功能：如右图
（1）目镜[③]
——放大物像（目镜越短，放大倍数越高，不带螺纹）
（2）物镜[⑤]
——放大物像（物镜越长，放大倍数越高，带有螺纹）
（3）转换器[④]
——调换物镜，使物镜对准通光孔
（4）粗准焦螺旋[①]
——升降镜筒，查找物像
（5）细准焦螺旋[②]
——使物像更清晰
2、显微镜的使用方法和制作临时装片的过程：
（1）显微镜的使用方法
①取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，安装好目镜和物镜。
②对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼同时睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
③观察
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时要侧面看物镜，防止物镜压碎标本），一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到视野内出现物象，再略微转动细准焦螺旋，使得看到的物象清晰。
（2）有关显微镜的重要知识总结
①从显微镜的目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。（记忆的方法：考试时把试卷180度倒看，即可得到正确答案）
②要将物像移动视野中央，应将玻片标本朝物像所在方向移动。
③显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。如10X30＝300
④显微镜的放大倍数越大，细胞个体越大，细胞数目越少；
反之，显微镜的放大倍数越小，细胞个体越小，细胞数目越多。
⑤区分污点的位置：移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
目镜和物镜的污染物应用擦镜纸擦拭。
⑥在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。
（3）动植物细胞临时装片制作的过程与注意事项。
临时装片制作步骤：①擦②滴③取④浸⑤盖⑥染⑦吸
①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。
②滴：在洁净的载玻片中央滴一滴___[植物细胞用清水，动物细胞用生理盐水
以保持细胞的正常形态）
]。
③取（刮）：用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（用消毒的牙签在
口腔内壁轻刮一下）
④浸（涂）：把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它
展平。（把牙签附有碎屑的一端放在生理盐水中轻涂几下）。
⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后
轻轻地放平，盖在薄膜上，可避免气泡产生。
⑥染：用碘液染色，便于观察。操作方法：盖玻片的一边滴，另一边用
吸水纸吸。
⑦吸：用吸水纸把多余的水分吸收。
滴
取
刮
浸（展）
盖
染
例题1．下列操作与显微镜对光过程无关的是（ ）
A．调节反光镜视野变明亮
B．转动转换器使低倍物镜对准通光孔
C．将载玻片放到载物台上
D．转动遮光器使较大光圈对准通光孔
例题2．以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，请分析回答：
（1）制作该临时装片时，用于染色的试剂是________。
（2）盖片时，这所以一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免玻片下出现_______。
（3）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：______→______
→______
→_______。
（4）要将图二的甲转化成乙，应换用________（低倍或高倍）物镜观察；若要将视野内左上方的细胞移至中央进行观察，要将玻片向_________移动。
C
碘液
气泡
③
④
②
①
高倍
左上方
3、细胞是生命活动的结构和功能基本单位。
（1）生命活动离不开细胞
生物是具有生命的物体，其结构除了病毒以外都是有细胞构成的，病毒虽然没有细胞结构，但是病毒的生命活动离不开细胞。生物体的生命活动是由多种细胞共同参与的，每个细胞都有自己的功能，细胞的部分结构是不能够独立完成生命活动的。
（2）细胞的结构和功能
细胞壁：起支持和保护作用。
细胞膜：起保护作用，同时控制物质进出细胞。
细胞核：细胞的控制中心，内含染色体，是遗传信息库，与遗传有关。（细胞分裂时最先发生变化）。
细胞质：具有流动性，含线粒体（如果是植物细胞，还可能含有叶绿体）。
线粒体：呼吸作用的主要场所，能量转换器，能分解细胞内的有机物，释放能量，供细胞利用。
叶绿体：光合作用的场所，能量转换器，将光能转变成化学能。
液泡：含有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。
4、动物细胞、植物细胞结构的主要不同点
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（线粒体）。
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核（线粒体）。
区别：植物细胞比动物细胞多了3个结构:细胞壁（细胞最外层）、液泡、叶绿体。
[易错点]
（1）不是所有的植物细胞中都有叶绿体，如：植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖的各个细胞都没有叶绿体。
（2）细胞或生物体进行生命活动所需要的能量都来自线粒体分解有机物释放的能量。
5、细胞核在遗传中的重要功能
（1）细胞核是细胞的控制中心、遗传信息库。
（2）细胞核中储存着染色体，染色体是由DNA和蛋白质构成的，
染色体是遗传物质的载体。
（3）DNA是主要的遗传物质，具有双螺旋结构的长链。
（4）基因是具有遗传效应的DNA片段，是控制性状的基本遗传单位。
例题3．在细胞结构中，能将细胞内部和细胞外部环境分隔开来的结构是（
D
）
A．细胞质
B．细胞核
C．细胞壁
D．细胞膜
例题4．用显微镜观察细胞，可以根据下列哪一项判定这细胞属于植物（ A ）
A．叶绿体
B．线粒体 C．细胞膜
D．细胞核
例题5．下列属于单细胞生物的是（ B ）
①酵母菌
②蚯蚓
③桃花
④衣藻
⑤眼虫
⑥小白兔
⑦草履虫
⑧变形虫
⑨大肠杆菌
A．①②④⑤⑥⑦
B．①④⑤⑦⑧⑨
C．②③⑤⑥⑧⑨
D．①③④⑤⑦⑧
二、细胞分裂、分化形成组织
1、细胞分裂、分化的基本过程
（1）细胞分裂
细胞分裂的基本过程：①细胞核先一分为二②细胞质分成两份③细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）。细胞分裂所产生的两个新细胞的染色体的形态和数目与亲代细胞相比不变。细胞分裂的意义：细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。
（2）细胞分化
细胞分化：在发育过程中，细胞的形态、结构、功能发生了变化。
细胞分化的结果是形成不同的组织。
（3）细胞生长
结果是细胞体积增大，如根尖伸长区的细胞伸长。
2、人体的几种基本组织
上皮组织：分布于体表、管壁内表面，有保护和分泌的功能
结缔组织：分布于血液、骨组织、肌腱、皮下脂肪等，有营养、支持、
连接、保护的功能
肌肉组织：分布于心脏壁、消化道壁上，有收缩和舒张的功能
神经组织：分布于神经系统，有接受刺激，产生和传导兴奋的功能
3、植物的几种主要组织
保护组织：分布于根、茎、叶的表皮，有保护功能
分生组织：分布于根尖、茎尖，终生具有分裂能力
营养组织：分布于叶肉、果肉等，有储存营养物质的功能
输导组织：分布于导管和筛管，具有运输水、无机盐、有机物的功能
机械组织：分布于茎内纤维，具有支撑和保护功能
保护组织
分生组织
营养组织
输导组织
三、多细胞生物体的结构层次
1、组织、器官、系统的概念
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群组成的。如：血液、脂肪、心肌
或果皮、果肉等
器官：由不同的组织，按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结
构。如人体的心脏、肺、皮肤，以及绿色开花植物器官：营养器官（根、
茎、叶），生殖器官（花、果实、种子）
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。如人体有八大系统：消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系
统、内分泌系统、生殖系统、泌尿系统、系统和神经系统。
2、绿色开花植物体的结构层次
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
3、人体的结构层次
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体
4、动植物体的结构层次的区别
植物体的结构层次比动物体的结构层次少了个“系统”。
例题6．右图表示细胞的有关生理过程。其中过程②表示细胞的（
C
）
A．分裂
B．生长
C．分化
D．修复
例题7．下列关于植物体主要组织与功能的搭配中，错误的是（
D
）
A、保护组织─有保护功能
B、输导组织─输导各种养分的功能
C、营养组织─贮存营养的功能
D、分生组织─接受刺激，产生和传导兴奋的功能
例题8．下列不属于器官的是（
C
）
A．肺
B．胃
C．血液
D．心脏
例题9．下列哪种结构层次是三角梅所没有（ B ）
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
例题10．下列各项能代表植物体结构层次的是（C
）
A.细胞→器官→系统→植物体
B.细胞→器官→组织→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体
D.细胞→组织→器官→系统→植物体
主题三：生物与环境
一、生物的生存依赖一定的环境
1、生物与环境是不可分割的整体，生物的生命活动依赖环境。
（1）在生物和环境相互作用的漫长过程中，环境影响生物；同时生物也在不断进化，以适应环境。
生物与环境相互作用共同构成了一个不可分割的整体．
（2）生物的生命活动依赖于环境，从环境中吸取物质和能量，所以环境对生物的生存有着多方面的影响，但生物体的生命活动也能影响环境。
2、影响生物生存的主要环境条件（非生物因素）：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等
（1）水：影响动植物分布，例如，沙漠地区动植物稀少，热带雨林动植物丰富。
（2）温度：影响动植物生长，例如，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（3）空气：影响生物的生存，例如，大雨过后蚯蚓纷纷爬向地面。
（4）光：光对植物的生理和分布起着重要作用。例如，150米以下的水层里植物很少
3、生物与生物之间的关系（生物因素）。
（1）合作：例如，蚂蚁合作搬运食物
（2）共生：细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。如：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；有些细菌生活在人体小肠，可以为人体提供维生素；牛、羊等草食动物的胃肠内有些细菌帮助分解草料中的纤维素。
（3）竞争：例如，同一稻田水稻与杂草争夺阳光与养料。
（4）寄生：例如，蛔虫寄生在人体的肠道内
（5）捕食：例如，猫吃老鼠，牛吃草
4、生物既能适应环境，也能影响环境
（1）生物适应环境：这是生物进化的结果。生物对环境的适应是普遍存在的。
①缺水：沙漠中行走的骆驼尿量少。沙漠中的仙人掌叶变成刺。
②寒冷：海豹皮下脂肪厚
③动物的保护色：在绿草地上生活的蚂蚱是绿色的
（2）生物影响环境：
①大树底下好乘凉
②千里之堤，溃于蚁穴
③蚯蚓的活动能疏松土壤
例题1．鱼必须生活中水中，离开一段时间就会死亡，这说明
（ D ）
A．生物能影响环境
B．生物能适应环境
C．生物能改变环境
D．生物依赖环境
例题2．海水表层生长着绿藻，稍深处生长着褐藻、红藻，影响它们分层生长主要因素是（C ）
A．礁石
B．温度
C．阳光
D．盐度
例题3．下列两种生物之间的关系属于互利共生关系的是
（ D ）
A．非洲的狮子和羚羊
B．人与生存在其肠道内的蛔虫
C．一块农田里的水稻与稗草
D．地衣中的藻类和真菌
二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统的组成
（1）生态系统的定义：??在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫
做生态系统，如：一片草原。
（2）生态系统的组成：
非生物部分：阳光、空气、水、土壤、
温度、
湿度等
生态系统
生产者
植物
生物部分
消费者
动物
分解者
腐生的细菌和真菌
欲构成一个生态系统，以上四种成分缺一不可
2、生态系统中的食物链和食物网
①食物链：?生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
②食物链的第一环节是生产者（植物），画食物链时应注意箭头要指向捕食者。
如：水稻→田鼠→蛇→鹰
③食物链中总能量最多的是生产者（具体见题目，如：水稻），生产者能通过光合作用把简单的无机物转变为复杂的有机物；总能量最少的是最高级的消费者（如：鹰）
④有毒物质会随着食物链被累积，有毒物质积累得最多的是最高级的动物（如：鹰）
⑤生态系统食物网未标明的成分是分解者和非生物部分
⑥数食物链时，要从起点端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数。
⑦食物网：一个生态系统中，由很多条食物链彼此交错连接形成。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
能量流动：起点是绿色植物，特点是单向流动和逐级递减。各种生物所需能量最终来源于阳光。
物质循环：物质在生物界与无机环境之间的往返循环（分解者起重要作用）
3、生态系统的自我调节能力是有限的
（1）生态平衡：
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡。
（2）生态系统具有一定的自我调节能力：可克服外来因素干扰，保持相对稳定
生态系统能保持平衡的原因是生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统自我调节能力有大有小，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，生态系统稳定性就越强，相反就越弱。
（3）生态系统自我调节能力是有限的：当外来干扰超过这个限度，生态系统的稳定性遭到破坏。
三、生物圈是人类与其他生物的共同家园
（1）生物圈是最大的生态系统
①生物圈是地球上最大的生态系统，由地球上所有的生物与其生存的环境构成，是所有生物共同的家园。
②生态系统的类型：生态系统有大有小，较大的生态系统有森林生态系统（被称为绿色水库和地球之肺）、海洋生态系统、城市生态系统、草原生态系统、湿地生态系统（被称为地球之肾）。较小的生态系统，如一片农田、一个池塘等也可以称为生态系统。
（2）生物圈的范围：海平面上下各10千米左右，包括：大气圈底部，水圈的大部，岩石圈的表面。
（3）保护生物圈的重要性
人类是生物圈中的一员，我们的生活必须依赖于生物圈，如果我们破坏了环境，必然会遭到生物圈的报复。因此,
我们应该行动起来保护生物圈，从自身做起，从身边的每一件小事做起。
例题4．生态系统的构成是（
D
）
A.森林里所有的动物和植物
B.校园的各种花卉
C.麦田里的所有生物
D.池塘及池塘里所有生物
例题5．下列能正确表示一条食物链的是（
A
）
A．草→兔→鹰
B．鹰→兔→草
C．草→鹰→兔
D．阳光→草→兔
例题6．青青草原生态系统中,一条食物链中三种生物所占的数量比例图如下,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是
（
C
）
例题7．地球上最大的生态系统是（
C
）
A．河流
B．草原
C．生物圈
D．森林
主题四：生物圈中的绿色植物
一、绿色开花植物的一生
1、双子叶和单子叶植物种子的结构和功能
单子叶植物的种子：水稻，小麦，玉米（胚乳贮存营养）；
双子叶植物的种子：大豆、花生、桃（子叶贮存营养）
种皮：保护
大豆种子
胚芽：发育成茎和叶
胚
胚根：发育为根
胚轴:
发育为根、茎连接部分
子叶：两片，储存营养
种皮和果皮：保护
胚乳（被碘液染为蓝色）：贮藏养分（淀粉）
玉米种子
胚芽：发育成茎和叶
胚
胚根：发育为根
胚轴:
发育为根、茎连接部分
子叶：一片，不贮藏养分
2、种子萌发的条件
（1）种子萌发的内部条件：需要一个完整成熟的、活的胚，不在休眠期，足够的营养储备
（2）种子萌发的外部条件：适量的水分、适宜的温度和充足的空气。（掌握探究实验）
下图是表示探究“种子萌发的外界条件”的实验：
[
1
]
实验装置①和②不同的环境条件是水，①中种子不萌发，而②中的种子萌发，说明水分是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：水）
[
2
]
实验装置③和②不同的环境条件是空气，③中种子不萌发，而②中的种子萌发，说明空气是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：空气）
[
3
]
实验装置④和②不同的环境条件是温度，④中种子不萌发，而②中的种子萌发，说明温度是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：温度）
[
4
]实验结果表明：种子萌发时需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气等外界条件。
[
5
]上述实验的对照组是：②，实验组是：①③④
3、种子各部分结构发育的结果（如下图）
种子萌发过程：
（1）[3]胚根突破种皮，形成[A]根
（2）[1]胚轴伸长，形成[B]连接根和茎的部位
（3）[2]胚芽发育成[C]茎和叶
种子萌发的营养来源：种子自身储备，与外界营养无关。种子萌发过程中还没进行光合作用前，种子内的有机物含量减少。
4、花的基本结构（花最主要的结构是雄蕊和雌蕊）
5、传粉和受精的过程
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉的方式有自花传粉（花粉落到同一朵花）和异花传粉（花粉落到另一朵花）两种类型。传粉可以依靠昆虫和风传粉。在植物开花季节，如果遇到阴雨天气，就会影响传粉而导致减产。为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉（采集花粉，涂抹在同种植物的柱头上）
受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠中的卵细胞，与精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
传粉和受精是被子植物在果实形成之前，必须经过的两个重要生理过程。
6、受精后花的各个部分变化及发育情况：
花瓣、雄蕊、柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育。
例题1．黄豆种子中，营养物质主要贮存于（
D
）
A.胚芽
B.胚根
C.胚轴
D.子叶
例题2．对于繁殖后代而言，花中最重要的结构是（ B ）
A.花瓣和花托
B.雌蕊和雄蕊
C.花托和花丝
D.花瓣和萼片
例题3．右图为剥开的一粒花生，发育成①的是花中的（
B
）
A．受精卵
B．子房壁
C．子房
D．胚珠
例题4．如图示桃花的结构，下列叙述中错误的是（ D ）
A．①是花药里面有花粉
B．⑥和⑦是花的主要结构
C．⑧受精后将发育成种子的胚
D．花粉落到④上的过程称为受精
二、绿色植物的生活需要水和无机盐。
1、根吸水的主要部位
（1）
根尖的结构和功能（如图）
成熟区：有大量根毛，吸收水和无机盐的主要部位
根尖的结构
伸长区：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位
分生区：不断分裂补充新细胞
根冠：保护作用
（2）根的功能：①吸收水分和无机盐
②固定植物体
生产上移栽植物幼苗时，要提倡带土移栽，目的是保护根毛和幼根
2、根适于吸水的特点：
成熟区生有大量的根毛，大大增加吸水面积；根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大。
3、植物生活需要量最多的三种无机盐。
（1）实验：探究植物生活需要无机盐
①实验过程：将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量
蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后观察现象。
②实验现象：甲试管玉米长势较差，乙试管玉米长势良好
③实验结论：植物生活需要无机盐
农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”，这里的“肥”能为植物提供无机盐。
（2）植物生活需要量最多的无机盐有：含氮，磷，钾的无机盐。
（3）无土栽培：是一种不用天然土壤而根据植物生活需要的无机盐的种类和数量，配成营养液栽培植物的方法。在无土栽培技术中，能否为植物提供一种比例协调，浓度适量的营养液，是栽培成功的关键。
例题5．植物根尖吸收水分的主要部位是（
A
）
A.成熟区
B.伸长区
C.分生区
D.根冠
例题6．移栽树苗时，根部往往包着一大坨土，这主要是为了(
B
)
A.保持根部的呼吸
B.保护幼根和根毛
C.防止根营养流失
D.便于树苗的运输
例题7．种庄稼、养花种草都要施肥，肥料主要是为了给植物的生长提供（
B
）
A．水
B．无机盐
C．维生素
D．有机物
4、茎输导水分、无机盐的实验证据。
（1）用实验法观察水分和无机盐的运输（如右图）
实验过程：取一段带叶的枝条，下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，
阳光照射3-4小时，观察枝条的哪个部分被染红？
实验现象：枝条的木质部被染红
实验结论：水分和无机盐是由导管“向上（自下而上）”运输的。
（2）用实验法观察有机物的运输
实验过程：在木本植物的枝条中剥除一圈树皮，一段时间后，观察环剥切口处。
实验现象：环剥切口处上方出现瘤状物
原因：有机物在树皮中运输受阻积累在切口上方，引起细胞重新恢复分裂能力而增生。
实验结论：有机物是由树皮中的筛管“向下（自上而下）”运输的。
例题8．在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（ C ）
A．氧气
B．淀粉
C．水
D．二氧化碳
例题9．在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，原因是（
D
）
A．切断水和无机盐向上运输的通道
B．切断有机物向上运输的通道
C．切断水和无机盐向下运输的通道
D．切断有机物向下运输的通道
例题10．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ A ）
A．促进有机物更多地输送给果实
B．促进水分更多地输送给果实
C．促进无机盐更多地输送给果实
D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育
5、蒸腾作用的过程
（1）蒸腾作用：植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外，蒸腾作用的主要器官是叶片。
（2）叶片的基本结构和主要功能
叶片由表皮、叶肉、叶脉组成。
表皮：含气孔（保卫细胞构成气孔），起保护作用。
叶肉：有栅栏组织和海绵组织，含叶绿体，
叶绿体内含叶绿素。
叶脉：机械组织（保护和支持）；导管和筛管（输导作用）
（3）气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
（4）验证植物蒸腾作用的实验。
甲
乙
实验过程：甲花盆的植物叶片多，套上透明的塑料袋（只罩住植物体），
置阳光下，观察塑料袋。
乙花盆的植物无叶片，套上透明的塑料袋（只罩住植物体），
置阳光下，观察塑料袋。
实验现象：甲花盆塑料袋内膜出现许多小水珠，乙花盆塑料袋内膜没有出现小水珠
实验结论：植物蒸腾作用会散失水分（植物蒸腾作用的主要部位是叶片）
6、蒸腾作用的意义
（1）蒸腾作用的意义：
降低叶片温度；促进水分的吸收和运输（动力）；促进无机盐的运输；
降低环境温度；增加大气湿度，增多降水，参与生物圈中的水循环。
（2）蒸腾作用的应用：移栽幼苗时应降低蒸腾作用（傍晚，阴天，遮阳，剪掉一部分叶片）
例题11．下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（ C ）
A．二氧化碳
B．水蒸气
C．无机盐
D．氧
例题12．“大树底下好乘凉”，之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量，这源于植物的（
C
）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
例题13．关于移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ B ）
A．移栽时去掉部分枝叶
B．给移栽植物打针输液
C．在阴天或傍晚移栽植物
D．对移栽后的植物进行遮阳
三、绿色植物的光合作用和呼吸作用
1、绿色植物的光合作用
（1）探究光合作用的条件、原料、产物和场所（掌握4个实验）
【1】探究绿叶在光下合成淀粉
①暗处理一昼夜：消耗并运走叶片中原有的淀粉
②部分遮光：形成对照实验，变量是光
③光照：让叶片充分进行光合作用
④绿叶脱色：用酒精去除叶片中的叶绿素（酒精要隔水加热，大烧杯装清水，
小烧杯装酒精。用酒精处理后的叶片变成黄白色，而酒精变成绿色）
⑤染色：漂洗叶片之后滴加碘液，检验叶片在光下有没有重新产生淀粉。
⑥实验现象：遮光部分没有变成蓝色（说明没有淀粉的产生），
不遮光部分变成蓝色（说明有淀粉的产生）
⑦实验结论：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。
【2】验证绿叶在光下产生氧气
实验过程：甲瓶遮光，金鱼藻放在倒扣的漏斗里，试管收集气体。
乙瓶光照，金鱼藻放在倒扣的漏斗里，试管收集气体，将带火星的卫生香深入试管内。
实验现象：甲瓶收集不到气体；
乙瓶收集的气体使带火星的卫生香复燃。
实验结论：植物进行光合作用产生了氧气。
【3】验证植物进行光合作用需要叶绿素（体）
银边天竺葵叶片特点：叶片边缘呈白色（无叶绿素），如：A
中间部分绿色（有叶绿素），如：B和C
实验现象：滴加碘液后，边缘白色部分不变蓝，
而原来中间的绿色部变成蓝色的
实验结论：光合作用需要叶绿素（体）
【4】验证植物进行光合作用需要二氧化碳
氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳
实验现象：有氢氧化钠的装置叶片（C瓶）加入碘液后不变蓝，
有清水的装置叶片（B瓶）加入碘液后变蓝。
实验结论：植物进行光合作用需要二氧化碳
（2）说出光合作用的反应式、原料、产物、条件、场所、实质、意义、应用
???????????
????????
?
??①反应式：二氧化碳
+
水????
有机物（储存着能量）+氧气
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??????????
原料：水和二氧化碳
产物：淀粉和氧气
条件：光
场所：叶绿体
②实质：合成有机物，储存能量。
③意义：为自身和其他生物提供有机物和氧气，保持大气成分的碳－氧平衡。
④光合作用原理在生产上的应用（提高作物产量的方法）：合理密植、
立体种植、增强光照的强度、延长光照时间、适当提高温度、
提高二氧化碳浓度等。
⑤两个转化：一是物质的转变（无机物变有机物），二是能量的转化（光能转变成化学能）。
例题14．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ B
）
A．水
B．光
C．氧气
D．土壤
例题15．下列关于光合作用的叙述，正确的是（ C ）
A．没有叶绿体也能进行
B．不利于维持生物圈的碳一氧平衡
C．原料是二氧化碳和水
D．实质是分解有机物，释放能量
例题16．下列提高农作物产量的措施中，与利用光合作用原理无关的做法是
（
C ）
A．合理密植
B．增加二氧化碳浓度
C．降低夜间温度
D．阴天开灯增加光照
2、描述绿色植物的呼吸作用
（1）探究呼吸作用过程中物质和能量的变化（掌握实验方法、步骤、原理、解释现象）
实验一：验证“种子呼吸时，释放出热量”的实验
[1]实验过程：用两个暖水瓶，甲瓶装入煮熟的种子，乙瓶装入萌芽的种子，
各插入一支温度计，2-3小时后，观察甲乙两瓶温度计的变化。
[2]现象：甲瓶温度无变化，乙瓶温度升高。
[3]原因：甲瓶种子煮熟，不能进行呼吸作用。乙瓶种子萌发时进行呼吸作
用，释放热量。
[4]结论：种子呼吸时，能释放出热量。
实验二：验证“种子呼吸时释放二氧化碳”的实验
[1]实验过程：取两个瓶子，乙瓶装萌发的种子，丁瓶装煮熟的种子，过一段时
间，分别往乙、丁两瓶注入清水，然后，观察石灰水的变化。
[2]现象：乙瓶实验装置石灰水变浑浊，丁瓶实验装置石灰水不变浑浊。
[3]原因：乙瓶种子进行呼吸作用释放二氧化碳，使澄清石灰石变浑浊，丁瓶种子煮熟不能进行呼吸。
[4]结论：种子呼吸时，释放出二氧化碳。
实验三：验证“种子呼吸时吸收氧气”的实验
[1]实验过程：甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入等量的煮熟的种子，将点燃的蜡烛分别置于甲、乙两瓶中，观察实验现象。
[2]现象：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛仍在燃烧。
[3]原因：甲瓶中缺少氧气，乙瓶中有氧气。
[4]结论：种子呼吸时吸收了氧气。
（2）呼吸作用的反应式、原料、产物、条件、场所、实质、意义、应用
①反应式：
有机物（储存能量）＋氧气
二氧化碳＋水＋能量
②原料：有机物、氧气
产物：二氧化碳、水?
条件：活细胞
场所：主要在线粒体
③实质：分解有机物，释放能量；
④意义：为生命活动提供能量。
⑤应用：促进呼吸措施：中耕松土、水涝地及时排涝。
降低呼吸措施：缺水、缺氧、降温。
⑥与呼吸作用相关的生活现象：萝卜放久会空心；堆放时间较长的湿稻谷会发热；存放久的粮食水果没有原来的香甜；适当增大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
⑥两个转化：一是物质的转变（有机物变无机物）；二是能量的转化（有机物中的化学能被释放）
（3）光合作用与呼吸作用的联系、区别和应用。
应用：为什么新疆的哈密瓜和葡萄特别甜（因为新疆昼夜温差大，白天温度
高，光合作用强，制造的有机物多，晚上温度低，呼吸作用弱，分解的
有机物少，因此比较甜）
为什么植物在暗处不能长久生活（因为暗处没有阳光，植物不能进行光合作用，不能制造有机物，在暗处植物仍然要进行呼吸作用，分解有机物，因此不能长久生活）
光合作用
呼吸作用
气体
吸收二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
部位
有叶绿体的细胞中进行
活细胞的线粒体
条件
有光
有光无光都能进行（白天、晚上）
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
实质
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
例题17．播种在水涝地的种子一般很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的（ B ）
A．水分
B．空气
C．养料
D．温度
例题18．下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（ B ）
①活的植物时刻进行呼吸作用
②绿色植物只有夜间进行呼吸作用
③干种子没有呼吸作用
④呼吸作用产热
⑤呼吸作用消耗能量
⑥呼吸作用通过气孔进行．
A．①⑥
B．①④
C．②③⑥
D．①⑤
例题19．图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字：
．
①
②
③________________
④
⑤ 。
呼吸
二氧化碳
叶绿体
氧气
产物
4、绿色植物对生物圈有重大作用
（1）说出绿色植物有助于维持生物圈中碳-氧平衡
绿色植物的光合作用能吸收空气中大量的二氧化碳，释放大量的氧气，与其他生物的呼吸作用刚好相反。人类要维持碳氧平衡，一方面要保护森林，大力植树造林，另一方面要减少二氧化碳的排放。
（2）说出绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
绿色植物的根会从土壤中吸收水分，这些水分经过导管运输到叶片，通过蒸腾作用散失水蒸气能够提高大气湿度，增加降水。
(3)绿色植物为许多生物提供食物和能量。
例题20．绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）
①食物来源
②空气来源
③氧气来源
④能量来源
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
例题21．下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物直接或间接地为其它生物提供食物和能量
B．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环
C．绿色植物的生长为生物圈中的动物提供了栖息场所
D．绿色植物的光合作用维持了生物圈的碳﹣氧平衡
D
B
主题五：生物圈中的人
一、人的食物来源于环境
1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素主要功能及主要食物来源。
人体需要的营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
其中，糖类、脂肪、蛋白质能为人体提供能量，水、无机盐和维生素不能提供能量。
糖类、脂肪、蛋白质是大分子物质，须消化后才能被吸收；
水、无机盐、维生素是小分子物质，不需要消化可直接被吸收。
营养物质
主要功能
食物来源
糖类
是人体的主要供能物质。
水稻、玉米、面包
脂肪
作为备用的能源物质，重要的储能物质。
肥肉、花生等
蛋白质
构成人体细胞的基本物质，促进人体的生长发育、细胞修复及组织更新
瘦肉、鱼、蛋、牛奶等
水
在人体的含量最多，约占体重60%-70%。人体内的营养物质及废物，只有溶解在水中才能被运输。
－
无机盐
含量少，构成组织细胞的重要原料
－
维生素
不参与构成细胞，也不供能，需要量很少，但却重要，可调节人体生命活动
－
2、人体缺乏无机盐与维生素的主要症状。
（植物不含维生素A，但胡萝卜素在人体内可转化成维生素A；维生素D可促进钙、磷的吸收，所以维生素D和钙的缺乏症是一样的。）
种类
食物来源
缺乏症
钙
牛奶等
佝偻病、骨质疏松症。
铁
动物肝脏、菠菜等
贫血
碘
海带、紫菜、碘盐等
地方性甲状腺肿（大脖子病）
维生素A
动物肝脏、玉米、胡萝卜
皮肤干燥，夜盲症，干眼症
维生素B1
动物肾脏、谷物的种皮
食欲不振，消化不良、脚气病
维生素C
新鲜蔬菜和水果
坏血病，牙龈出血；抵抗力下降
维生素D
动物肝脏、蛋黄、鱼肝油
佝偻病、骨质疏松症
3、说出组成消化道（管）各器官的名称,描述淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位和最终产物，描述小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所，认同小肠的结构与其吸收营养物质功能相适应的观点。
（1）人体消化系统的组成
由消化道和消化腺组成（掌握消化系统图）
①消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
口腔：牙齿咀嚼，舌头搅拌，初步消化淀粉
咽：食物和气体的共同通道
食道：蠕动，将食物推入胃中
胃：搅磨食物，初步消化蛋白质
小肠：消化食物和吸收营养物质的主要场所
大肠：形成粪便
肛门：排出食物残渣
②消化腺：唾液腺——分泌唾液（含淀粉酶），初步消化淀粉???
肝脏——人体最大的消化腺，能分泌胆汁
（胆汁是一种不含消化酶的消化液，
能促进脂肪的消化）
胃腺——分泌胃液
肠腺——分泌肠液
胰腺——分泌胰液
③消化与吸收
消化：在消化道内把食物分解为可以吸收的成分的过程，
包括物理性消化（不要消化酶）和化学性消化（需要消化酶）。
吸收：营养物质通过消化道黏膜进入循环系统的过程。
（2）描述淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位和最终产物
淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位分别为口腔、胃、小肠；
淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
（3）探究唾液对淀粉的消化作用。
一根加2ML唾液，一根加2ML清水（设计对照，变量是唾液），温度：37℃（模拟人体口腔温度）现象：滴入碘液后，加唾液的不变蓝色（淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了），加清水的变蓝色。
（4）小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所
I、小肠是消化的主要器官：
①小肠很长（5-6米），因为食物存在时间长；
②小肠内有三种的消化液（肠液，胰液，胆汁）；
③所含的消化液能消化多种营养物质。
Ⅱ、小肠是吸收的主要器官：
①小肠很长（5-6米）；
②小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，可增大吸收的表面积；
③小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管；
④绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层扁平上皮细胞构成；
4、日常生活中的食品安全问题
（1）合理膳食：各种营养比例均衡。
I、设计合理的食谱：
营养学家将食物分成五类，形象设计成“平衡膳食宝塔”（如右图），为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐，早中晚的能量分别占30%、40%、30%。
Ⅱ、合理膳食基本原则：
①食物多样，谷类为主，粗细搭配；
②多吃蔬菜水果和薯类；
③每天吃奶类、大豆或其制品；
④常吃鱼、禽、蛋和瘦肉；
⑤减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；
⑥食不过量，天天运动，保持身体健康；
⑦三餐分配要合理，零食要适当；
⑧每天足量饮水，合理选择饮料；
⑨如饮酒应限量；
⑩吃新鲜卫生的食物。
（2）选购食品时应注意的问题
①购买食品时要注意是否有质量安全图标。
②买肉时一定要看是否是检疫合格的。
③已经发芽的马铃薯和有毒的蘑菇不能吃。
④蔬菜和水果要通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，减少农药残留物。
⑤厨房和炊具只有经常保持干净，才不会污染食品。
⑥关注食品包装上的生产日期和保质期，不购买过期食品。
（3）绿色食品：无污染、安全、优质的食品。
例题1．以下不能为人体提供能量的营养物质是（ D ）
A.
蛋白质
B.
脂肪
C.
糖类
D.
水
例题2．下列关于人体的消化和吸收的叙述，错误的是（ B ）
A．消化系统由消化道和消化腺组成
B．肝脏分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
C．蛋白质最终被分解为氨基酸
D．维生素不需要消化可以直接被吸收
例题3．人体缺乏维生素C容易出现（ C ）
A.骨质疏松
B.夜盲症
C.牙龈出血
D.贫血
例题4．食物的消化是指食物在消化道内（ D ）
A.氧化分解的过程
B.混合并往下运送的过程
C.进入血液的过程
D.分解成可吸收物质的过程
例题5．食品安全事关人的身体健康，下列做法不符合食品安全的是
（
D ）
A．购买熟食品要看保质期
B．吃新鲜的水果和蔬菜要清洗干净
C．要购买经检疫的肉
D．吃自己喜欢的小卖部的任何小食品
二、人体生命活动的能量供给
（一）人体的血液循环系统的组成，心脏四个腔，瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向，血液的组成和功能，动脉、静脉、毛细血管三种血管，体循环和肺循环的途径，动脉血和静脉血，血液循环过程中发生的物质交换。
1、人体的血液循环系统的组成
血液循环系统由血液、血管和心脏组成。
2、血液的组成和功能；了解血量、血型和输血相关知识。
（1）血液的成分和功能（如右图）
血液是由血浆和血细胞组成的。
①血浆?：主要成分是水（水占90%，血浆蛋白占7%，葡萄糖、氨基酸、无机盐等占3%，）具有运载血细胞，运输养料和废物的功能。
②血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
三种血细胞的结构特点、数量和功能
血液的分层现象：将血液放入装有抗凝剂的试管中静置，血液分成三层。
上层（淡黄色）：血浆；中层（白色）：白细胞和血小板；下层（深红色）：红细胞
贫血：血液里红细胞数量过少或红细胞中血红蛋白含量过少，容易头晕、乏力，应多吃含蛋白质和铁质丰富的食物。
注意：血常规化验单上的红细胞或血红蛋白假如少于正常值就可能患有贫血，
白细胞多于正常值说明其身体有炎症。
红细胞（成熟）
白细胞
血小板
结构特点
无细胞核，两面凹的圆饼状
有细胞核，个体较大
无细胞核，个体最小
数量
男：500万个/立方毫米
女：420万个/立方毫米
5000-1万个/立方毫米
10万-30万个/立方毫米
功能
运输氧气和部分二氧化碳
吞噬病菌，防御保护
止血、加速凝血
（2）血量、血型与输血
血量：成年人血量约为体重的7%-8%。一次失血10%，经一段时间调整后可完全恢复；一次性失血超过30%，需及时补给血液。
人类最基本的血型系统是ABO血型系统，输血时候，应以输入同型血为原则。
若输入的血型不合，受血者体内的红细胞会凝聚成团，阻碍血液循环。
例题6．图示显微镜下观察到的人血涂片，对图中信息表述正确的是（
A
）
A.①是血小板，能止血和加速凝血
B.②是白细胞，个体最小，能够吞噬病菌和异物
C.③是红细胞，数量最多，能够运输养料和废物
D.①、②、③中只有②没有细胞核
例题7．失血过多时需及时输血。下列说法不正确的是（
C
）
A.大量输血时应输同型血
B.一次献血200～300毫升不影响健康
C.O型血的人能输入任何血型的血
D.18～55岁的健康公民有无偿献血的义务
3、动脉、静脉、毛细血管三种血管
动脉出血：血液鲜红，血液喷射而出；压迫伤口近心端一侧的血管。
静脉出血：血液暗红，血液不断缓缓流出；压迫伤口远心端一侧的血管。
显微镜下判断毛细血管的依据：红细胞呈单行通过
血管种类
概念和功能
管壁特点
血流方向示意图
动脉
送血离心脏
管壁厚，弹性大，管内血液流速快。（应用：中医“切脉”）
静脉
送血回心脏
管壁薄，弹性小，管内血液流速慢，有防止血液倒流的静脉瓣。（应用：手臂上的青筋，打点滴时针插入的部位。）
毛细血管
连通于最小的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
管壁最薄，由一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞单行通过，数量最多，分布最广，管内血液流速最慢
4、心脏四个腔，瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向，动脉血和静脉血
（1）心脏是血液循环的动力器官，主要由肌肉组织构成。
（2）心脏的四个腔（口诀：上房下室，左右相反）
如图：A右心房
B右心室
C左心房
D左心室
（3）腔壁的厚薄：左心室>右心室>心房
（4）瓣膜的作用：
①房室瓣：位于心房与心室之间，防止血液倒流
②动脉瓣：位于心室与动脉之间，防止血液倒流
（5）与各个腔相连的血管名称（口诀：房连静，室连动）
左心房与肺静脉相连（如图中C与④相连）
左心室与主动脉相连（如图中D与②相连）
右心房与上下腔静脉相连（如图中A与①相连）
右心室与肺动脉相连（如图中B与③相连）
（6）血液在心脏中的流动方向及流动血液类型
①上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉，此四结构流静脉血
②肺静脉→左心房→左心室→主动脉，此四结构流动脉血
（7）区别动脉血和静脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血叫动脉血
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血叫静脉血
例题8．关于心脏的说法，以下正确的是（
C
）
A.心脏四个腔内流的都是动脉血
B.心脏壁最厚的是右心房
C.心脏中的瓣膜可防止血液倒流
D.心脏全部由肌肉组织构成
例题9．图是心脏结构示意图，下列说法正确的是（
D
）
A．图中1是主动脉，内流动脉血
B．图中2是左心房，内流静脉血
C．图中3、5分别是肺静脉和上腔或下腔静脉
D．图中4内流的是静脉血
5、体循环和肺循环的途径，血液循环过程中发生的物质交换。
（1）体循环：左心室?→主动脉→
全身毛细血管网?→?上下腔静脉?→?右心房
（起点是：左心室，终点是右心房，意义是：组织细胞提供氧和有机物，结果是：动脉血变成静脉血，发生变化的部位是：全身毛细血管处）
（2）肺循环：右心室→?肺动脉?→?
肺部毛细血管网→??肺静脉??→
左心房
（起点是：右心室，终点是：左心房，意义是：获得氧，排出二氧化碳，结果是：静脉血变成动脉血，发生变化的部位是：肺泡外毛细血管处）
（3）体循环和肺循环的途径示意图(实线代表血管里流动脉血，虚线代表血管里流静脉血)
例：从静脉注射药物和点滴葡萄糖，首先到达心脏的右心房。
例题10．显微镜下观察小鱼尾鳍的毛细血管时，应该寻找（
）
A.血液流往头部的血管
B.血液流往尾部的血管
C.红细胞单行通过的血管
D.血流速度最快的血管
例题11．如图，从某人手臂静脉注射药物后，
药物流经心脏各腔的先后顺序为
（ ）。
A．①③④②
B．②①③④
C．④②①③
D．③④②①
例题12．下列两图中，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某组织处局部血管示意图，请据图回答问题：
甲
乙
（1）心脏是血液循环的“动力泵”，主要由________组织构成。
（2）甲图中，心脏壁最厚的腔是[D]_______，与它相连的血管为②________，该腔与同侧的[C]之间具有防止血液倒流的________。
（3）肺循环的起点是甲图中的[B]________．
（4）乙图中表示毛细血管的是[
]（填序号），它的血流速度最_______。
C
D
肌肉
左心室
主动脉
房室瓣
右心室
⑥
慢
（二）组成呼吸道的器官名称和功能,肺是呼吸系统的主要器官,吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的变化,肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液之间的气体交换,人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用。
1、人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用。
呼吸作用：人体细胞内有机物氧化分解释放能量的过程
意义：为生命活动提供动力，维持正常体温。
2、组成呼吸道的器官名称和功能（如右图）
（1）呼吸系统是由呼吸道和肺组成，
呼吸道是气体进出的通道，
肺是完成气体交换的场所，
是呼吸系统的主要器官。
（2）呼吸道的组成：
①鼻：鼻毛可以抵挡灰尘颗粒
②咽：食物和气体的共同通道
③喉：声带可以发出声音
④气管：产生痰
⑤支气管：不断分支成各级支气管，最末端形成肺泡。
（3）肺位于胸腔内，由许多肺泡组成。
肺泡的特点：数量多，总面积大；外面缠绕着毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，因此肺泡中的氧气进入血液至少需要经过两层细胞。
3、吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的变化
呼出的气体比吸入的气体氧气减少，二氧化碳增加。呼出的气体使澄清石灰水变浑浊。
4、肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液之间的气体交换
右图是人体呼吸全过程的示意图：
①肺泡与外界的气体交换（肺的通气）
②肺泡与血液的气体交换（肺的换气）
③气体在血液中的运输
④组织间的气体交换
（1）肺泡与外界的气体交换（肺的通气）
呼吸运动实现了肺的通气
吸气：呼吸肌（膈肌和肋间外肌收缩）收缩，胸廓扩大，肺扩张
呼气：呼吸肌（膈肌和肋间外肌收缩）舒张，胸廓缩小，肺回缩
（2）肺泡与血液的气体交换（肺的换气）
原理：气体的扩散作用
经过肺的换气，在肺泡壁毛细血管处，人体内静脉血变为动脉血
（3）气体在血液中的运输
红细胞中的血红蛋白与氧气结合，运输氧气的作用
（4）组织细胞与血液之间的气体交换
原理：气体的扩散作用
经过组织细胞与血液之间的气体交换，在组织细胞间毛细血管处，动脉血变为静脉血进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处组织间的毛细血管，经气体交换后，氧气被组织细胞获得，在细胞线粒体内氧化分解有机物，释放能量，供各种生命活动需要。
例题13．气体进入人体的通道顺序是(
D
)
A．鼻、咽、喉、支气管、气管
B．鼻、喉、咽、气管、支气管
C．鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管
D．鼻、咽、喉、气管、支气管
例题14．人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时
（ C ）
A．胸廓变小，膈顶下降
B．完成吸气，肺内气压变大
C．完成吸气，肺内气压变小
D．完成呼气，肺内气压变大
例题15．右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是（
C ）
A.
甲图演示吸气，膈肌收缩
B.
乙图演示吸气，膈肌舒张
C.
甲图演示呼气，膈肌舒张
D.
乙图演示呼气，膈肌收缩
三、人体代谢废物的排出
1、组成泌尿系统的器官名称和功能。泌尿系统的组成与功能：（如下图）
(1)肾脏：
形成尿液
(2)输尿管：输送尿液
(3)膀胱：
暂时储存尿液
(4)尿道：
排出尿液
2.肾单位是组成肾脏结构和功能的基本单位。
（1）肾脏：形成尿液器官，腹腔后壁脊柱两旁各有一个。肾单位
是组成肾脏结构和功能的单位。
每个肾脏大约由100多万个肾单位构成。
（2）肾单位结构（如右图）：
3、尿液的形成要经过过滤（滤过）和重吸收两个过程。
（1）肾小球的滤过作用：血液中除了血细胞和大分子蛋白质外，其它成分如水分、无机盐、葡萄糖、尿素等都可以过滤到肾小囊内形成原尿。
（2）肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。人体每天形成的原尿大约180升，人体每天排出的尿液约为1.5升。
（3）尿液形成过程中各成分的区别。
血液与原尿的区别：原尿中没有血细胞和大分子蛋白质
血浆与原尿的区别：原尿中没有大分子蛋白质
原尿与尿液的区别：尿液中没有葡萄糖，无机盐的浓度大大增加
（4）若某人尿液中出现血细胞（形成血尿）和蛋白质，可能是因为此人肾单位中的肾小球发生病变。
若某人尿液中出现葡萄糖（形成糖尿病），可能是因为此人肾单位中的肾小管发生病变或缺少胰岛素。短时间内摄取大量糖类也可能出现糖尿，因为肾小管的重吸收能力有限。
例题16．人体泌尿系统中能暂时储存尿液的是（ C ）
A．尿道
B．肾脏
C．膀胱
D．输尿管
例题17．右图是肾单位模式图，图中的①②③
代表肾单位的三个结构，依次是（
A
）
A.肾小球、肾小囊、肾小管
B.肾小球、肾小管、肾小囊
C.肾小囊、肾小球、肾小管
D.肾小囊、肾小管、肾小球
例题18．人体生命活动产生的废物需要及时排出．下列说法中错误的是（
A ）
A．膀胱是形成尿液的主要器官
B．肾小球和肾小囊起过滤作用
C．入球血管和出球血管均为小动脉
D．健康人的尿液中一般不含葡萄糖
四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
（一）人体神经系统的组成，人体神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构和神经冲动在反射弧中的传导方向，举例说出非条件反射（简单反射）和条件反射（复杂反射）
1、人体神经系统的组成。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
小脑：使运动协调准确，维持身体平衡。（如：醉鬼走路摇晃）
脑干：有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
2、人体神经系统结构和功能的基本单位是神经元（如右图）。
（1）神经元结构：由细胞体和突起组成，
突起分为树突和轴突。
（2）神经元功能：接受刺激、产生和传导兴奋。
3、神经调节的基本方式是反射，非条件反射（简单反射）和条件反射（复杂反射）
（1）非条件反射（简单的反射）：生来就有的，如：看梅止渴、缩手、眨眼、排尿、
膝跳等反射。神经中枢位于脊髓内。（属于低级的神经活动方式）
（2）条件反射（复杂的反射）：人类通过生活经验的积累，逐步形成的，必须有
大脑皮层参与才能完成。如：望梅止渴、谈梅止渴等。神经中枢位于大脑皮层内。（属于高级的神经活动方式）
（3）人类特有的反射：与语言文字等抽象信号有关的反射，如谈梅止渴、谈虎色变等
4、反射的结构基础是反射弧（如下图），反射弧的结构和神经冲动在反射弧中的传导方向
（1）反射的结构基础是反射弧。反射弧的结构：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
（2）神经冲动在反射弧中的传导方向：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
传入神经受损：没有感觉，能运动，反射不能完成。
传出神经受损：有感觉，不能运动，反射不能完成
例题19．人体神经系统（ ）
A．由大脑、小脑和脑干组成
B．由大脑、小脑和脊髓组成
C．由脑神经和脊神经组成
D．由中枢神经系统和周围神经系统组成
例题20．下列各项中，不属于反射的是（
）
A.海豚顶球表演
B.草履虫游向食物
C.小刚躲开树上掉下来的树枝
D.小狗听到主人呼唤就去吃食物
例题21．下图所示反射与反射弧的知识图解，正确的选项是（
）
A.①是反射弧，②是反射
B.①是反射弧，③是反射
C.②是反射弧，③是反射
D.①是反射，②是反射弧
例题22．右图是神经系统的反射弧模式图，请据图回答：
（1）若此图表示人体的膝跳反射，则C表示组成反射弧的___________，
它位于________中；A和F分别表示该反射弧的_________和___________。
（2）若此图表示同学听到铃声后进入教室的反射弧，则A表示耳结构中的_________，此反射类型属于_____________。
（3）若此图表示“人看到酸梅流唾液”的反射弧，
则A表示眼睛的__________，
此反射类型属于_____________。
D
B
B
神经中枢
脊髓
感受器
效应器
耳蜗
复杂反射（条件反射）
视网膜
复杂反射（条件反射）
（二）瞳孔、晶状体、视网膜的功能，视觉的形成过程，鼓膜、听小骨和耳蜗的功能，描述听觉的形成过程，预防近视的措施。瞳孔、晶状体、视网膜的功能
1.瞳孔：调节光线进入眼球的数量。光线变亮瞳孔变小，光线变暗瞳孔变大。
2.晶状体：折射作用。眼球通过调节晶状体曲度来看清远近不同的物体。
3.视网膜：形成物像部位，是视觉感受器，能感受光线刺激。
4.视觉的形成过程
光线→[③]角膜→[②]瞳孔→[④]晶状体→玻璃体→[⑦]视网膜
→视神经（视觉传入神经）→大脑皮层的视觉中枢→形成视觉。
视觉感受器：视网膜（感受光线的刺激）；
形成视觉的部位：大脑皮层视觉中枢。
虹膜调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线的数量
当一个人从亮处走向暗处，瞳孔变大，如：走进电影院
当一个人从暗处走向亮出，瞳孔变小，如：走出电影院
5.近视的病因、矫正、预防近视的措施
（1）近视：在视网膜前方成像，看不清远处
（2）病因：眼球前后径过长，晶状体曲度过大
（3）矫正：配戴凹透镜矫正。
（4）预防措施：三要，四不看
三要：
①读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
②看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟。
③要定期检查视力，认真做眼保健操。
四不看：
①不要在直射的强光下看书；
②不要躺卧看书；
③不要在光线暗的地方看书；
④不要走路看书
6.鼓膜、听小骨和耳蜗的功能
（1）鼓膜的功能是产生振动，听小骨的功能是传递振动。
（2）耳蜗是听觉感受器，能感受声波刺激产生神经冲动。
7.听觉的形成过程
外界声波→外耳道[①]→鼓膜[②]→听小骨→内耳（包括耳蜗[④]、前庭和半规管三部分）→与听觉有关的神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
备注：遇到巨大声响可张口（使咽鼓管打开）或双手堵耳，以免震破鼓膜。咽喉发炎时应防止病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
（三）生长激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和功能，生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常时的症状
生长激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位、功能与分泌异常时的症状
例题23．眼球中能感受光刺激的细胞位于（
）
A．晶状体
B．视网膜
C．角膜
D．玻璃体
例题24．如果长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的细胞，导致听力下降，而这些细胞位于（ ）
A．鼓膜
B．听小骨
C．耳蜗
D．半规管
B
C
激素名称
产生部位
功能
不足
过多
甲状腺激素
甲状腺
中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性
呆小症
甲亢
生长激素
垂体
促进骨的发育，调节生长发育
侏儒症
巨人症和肢端肥大症
胰岛素
胰岛
调节糖代谢，降低血糖浓度
糖尿病
低血糖
例题25．6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题为“关爱青少年眼健康”。目前中小学学生患近视眼的人数逐年增多。预防近视，从小做起。
（1）长时间不正确用眼，会影响眼球内
的调节功能，容易导致近视。
（2）相对于正常视力而言，近视是一种变异。单纯由不良用眼习惯引起的近视能遗传给后代吗？
。
（3）做眼保健操可缓解眼疲劳。当眼保健操音乐响起时，声波经过
的各个结构，最终传至大脑，在
系统的调节下，同学们开始认真做操，这是一种
反射。
（4）除了眼保健操外，为预防近视，你还可以怎么做？
。
例题26．下列有关内分泌系统疾病及其原因的叙述正确的是（
）
A．呆小症是由于幼年时期生长激素分泌不足引起
B．某些糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起
C．侏儒症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足引起
D．巨人症是由于幼年时期甲状腺激素分泌过多引起
晶状体
不能
耳
神经
闭目休息或远眺等
B
复杂（条件）
主题六：动物的运动和行为
一、动物的运动
1、哺乳动物运动系统的组成
（1）哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
（2）骨骼肌的结构：骨骼肌由肌腱和肌腹组成
肌腱（结缔组织构成）：骨骼肌两端较细的部分，一块肌肉附着在相邻
的不同骨上
。
肌腹（主要由肌细胞构成）：中间较粗的部分。
2、运动的产生：骨骼肌受到神经传来的兴奋就会收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。
（1）屈肘运动与伸肘运动
屈肘运动：手臂弯曲，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；（如图A）
伸肘运动：手臂伸直，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；（如图B）
当用手直臂提起重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。
当手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张。
（2）协作关系：任何一个动作是由两组（或两组以上）肌群互相配合、协作完成的。
（3）与杠杆系统相比较
在运动中，骨起杠杆的作用；关节起支点作用；骨骼肌收缩起动力作用。
3、哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合
哺乳动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动需要的能量来自肌细胞的线粒体进行呼吸作用，分解有机物。
例题1．人完成每一个动作都依赖于一定的结构，下列叙述中正确的是
（ C ）
A．人的运动系统主要由骨和肌肉组成
B．骨与骨之间通过肌肉相连形成骨骼
C．附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌
D．运动系统完好，人就能正常运动
例题2．（右图是人体上臂的两组肌肉协调活动示意图,
屈肘时①、②分别处的状态是（
B
）
A.
①收缩、②收缩
B.
①收缩、②舒张
C.
①舒张、②收缩
D.
①舒张、②舒张
例题3．人的上臂以肩关节为枢纽，可做旋转、环转等各种动作。
这说明关节在运动中起着（
C
）
A．动力作用
B．杠杆作用
C．支点作用
D．固定作用
例题4．下列有关人体运动的说法，正确的是（
C
）
A．骨是运动的支点
B．一个动作可以由一块骨骼肌独立完成
C．骨骼肌收缩为运动提供动力
D．伸肘运动时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张
例题5．下列关于屈肘运动的描述错误的是（
B
）
A．屈肘运动时，骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动
B．屈肘运动时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．屈肘运动受神经系统的支配
D．屈肘运动需要消耗能量
例题6．右图是人体关节模式图，以下叙述错误的是（
A
）
A．关节的基本结构包括②、④、⑥
B．①是关节囊，能把相邻两块骨牢固地联系起来
C．②是关节腔，内有滑液能减少关节面之间的摩擦
D．运动时用力过猛，可能使③从⑤滑脱出来导致脱臼
二、动物的行为
1、根据动物行为的获得途径（发生）把动物行为分为先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为，相当于非条件反射。
如：蜜蜂采蜜，蜻蜓点水，蜘蛛结网，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，相当于条件反射。如：鹦鹉学舌，小狗学算数，猩猩洗土豆，猴子做花样表演。
动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强，适应各种环境的能力也越强。学习行为是在先天性行为的基础上建立的。
2.从功能分:捕食、繁殖（如蜻蜓点水）、社会行为（群体内部形成一定组织，分工合作，甚至个体间出现等级,如蚂蚁、蜜蜂、狒狒）等。
例题7．森林中，黑脸噪鹛不停地捕捉昆虫喂食杜鹃雏鸟。黑脸噪鹛的这种行为是（
A
）
①先天性行为
②学习行为
③由遗传因素决定的
④由环境因素决定的
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
例题8．下列属于先天性行为的是（
B
）
A.蚯蚓学会走迷宫
B.蜘蛛生来就会结网
C.猴子学骑自行车
D.鹦鹉模仿人类说话
例题9．下列动物行为中，都属于学习行为的是（
C
）
①鹦鹉学舌
②蜜蜂采蜜
③孔雀开屏
④
老马识途
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
主题七：生物的生殖、发育与遗传
一、人的生殖和发育
睾丸、卵巢的功能，精卵结合的场所，人的发育起点是受
精卵，胚胎发育的场所，胎盘和脐带的主要功能。
男性生殖系统：
睾丸的功能：能产生精子，分泌雄性激素，
是男性的主要性器官。
2、女性生殖系统：（掌握右图的子宫模式图）
卵巢的功能：产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要性器官。
输卵管：输送卵细胞，也是精卵结合的场所。结扎输卵管能够避孕的原因是：
使卵细胞不能受精。
子宫：胚胎发育的场所，胎儿在母体的子宫内发育时间为266天（38
周），胚
胎发育植入子宫前的营养来自卵黄，植入子宫后是通过胎盘和脐带从母体
内获得各种营养物质和氧气，并排出废物。
阴道：精子进入女性体内和胎儿产出的通道。
怀孕（着床）：胚泡附着在子宫内膜上的过程就是怀孕。
胎盘：胎儿和母体交换物质的器官。
分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。
例题1．人体产生卵细胞的器官和受精的场所分别是（
C
）
A．卵巢、子宫
B．卵巢、输卵管
C．输卵管、卵巢
D．子宫、输卵管
例题2．人体胎儿发育的场所是（
B
）
卵巢
B.
输卵管
C.
子宫
D.
阴道
例题3．右图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列叙述正确的（
A
）
A.
产生卵细胞并分泌雌性激素的是①
B.
婴儿出生的通道是②
C.
受精卵形成的场所是③
D.
胚胎发育的时间一般为280天左右，场所是④
二、动物的生殖和发育
1、昆虫的完全变态发育和不完全变态发育,昆虫发育的阶段
（1）生殖：有性生殖（卵生，体内受精）
（2）发育：变态发育（包括不完全变态发育和完全变态发育）
①不完全变态发育：发育经历了卵→若虫→成虫。如：蝗虫、蜻蜓、蟋蟀等。
②完全态发育：发育经历了卵→幼虫→蛹→成虫。如：蜜蜂，家蚕等。
③完全态发育与不完全变态发育的区别：完全态发育比不完全变态发育多了一个“蛹”期。
2、两栖动物的生殖发育主要在水中完成，两栖动物变态发育的各个阶段。
（1）生殖：有性生殖（雌雄异体，体外受精，体外发育，卵生）
（2）发育：变态发育
（3）青蛙的变态发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
3、鸟卵的主要结构和功能
（1）生殖：有性生殖（体内受精，卵生）
（2）发育：受精卵主要在体外发育，生殖发育过程一般包括“求偶—交配—筑巢—产卵—孵卵—育雏”几个阶段，但也有例外，如杜鹃、画眉、柳莺等。无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖发育过程中，都具有“求偶—交配—产卵”等行为。
（3）鸟卵的结构与功能（如图）：重点掌握卵黄、卵白和胚盘
[1]卵壳：起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔，
可以透气，以确保卵细胞进行气体交换。
[2]系带：固定卵黄的作用。
[3]卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
[4]卵黄：卵细胞的主要营养部分。
[5]胚盘：里面含有细胞核，是受精卵中能够发育成
胚胎的部分，将来发育成雏鸟。
[6]气室：贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。
[7]卵壳膜：有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用。
注意：卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
三、植物的生殖
1、植物的无性生殖：不经过精子和卵细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
①特点：可保持母本的遗传性状、繁殖快。
②常见的方式：扦插：葡萄、地瓜等。
嫁接：接上去的芽或枝叶叫做接穗，被接的植物体叫做砧木，如：苹果、山楂等。
压条：龙眼、夹竹桃、桂花等。
组织培养：利用细胞全能性，将茎尖、叶片等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。其优点：能在短时间内上产出大批植物。如：马铃薯的组织培养
2、植物的有性生殖：
①有性生殖：由亲代产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
②植物能形成种子进行有性生殖：种子形成经历了开花、传粉、受精等过程。
例题4．蝴蝶的一生经历了四个时期，能正确表示其发育顺序的选项是（
）
A．卵→蛹→幼虫→成虫
B．卵→幼虫→蛹→成虫
C．幼虫→卵→蛹→成虫
D．成虫→卵→幼虫→蛹
例题5．下列关于青蛙生殖和发育的说法中正确的是（
）
A．体内受精，体内发育
B．体外受精，体内发育
C．体内受精，体外发育
D．体外受精，体外发育
例题6．对以下生物的发育过程表述错误的是（
）
A.蚂蚁：受精卵→幼虫→蛹→成虫
B.青蛙：受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.鸟类：受精卵→雏鸟→成鸟
D.人类：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人
例题7．下列关于鸟卵的叙述正确的是（
）
A.卵细胞的细胞核就是卵黄
B.为胚胎发育提供营养的是卵壳
C.将来能发育成雏鸟的是胚盘
D.为胚胎发育提供氧气的是卵白
例题8．下列通过有性生殖产生的个体是（
）
A.
嫁接的梨树
B.
杂交培育的水稻
C.
扦插的葡萄
D.
组织培养的月季
B
D
B
C
B
四、生物的遗传和变异
（一）DNA是主要的遗传物质，DNA携带遗传信息，染色体主要组成成分是蛋白质和DNA，基因是包含遗传信息的DNA片段
（二）染色体、DNA和基因的关系（如图）
1、染色体：位于细胞核内，是由DNA和蛋白质组成，
是遗传物质的载体。
2、DNA：大多位于染色体上，是主要的遗传物质，具有双螺旋
结构的长链。
3、基因：是具有遗传效应的DNA片断，是控制性状的基本
遗传单位。
4、染色体、DNA和基因三者的关系：
每条染色体中有一个DNA分子，每个DNA分子中包含多个基因。
细胞核————染色体————DNA————基因
1个
1个
多个
在体细胞中,染色体和基因都是成对存在的，一条（个）来自父亲，一条（个）来自母亲；
生殖细胞中染色体和基因都是不成对存在的。（如：人体细胞染色体数目为23对46条，而精子和卵细胞的染色体数目为23条，体细胞的基因为AA，生殖细胞中只有A）
(三)性状和相对性状，显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系,生物的性状是由基因控制的，人体体细胞和生殖细胞的染色体组成。
1、性状和相对性状：
性状：生物体的形态结构、生理和行为等特征的总称。
如：人的眼皮，耳垂，肤色，血型等。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
如：狗的黄毛与黑毛，人的单眼皮与双眼皮等。
2、显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系,
举例说明生物的性状是由基因控制的。
（1）显性性状：由显性基因控制的性状就是显性性状。
（2）隐性性状：由隐性基因控制的性状就是隐性性状
（3）生物体的某一性状都是由一对基因控制的。
成对基因控制性状：
（4）用基因传递的原理解释生物性状的遗传：
即：一对基因的遗传图解（要懂得由子代基因型倒推出亲代的基因型）
父亲（双眼皮）
×
母亲（双眼皮）
（双眼皮）（双眼皮）（双眼皮）（单眼皮）
双眼皮：单眼皮=3:1，单眼皮占25%，双眼皮占75%。
3、人体体细胞和生殖细胞的染色体组成
染色体在体细胞是成对存在的，其中一条来自父亲，一条来自母亲。
染色体在生殖细胞（精子和卵细胞）是成单存在的。
生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半，是联系上下代的桥梁。
父亲的体细胞的染色体组成：22（对）+XY（性染色体），其中22对是常染色体。
父亲的精子细胞的染色体组成：22（条）+X或22（条）+Y
母亲的体细胞的染色体组成：22（对）+XX（性染色体），其中22对是常染色体。
母亲的卵细胞的染色体组成：22（条）+X
（四）生男生女机会均等的原因
1、人的性别由性染色体决定，男性的性染色体为ＸＹ，女性性染色体为ＸＸ。
从图中可以知道：生男生女决定于精子的类型，生男生女的概率各50%。
（五）变异的现象
1、遗传和变异的现象
①遗传：生物亲代与子代间，子代个体间相似的现象，表明性状可以从亲代传
给子代的这种现象。如：种瓜得瓜，种豆得豆；老鼠的儿子生来会打洞。
②变异：生物体亲代与子代以及子代个体之间的差异。如：一母生九子，九子
各不同。
2、变异有两种类型：可遗传变异和不可遗传变异
①可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异，能够遗传给后代。
如：红绿色盲，多指症，色弱，软骨发育不全等
②不可遗传的变异：环境改变，遗传物质没有变化，不能遗传给后代。
如：晒黑的皮肤，手上的伤疤。
③生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。
例题9．关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（
）
A．染色体的数目和基因的数目一样多
B．DNA和基因共同组成染色体
C．一个DNA分子中含有一个基因
D．基因是包含遗传信息的DNA分子片段
例题10．冬瓜果实有白皮和黑皮，种子有有棱籽和无棱籽。这些形态特征叫做（
）
A．遗传
B．变异
C．基因
D．性状
例题11．孟德尔将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部都是高茎（基因组成为Dd），则亲代豌豆体细胞的基因组成分别是（
）
A.
DD，dd
B.
DD，DD
C.
dd，dd
D.Dd，DD
例题12．三角梅主要原种只有4个，而栽培品种有数百个。三角梅种在室内时，颜色暗淡，移到室外，就恢复鲜艳的颜色。这些说明生物的变异（
）
A．不受遗传物质控制，只受环境因素影响
B．既受遗传物质控制，又受环境因素影响
C．由遗传物质引起的，不可遗传
D．由环境变化引起的，可遗传
D
D
A
B
主题八：生物的多样性
一、生物的多样性
（一）生物分类的单位（等级），根据一定的特征对生物进行分类，说明生物多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性、生态系统的多样性，建立自然保护区、法制教育是保护生物多样性的措施，日常生活中保护生物多样性的具体行动，保护生物多样性的重要意义。
1、生物分类：
（1）分类依据：生物性状的差异程度（包括形态结构和生理功能等）
分类目的：弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系
（2）从大到小的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种，其中
种是分类的基本单位
（3）不同种生物之间，所处共同分类单位越大，种类越多，共同特征
越少，亲缘关系越远；反之则相反
2、生物的多样性
（1）生物多样性的内涵：生物多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性、生态系统的多样性。生物种类（物种）多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
（2）生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。
（3）保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区（就地保护）。如：为了保护生态系统的多样性，建立长白山温带森林生态系统自然保护区。为了保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境，建立青海湖鸟岛保护区。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。
（4）保护生物多样性的主要措施：
①建立自然保护区——就地保护（最为有效的措施）。
②迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
③建立濒危物种种质库（种子植物的种子库、雄性动物的精子库）。
④健全法制管理，全球合作。
3、保护生物多样性的重要意义，日常生活中保护生物多样性的具体行动。
（1）保护生物多样性的重要意义：多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性还具有重要的科学研究价值。每一个物种都具有独特的作用，例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。在一些人类没有研究过的植物中，可能含有对抗人类疾病的成分。这些野生动植物如果绝迹，是人类的重大损失。
（2）日常生活中保护生物多样性的具体行动。如：不吃野生的动物，“没有买卖就没有杀戮”；
自觉保护我们身边的珍稀动植物；分发“保护生物多样性”的宣传单等。
例题1．下列关于生物分类的说法，正确的是（
）
A．生物分类的依据是生物个体大小
B．同一分类单位中的生物，其特征完全相同
C．分类单位越小，所包含的生物种类越多
D．生物分类的基本单位是种
例题2．右图为食肉目部分动物的分类图解，
下列叙述正确的是（
）
A.
目是分类的最基本单位
B.
虎和豹的共同特征比虎和猫的多
C.
猫和豹的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系近
D.
四种动物中，狗和豹的相似性状最多
例题3．生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列有关生物多样性的叙述，
错误的是（
）
A、生物多样性的实质是基因多样性
B、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
C、保护生物多样性意味着禁止开发和利用生物资源
D、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性
D
C
C
（二）、生物的类群
1、植物的类群（苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征及其生活环境，苔藓植物、蕨类植物和种子植物与人类生活的关系）
①由低等到高等依次为：苔藓植物、蕨类植物、种子植物
类别
主要特征
生活环境
与人类生活的关系
苔藓植物
有茎叶的分化，根是假根（只起固定作用），体内无输导组织，故植株矮小，孢子生殖
陆地阴湿环境
叶片薄，只由一层细胞构成，可作为监测空气污染程度的指示植物；如：墙藓、葫芦藓，地钱等。
蕨类植物
有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织，没有果实和种子，孢子生殖
陆地阴湿环境
可供绿化观赏、药用以及作为绿肥、饲料等，如：肾蕨、卷柏、贯众、满江红，煤来源于古代蕨类
种子植物
不仅有根茎叶的分化，还能产生种子
适应能力强，分布广泛，是真正的陆生植物
与人类的衣食住行等都密切相关
②苔藓植物、蕨类植物，都是不结种子的植物，都没有花、果实、
种子。
③种子植物包括被子植物与裸子植物（松，杉，柏，苏铁，银杏等），能产生
种子，用种子繁殖。
区别在于：种子外面有没有果皮包被。
裸子植物：种子外面没有果皮包被，无果实；
被子植物：种子外面有果皮包被，有果实。
④被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物两类。
能把种子较轻易的分成均匀的两半，为双子叶植物。
例题4．下列植物中，没有输导组织的是（
）
A.
葫芦藓
B.
肾蕨
C.
榕树
D.
铁树
例题5．某市花博园的阴生植物馆里有一种珍惜植物﹣桫椤。桫椤有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于（ ）
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
例题6．小明去南岭植物园参观游玩，他想带一些喜欢的植物种子回去，他不可能得到种子的是（
）
A水杉.
B.
鳞毛蕨.
C.
葡萄
D.
桃子.
例题7．关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是（
）
A．都有种子且有果皮包被
B．都有根且可以吸收水分和无机盐
C．都有叶且可以进行光合作用
D．都可以作为监测空气污染的指示植物
A
B
B
C
2、动物的类群；软体动物、环节动物、节肢动物的生活环境和主要特征，软体动物、环节动物、节肢动物与人类的关系，脊椎动物的类群，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的主要特征，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与人类生活的关系
）
(1)动物分成两大类：一类是身体内有脊柱，叫脊椎动物；另一类是身体内无脊柱，叫无脊椎动物。
（2）软体动物、环节动物、节肢动物的主要特征以及它们与人类的关系。
动物类群
主要特征
代表动物
与人类的关系
环节动物
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。蚯蚓通过湿润的体壁呼吸，前端有环带。
蚯蚓、沙蚕、水蛭等
蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力。
软体动物
柔软的身体表面有外套膜，外套膜产生贝壳；有贝壳或退化；用鳃呼吸；运动器官是足
有贝壳的：蜗牛，鲍鱼等；贝壳退化的：鱿鱼，章鱼等。
乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明。
节肢动物
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节，具有蜕皮现象。昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅；腹部有气门，气管是呼吸器官。
甲壳纲（虾、蟹、鼠妇）；多足纲（蜈蚣）；蛛形纲（蜘蛛、蜱）；昆虫纲（蝗虫）等。
虾、蟹等可以食用，蜈蚣可以入药。
（2）脊椎动物的不同类群的主要特征以及它们与人类的关系。
动物类群
主要特征
代表动物
与人类关系
鱼类
终身生活在水中，身体一般呈流线型，体表具有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠躯干部和尾部的摆动产生动力
海马，中华鲟，鲨鱼，四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等；
大部分鱼类可以食用，金鱼可供观赏。
两栖类
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等
青蛙、蟾蜍捕食害虫。
爬行类
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
蜥蜴、乌龟、鳖、蛇、鳄鱼等
甲鱼等可以食用，蛇可以入药。
鸟类
体表覆羽；前肢变成翼；胸肌发达；身体呈流线型；有喙无齿；双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助肺呼吸）；多数能飞翔，恒温。
大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭、企鹅、鸵鸟等
鸡鸭可以食用，啄木鸟等捕食害虫。
哺乳类
胎生，哺乳，体表被毛，牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化，有膈，恒温，大脑发达。
兔、狼、大熊猫等
牛羊猪等可以食用，马、骆驼可以骑。
注意：有些动物虽然有个“鱼”字，但它不是“鱼”，如：章鱼、鱿鱼、鲍鱼（属于软体动物）；娃娃鱼（属于两栖动物）；甲鱼、鳄鱼（属于爬行动物）；鲸鱼（属于哺乳动物）。
3、我国特有的珍稀动物和植物
①我国特有的珍稀动物：
中华鲟属于鱼类；大鲵属于世界上最大的两栖动物；扬子鳄（被称为中生代动物活化石）属于爬行动物；褐马鸡和黑颈鹤属于鸟类；大熊猫（被称为国宝）、金丝猴属于哺乳动物
②我国特有的一级保护植物：
蕨类植物：桫椤；被子植物：珙桐（被称为中国鸽子树）
裸子植物：银杉（被称为植物界的大熊猫和活化石）、水杉和银杏（被称为活化石）
例题8．下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（
）
A．虾
B．鱼
C．鸡
D．牛
例题9．下列动物类群对应的特征及动物代表搭配不正确的是（ ）
例题10．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中，不正确的是（ ）
A．狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应
B．鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行
C．鱼的身体呈梭形，可减小游泳时水的阻力
D．青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体
A
B
D
动物类群
对应特征
动物代表
A
扁形动物
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
涡虫
B
腔肠动物
身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
血吸虫
C
节肢动物
有外骨骼，身体和附肢都分节
蜻蜓
D
线形动物
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
蛔虫
3、细菌、真菌和病毒（细菌和真菌形态、结构的主要特征，主要营养方式和生殖方式，病毒结构和繁殖的主要特点，细菌、真菌和病毒与人类生活的关系）
类群
主要特征
主要营养方式
生殖方式
分类
与人类生活的关系
细菌
单细胞，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，具有细胞壁
多数以现成的有机物生活（异养）
分裂生殖
①球菌：如：葡萄球菌
②杆菌：如：大肠杆菌
③螺旋菌：如：幽门螺旋菌
多数细菌对人有益（用于发酵工业，固氮，生产沼气），少数有害（引起疾病）。
真菌
每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、真正的细胞核。
以现成的有机物生活（异养）
孢子生殖
出芽生殖
①单细胞的酵母菌：
出芽生殖和孢子生殖；
②多细胞的霉菌和蘑菇：孢子生殖。
酵母菌酿酒，蘑菇等食用菌食用，灵芝等入药，有些霉菌对人和作物有害。
病毒
没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成
寄生在活细胞中，以现成的有机物生活（异养）
复制
①动物病毒：如流感病毒②植物病毒：如烟草花叶病毒③细菌病毒：如大肠杆菌噬菌体
有害：病毒会引起传染病，危害动植物；有益：制作疫苗，基因工程中帮忙。
例题11．据报道，科学家正在打造可适应火星环境的“地狱细菌”，它一定不具有的结构是（
）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．成形细胞核
D．鞭毛
例题12．真菌与细菌相比，最主要的区别是真菌细胞具有（
）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．遗传物质
D．成形的细胞核
例题13．与新生儿小头畸形关系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界医学界的关注，下列有关该病毒的叙述，不正确的是（ ）
A．由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成
B．虽结构简单，但具有细胞结构
C．必须寄生在活细胞内才能生存
D．利用细胞内的物质进行繁殖
C
D
B
二、生命的起源和生物进化
（一）达尔文认为：自然界中各种生物的出现是自然选择（适者生存，不适者被淘汰的现象）的结果。
（二）自然选择学说的主要内容
1.过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
2.生存斗争：任何生物要生存下来，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
3.遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性。
4.适者生存：在生存斗争中，有利变异的个体容易生存下来，不利变异的个体容易被淘汰。
例题14．现代长颈鹿的颈比古代长颈鹿长。用达尔文的进化观点分析，出现这种现象的主要原因是（
）
A．自然选择
B．人工选择
C．神经调节
D．激素调节
A
主题九：生物技术
一、日常生活中的生物技术
1、利用发酵技术制作的食品，举例说出在发酵中常用的细菌、真菌
（1）发酵技术
发酵技术：细菌、真菌在无氧条件下分解有机物，并产生一些代谢产物的过程。
转基因、克隆、组织培养、无土栽培不属于发酵技术。
（2）举例说出在发酵中常用的细菌、真菌。
①细菌的利用
乳酸菌：制作泡菜，酸奶等；
醋酸杆菌：制醋等
②真菌的利用
酵母菌：制作面包、馒头、啤酒、葡萄酒；
酒曲（含曲霉、毛霉、酵母菌）：米酒
霉菌：制酱，如酱油，豆豉，腐乳
（3）其他方面的应用
①利用真菌制取抗生素：如：利用青霉菌提取青霉素。
②甲烷细菌：人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆中含有很多有机物，可以被甲烷细菌利用，在无氧的条件下通过呼吸作用，把其中的有机物分解，产生沼气.
例题1．家庭制作酸奶时，可以用鲜奶为原料，加入某种微生物发酵而成。这种微生物是（
）
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.醋酸菌
D.霉菌
例题2．我们的生活与细菌和真菌是密不可分的，下列食品与相关细菌和真菌的连线正确的是（
）
A．酸奶—醋酸菌
B．馒头—酵母菌
C．醋—霉菌
D．酱—乳酸菌
例题3．酸奶的制作利用了下列生物中的（
）
A．青霉
B．乳酸菌
C．酵母菌
D．曲霉
A
B
B
2、食品的腐败原因及列举保存食品的一般方法
（1）食品腐败原因：由于细菌、真菌在食品中获取有机物，并生长和繁殖。
（2）食品保存原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
人教版生物中考复习宝典
主题一：科学研究
1、科学探究的基本方法：主要有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等。现代生物学研究最重要的方法是“实验法”，但通常要与“观察法”有机结合。观察法与实验法的主要区别如下表：
项目
观察法
实验法
主要目标
描述动物的行为表现
说明行为的发生或变化
方法程序
借助工具直接观察（如：放大镜等）
实验处理后再观察
材料处理
对动物不施加影响
对动物施加影响（如：改变其生活环境）
联系
实验法要以观察法为基础
2、以探究“光对鼠妇生活的影响”为例，说明科学探究的基本过程：
以上的探究实验，要求鼠妇的数量是10只以上，以避免偶然性因素而影响实验结果；为了保证实验数据的可靠性，需要设置多组的重复组；对实验数据的统计要求求出其平均值，以减少误差；当实验结果与假设发生矛盾时，应再次检查实验方案或重新做实验，而不能修改实验数据。
提出问题
针对情境提出具有探究价值的相关问题，书面表述科学探究问题。如：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
明确探究的问题，作出假设。如：光会（或不会）影响鼠妇的生活
制定计划
根据提出问题和作出的假设，制订计划。列出探究实验所需要的材料与用具。知道探究实验的一般步骤。控制单一变量，设计对照实验。如：以“光”为变量，设计“明亮与阴暗”的对照实验。
实施计划
重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性。收集和评价证据与数据。
得出结论
描述实验现象，根据实验现象，分析和判断证据、数据，得出结论。如：得出“光会影响鼠妇的生活”的结论
表达与交流
写出探究报告，交流探究过程和结论。
3、变量与对照实验
（1）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。
例如：实验：光会影响叶绿素的形成吗？
变量是：光。
（2）对照实验：除了所研究的变量因素不同外，其他条件都相同的实验。
例如：探究光对鼠妇生活的影响，可以设置阴暗和明亮这一组对照实验，而其他
条件，如：温度、水、土壤等都必须相同。
（3）每组对照实验只设一个变量，不允许2个变量或多个变量。
例题1．科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，主要应用观察法进行研究的是（ ）
A．达尔文与自然选择学说
B．米勒与模拟生命的起源
C．珍妮?古多尔与野生黑猩猩的行为
D．袁隆平与杂交水稻
例题2．当苹果从树上掉下来，碰到牛顿时，牛顿心里想着“为什么苹果往地下掉而不飞到天上呢？”这是科学方法中的哪一步骤（ ）
A．观察
B．提出问题
C．做出假设
D．实验
C
B
例题3．某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（
A
）
A．光照
B．适量的水分
C．适宜的温度
D．充足的空气
实验装置编号
放入种子的数量
提供的环境条件
光照
水分
温度
空气
1
10粒
有光
适量
20℃
充足
2
10粒
无光
适量
20℃
充足
主题二：生物体的结构层次
一、细胞是生命活动的基本单位
1、显微镜主要构件（目镜与物镜；粗、细准焦螺旋）的名称和功能：如右图
（1）目镜[③]
——放大物像（目镜越短，放大倍数越高，不带螺纹）
（2）物镜[⑤]
——放大物像（物镜越长，放大倍数越高，带有螺纹）
（3）转换器[④]
——调换物镜，使物镜对准通光孔
（4）粗准焦螺旋[①]
——升降镜筒，查找物像
（5）细准焦螺旋[②]
——使物像更清晰
2、显微镜的使用方法和制作临时装片的过程：
（1）显微镜的使用方法
①取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，安装好目镜和物镜。
②对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼同时睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
③观察
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时要侧面看物镜，防止物镜压碎标本），一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到视野内出现物象，再略微转动细准焦螺旋，使得看到的物象清晰。
（2）有关显微镜的重要知识总结
①从显微镜的目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。（记忆的方法：考试时把试卷180度倒看，即可得到正确答案）
②要将物像移动视野中央，应将玻片标本朝物像所在方向移动。
③显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。如10X30＝300
④显微镜的放大倍数越大，细胞个体越大，细胞数目越少；
反之，显微镜的放大倍数越小，细胞个体越小，细胞数目越多。
⑤区分污点的位置：移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
目镜和物镜的污染物应用擦镜纸擦拭。
⑥在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。
（3）动植物细胞临时装片制作的过程与注意事项。
临时装片制作步骤：①擦②滴③取④浸⑤盖⑥染⑦吸
①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。
②滴：在洁净的载玻片中央滴一滴___[植物细胞用清水，动物细胞用生理盐水
以保持细胞的正常形态）
]。
③取（刮）：用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（用消毒的牙签在
口腔内壁轻刮一下）
④浸（涂）：把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它
展平。（把牙签附有碎屑的一端放在生理盐水中轻涂几下）。
⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后
轻轻地放平，盖在薄膜上，可避免气泡产生。
⑥染：用碘液染色，便于观察。操作方法：盖玻片的一边滴，另一边用
吸水纸吸。
⑦吸：用吸水纸把多余的水分吸收。
滴
取
刮
浸（展）
盖
染
例题1．下列操作与显微镜对光过程无关的是（ ）
A．调节反光镜视野变明亮
B．转动转换器使低倍物镜对准通光孔
C．将载玻片放到载物台上
D．转动遮光器使较大光圈对准通光孔
例题2．以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，请分析回答：
（1）制作该临时装片时，用于染色的试剂是________。
（2）盖片时，这所以一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免玻片下出现_______。
（3）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：______→______
→______
→_______。
（4）要将图二的甲转化成乙，应换用________（低倍或高倍）物镜观察；若要将视野内左上方的细胞移至中央进行观察，要将玻片向_________移动。
C
碘液
气泡
③
④
②
①
高倍
左上方
3、细胞是生命活动的结构和功能基本单位。
（1）生命活动离不开细胞
生物是具有生命的物体，其结构除了病毒以外都是有细胞构成的，病毒虽然没有细胞结构，但是病毒的生命活动离不开细胞。生物体的生命活动是由多种细胞共同参与的，每个细胞都有自己的功能，细胞的部分结构是不能够独立完成生命活动的。
（2）细胞的结构和功能
细胞壁：起支持和保护作用。
细胞膜：起保护作用，同时控制物质进出细胞。
细胞核：细胞的控制中心，内含染色体，是遗传信息库，与遗传有关。（细胞分裂时最先发生变化）。
细胞质：具有流动性，含线粒体（如果是植物细胞，还可能含有叶绿体）。
线粒体：呼吸作用的主要场所，能量转换器，能分解细胞内的有机物，释放能量，供细胞利用。
叶绿体：光合作用的场所，能量转换器，将光能转变成化学能。
液泡：含有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。
4、动物细胞、植物细胞结构的主要不同点
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（线粒体）。
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核（线粒体）。
区别：植物细胞比动物细胞多了3个结构:细胞壁（细胞最外层）、液泡、叶绿体。
[易错点]
（1）不是所有的植物细胞中都有叶绿体，如：植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖的各个细胞都没有叶绿体。
（2）细胞或生物体进行生命活动所需要的能量都来自线粒体分解有机物释放的能量。
5、细胞核在遗传中的重要功能
（1）细胞核是细胞的控制中心、遗传信息库。
（2）细胞核中储存着染色体，染色体是由DNA和蛋白质构成的，
染色体是遗传物质的载体。
（3）DNA是主要的遗传物质，具有双螺旋结构的长链。
（4）基因是具有遗传效应的DNA片段，是控制性状的基本遗传单位。
例题3．在细胞结构中，能将细胞内部和细胞外部环境分隔开来的结构是（
D
）
A．细胞质
B．细胞核
C．细胞壁
D．细胞膜
例题4．用显微镜观察细胞，可以根据下列哪一项判定这细胞属于植物（ A ）
A．叶绿体
B．线粒体 C．细胞膜
D．细胞核
例题5．下列属于单细胞生物的是（ B ）
①酵母菌
②蚯蚓
③桃花
④衣藻
⑤眼虫
⑥小白兔
⑦草履虫
⑧变形虫
⑨大肠杆菌
A．①②④⑤⑥⑦
B．①④⑤⑦⑧⑨
C．②③⑤⑥⑧⑨
D．①③④⑤⑦⑧
二、细胞分裂、分化形成组织
1、细胞分裂、分化的基本过程
（1）细胞分裂
细胞分裂的基本过程：①细胞核先一分为二②细胞质分成两份③细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）。细胞分裂所产生的两个新细胞的染色体的形态和数目与亲代细胞相比不变。细胞分裂的意义：细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。
（2）细胞分化
细胞分化：在发育过程中，细胞的形态、结构、功能发生了变化。
细胞分化的结果是形成不同的组织。
（3）细胞生长
结果是细胞体积增大，如根尖伸长区的细胞伸长。
2、人体的几种基本组织
上皮组织：分布于体表、管壁内表面，有保护和分泌的功能
结缔组织：分布于血液、骨组织、肌腱、皮下脂肪等，有营养、支持、
连接、保护的功能
肌肉组织：分布于心脏壁、消化道壁上，有收缩和舒张的功能
神经组织：分布于神经系统，有接受刺激，产生和传导兴奋的功能
3、植物的几种主要组织
保护组织：分布于根、茎、叶的表皮，有保护功能
分生组织：分布于根尖、茎尖，终生具有分裂能力
营养组织：分布于叶肉、果肉等，有储存营养物质的功能
输导组织：分布于导管和筛管，具有运输水、无机盐、有机物的功能
机械组织：分布于茎内纤维，具有支撑和保护功能
保护组织
分生组织
营养组织
输导组织
三、多细胞生物体的结构层次
1、组织、器官、系统的概念
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群组成的。如：血液、脂肪、心肌
或果皮、果肉等
器官：由不同的组织，按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结
构。如人体的心脏、肺、皮肤，以及绿色开花植物器官：营养器官（根、
茎、叶），生殖器官（花、果实、种子）
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。如人体有八大系统：消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系
统、内分泌系统、生殖系统、泌尿系统、系统和神经系统。
2、绿色开花植物体的结构层次
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
3、人体的结构层次
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体
4、动植物体的结构层次的区别
植物体的结构层次比动物体的结构层次少了个“系统”。
例题6．右图表示细胞的有关生理过程。其中过程②表示细胞的（
C
）
A．分裂
B．生长
C．分化
D．修复
例题7．下列关于植物体主要组织与功能的搭配中，错误的是（
D
）
A、保护组织─有保护功能
B、输导组织─输导各种养分的功能
C、营养组织─贮存营养的功能
D、分生组织─接受刺激，产生和传导兴奋的功能
例题8．下列不属于器官的是（
C
）
A．肺
B．胃
C．血液
D．心脏
例题9．下列哪种结构层次是三角梅所没有（ B ）
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
例题10．下列各项能代表植物体结构层次的是（C
）
A.细胞→器官→系统→植物体
B.细胞→器官→组织→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体
D.细胞→组织→器官→系统→植物体
主题三：生物与环境
一、生物的生存依赖一定的环境
1、生物与环境是不可分割的整体，生物的生命活动依赖环境。
（1）在生物和环境相互作用的漫长过程中，环境影响生物；同时生物也在不断进化，以适应环境。
生物与环境相互作用共同构成了一个不可分割的整体．
（2）生物的生命活动依赖于环境，从环境中吸取物质和能量，所以环境对生物的生存有着多方面的影响，但生物体的生命活动也能影响环境。
2、影响生物生存的主要环境条件（非生物因素）：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等
（1）水：影响动植物分布，例如，沙漠地区动植物稀少，热带雨林动植物丰富。
（2）温度：影响动植物生长，例如，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（3）空气：影响生物的生存，例如，大雨过后蚯蚓纷纷爬向地面。
（4）光：光对植物的生理和分布起着重要作用。例如，150米以下的水层里植物很少
3、生物与生物之间的关系（生物因素）。
（1）合作：例如，蚂蚁合作搬运食物
（2）共生：细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。如：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；有些细菌生活在人体小肠，可以为人体提供维生素；牛、羊等草食动物的胃肠内有些细菌帮助分解草料中的纤维素。
（3）竞争：例如，同一稻田水稻与杂草争夺阳光与养料。
（4）寄生：例如，蛔虫寄生在人体的肠道内
（5）捕食：例如，猫吃老鼠，牛吃草
4、生物既能适应环境，也能影响环境
（1）生物适应环境：这是生物进化的结果。生物对环境的适应是普遍存在的。
①缺水：沙漠中行走的骆驼尿量少。沙漠中的仙人掌叶变成刺。
②寒冷：海豹皮下脂肪厚
③动物的保护色：在绿草地上生活的蚂蚱是绿色的
（2）生物影响环境：
①大树底下好乘凉
②千里之堤，溃于蚁穴
③蚯蚓的活动能疏松土壤
例题1．鱼必须生活中水中，离开一段时间就会死亡，这说明
（ D ）
A．生物能影响环境
B．生物能适应环境
C．生物能改变环境
D．生物依赖环境
例题2．海水表层生长着绿藻，稍深处生长着褐藻、红藻，影响它们分层生长主要因素是（C ）
A．礁石
B．温度
C．阳光
D．盐度
例题3．下列两种生物之间的关系属于互利共生关系的是
（ D ）
A．非洲的狮子和羚羊
B．人与生存在其肠道内的蛔虫
C．一块农田里的水稻与稗草
D．地衣中的藻类和真菌
二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统的组成
（1）生态系统的定义：??在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫
做生态系统，如：一片草原。
（2）生态系统的组成：
非生物部分：阳光、空气、水、土壤、
温度、
湿度等
生态系统
生产者
植物
生物部分
消费者
动物
分解者
腐生的细菌和真菌
欲构成一个生态系统，以上四种成分缺一不可
2、生态系统中的食物链和食物网
①食物链：?生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
②食物链的第一环节是生产者（植物），画食物链时应注意箭头要指向捕食者。
如：水稻→田鼠→蛇→鹰
③食物链中总能量最多的是生产者（具体见题目，如：水稻），生产者能通过光合作用把简单的无机物转变为复杂的有机物；总能量最少的是最高级的消费者（如：鹰）
④有毒物质会随着食物链被累积，有毒物质积累得最多的是最高级的动物（如：鹰）
⑤生态系统食物网未标明的成分是分解者和非生物部分
⑥数食物链时，要从起点端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数。
⑦食物网：一个生态系统中，由很多条食物链彼此交错连接形成。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
能量流动：起点是绿色植物，特点是单向流动和逐级递减。各种生物所需能量最终来源于阳光。
物质循环：物质在生物界与无机环境之间的往返循环（分解者起重要作用）
3、生态系统的自我调节能力是有限的
（1）生态平衡：
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡。
（2）生态系统具有一定的自我调节能力：可克服外来因素干扰，保持相对稳定
生态系统能保持平衡的原因是生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统自我调节能力有大有小，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，生态系统稳定性就越强，相反就越弱。
（3）生态系统自我调节能力是有限的：当外来干扰超过这个限度，生态系统的稳定性遭到破坏。
三、生物圈是人类与其他生物的共同家园
（1）生物圈是最大的生态系统
①生物圈是地球上最大的生态系统，由地球上所有的生物与其生存的环境构成，是所有生物共同的家园。
②生态系统的类型：生态系统有大有小，较大的生态系统有森林生态系统（被称为绿色水库和地球之肺）、海洋生态系统、城市生态系统、草原生态系统、湿地生态系统（被称为地球之肾）。较小的生态系统，如一片农田、一个池塘等也可以称为生态系统。
（2）生物圈的范围：海平面上下各10千米左右，包括：大气圈底部，水圈的大部，岩石圈的表面。
（3）保护生物圈的重要性
人类是生物圈中的一员，我们的生活必须依赖于生物圈，如果我们破坏了环境，必然会遭到生物圈的报复。因此,
我们应该行动起来保护生物圈，从自身做起，从身边的每一件小事做起。
例题4．生态系统的构成是（
D
）
A.森林里所有的动物和植物
B.校园的各种花卉
C.麦田里的所有生物
D.池塘及池塘里所有生物
例题5．下列能正确表示一条食物链的是（
A
）
A．草→兔→鹰
B．鹰→兔→草
C．草→鹰→兔
D．阳光→草→兔
例题6．青青草原生态系统中,一条食物链中三种生物所占的数量比例图如下,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是
（
C
）
例题7．地球上最大的生态系统是（
C
）
A．河流
B．草原
C．生物圈
D．森林
主题四：生物圈中的绿色植物
一、绿色开花植物的一生
1、双子叶和单子叶植物种子的结构和功能
单子叶植物的种子：水稻，小麦，玉米（胚乳贮存营养）；
双子叶植物的种子：大豆、花生、桃（子叶贮存营养）
种皮：保护
大豆种子
胚芽：发育成茎和叶
胚
胚根：发育为根
胚轴:
发育为根、茎连接部分
子叶：两片，储存营养
种皮和果皮：保护
胚乳（被碘液染为蓝色）：贮藏养分（淀粉）
玉米种子
胚芽：发育成茎和叶
胚
胚根：发育为根
胚轴:
发育为根、茎连接部分
子叶：一片，不贮藏养分
2、种子萌发的条件
（1）种子萌发的内部条件：需要一个完整成熟的、活的胚，不在休眠期，足够的营养储备
（2）种子萌发的外部条件：适量的水分、适宜的温度和充足的空气。（掌握探究实验）
下图是表示探究“种子萌发的外界条件”的实验：
[
1
]
实验装置①和②不同的环境条件是水，①中种子不萌发，而②中的种子萌发，说明水分是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：水）
[
2
]
实验装置③和②不同的环境条件是空气，③中种子不萌发，而②中的种子萌发，说明空气是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：空气）
[
3
]
实验装置④和②不同的环境条件是温度，④中种子不萌发，而②中的种子萌发，说明温度是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：温度）
[
4
]实验结果表明：种子萌发时需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气等外界条件。
[
5
]上述实验的对照组是：②，实验组是：①③④
3、种子各部分结构发育的结果（如下图）
种子萌发过程：
（1）[3]胚根突破种皮，形成[A]根
（2）[1]胚轴伸长，形成[B]连接根和茎的部位
（3）[2]胚芽发育成[C]茎和叶
种子萌发的营养来源：种子自身储备，与外界营养无关。种子萌发过程中还没进行光合作用前，种子内的有机物含量减少。
4、花的基本结构（花最主要的结构是雄蕊和雌蕊）
5、传粉和受精的过程
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉的方式有自花传粉（花粉落到同一朵花）和异花传粉（花粉落到另一朵花）两种类型。传粉可以依靠昆虫和风传粉。在植物开花季节，如果遇到阴雨天气，就会影响传粉而导致减产。为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉（采集花粉，涂抹在同种植物的柱头上）
受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠中的卵细胞，与精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
传粉和受精是被子植物在果实形成之前，必须经过的两个重要生理过程。
6、受精后花的各个部分变化及发育情况：
花瓣、雄蕊、柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育。
例题1．黄豆种子中，营养物质主要贮存于（
D
）
A.胚芽
B.胚根
C.胚轴
D.子叶
例题2．对于繁殖后代而言，花中最重要的结构是（ B ）
A.花瓣和花托
B.雌蕊和雄蕊
C.花托和花丝
D.花瓣和萼片
例题3．右图为剥开的一粒花生，发育成①的是花中的（
B
）
A．受精卵
B．子房壁
C．子房
D．胚珠
例题4．如图示桃花的结构，下列叙述中错误的是（ D ）
A．①是花药里面有花粉
B．⑥和⑦是花的主要结构
C．⑧受精后将发育成种子的胚
D．花粉落到④上的过程称为受精
二、绿色植物的生活需要水和无机盐。
1、根吸水的主要部位
（1）
根尖的结构和功能（如图）
成熟区：有大量根毛，吸收水和无机盐的主要部位
根尖的结构
伸长区：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位
分生区：不断分裂补充新细胞
根冠：保护作用
（2）根的功能：①吸收水分和无机盐
②固定植物体
生产上移栽植物幼苗时，要提倡带土移栽，目的是保护根毛和幼根
2、根适于吸水的特点：
成熟区生有大量的根毛，大大增加吸水面积；根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大。
3、植物生活需要量最多的三种无机盐。
（1）实验：探究植物生活需要无机盐
①实验过程：将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量
蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后观察现象。
②实验现象：甲试管玉米长势较差，乙试管玉米长势良好
③实验结论：植物生活需要无机盐
农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”，这里的“肥”能为植物提供无机盐。
（2）植物生活需要量最多的无机盐有：含氮，磷，钾的无机盐。
（3）无土栽培：是一种不用天然土壤而根据植物生活需要的无机盐的种类和数量，配成营养液栽培植物的方法。在无土栽培技术中，能否为植物提供一种比例协调，浓度适量的营养液，是栽培成功的关键。
例题5．植物根尖吸收水分的主要部位是（
A
）
A.成熟区
B.伸长区
C.分生区
D.根冠
例题6．移栽树苗时，根部往往包着一大坨土，这主要是为了(
B
)
A.保持根部的呼吸
B.保护幼根和根毛
C.防止根营养流失
D.便于树苗的运输
例题7．种庄稼、养花种草都要施肥，肥料主要是为了给植物的生长提供（
B
）
A．水
B．无机盐
C．维生素
D．有机物
4、茎输导水分、无机盐的实验证据。
（1）用实验法观察水分和无机盐的运输（如右图）
实验过程：取一段带叶的枝条，下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，
阳光照射3-4小时，观察枝条的哪个部分被染红？
实验现象：枝条的木质部被染红
实验结论：水分和无机盐是由导管“向上（自下而上）”运输的。
（2）用实验法观察有机物的运输
实验过程：在木本植物的枝条中剥除一圈树皮，一段时间后，观察环剥切口处。
实验现象：环剥切口处上方出现瘤状物
原因：有机物在树皮中运输受阻积累在切口上方，引起细胞重新恢复分裂能力而增生。
实验结论：有机物是由树皮中的筛管“向下（自上而下）”运输的。
例题8．在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（ C ）
A．氧气
B．淀粉
C．水
D．二氧化碳
例题9．在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，原因是（
D
）
A．切断水和无机盐向上运输的通道
B．切断有机物向上运输的通道
C．切断水和无机盐向下运输的通道
D．切断有机物向下运输的通道
例题10．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ A ）
A．促进有机物更多地输送给果实
B．促进水分更多地输送给果实
C．促进无机盐更多地输送给果实
D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育
5、蒸腾作用的过程
（1）蒸腾作用：植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外，蒸腾作用的主要器官是叶片。
（2）叶片的基本结构和主要功能
叶片由表皮、叶肉、叶脉组成。
表皮：含气孔（保卫细胞构成气孔），起保护作用。
叶肉：有栅栏组织和海绵组织，含叶绿体，
叶绿体内含叶绿素。
叶脉：机械组织（保护和支持）；导管和筛管（输导作用）
（3）气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
（4）验证植物蒸腾作用的实验。
甲
乙
实验过程：甲花盆的植物叶片多，套上透明的塑料袋（只罩住植物体），
置阳光下，观察塑料袋。
乙花盆的植物无叶片，套上透明的塑料袋（只罩住植物体），
置阳光下，观察塑料袋。
实验现象：甲花盆塑料袋内膜出现许多小水珠，乙花盆塑料袋内膜没有出现小水珠
实验结论：植物蒸腾作用会散失水分（植物蒸腾作用的主要部位是叶片）
6、蒸腾作用的意义
（1）蒸腾作用的意义：
降低叶片温度；促进水分的吸收和运输（动力）；促进无机盐的运输；
降低环境温度；增加大气湿度，增多降水，参与生物圈中的水循环。
（2）蒸腾作用的应用：移栽幼苗时应降低蒸腾作用（傍晚，阴天，遮阳，剪掉一部分叶片）
例题11．下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（ C ）
A．二氧化碳
B．水蒸气
C．无机盐
D．氧
例题12．“大树底下好乘凉”，之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量，这源于植物的（
C
）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
例题13．关于移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ B ）
A．移栽时去掉部分枝叶
B．给移栽植物打针输液
C．在阴天或傍晚移栽植物
D．对移栽后的植物进行遮阳
三、绿色植物的光合作用和呼吸作用
1、绿色植物的光合作用
（1）探究光合作用的条件、原料、产物和场所（掌握4个实验）
【1】探究绿叶在光下合成淀粉
①暗处理一昼夜：消耗并运走叶片中原有的淀粉
②部分遮光：形成对照实验，变量是光
③光照：让叶片充分进行光合作用
④绿叶脱色：用酒精去除叶片中的叶绿素（酒精要隔水加热，大烧杯装清水，
小烧杯装酒精。用酒精处理后的叶片变成黄白色，而酒精变成绿色）
⑤染色：漂洗叶片之后滴加碘液，检验叶片在光下有没有重新产生淀粉。
⑥实验现象：遮光部分没有变成蓝色（说明没有淀粉的产生），
不遮光部分变成蓝色（说明有淀粉的产生）
⑦实验结论：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。
【2】验证绿叶在光下产生氧气
实验过程：甲瓶遮光，金鱼藻放在倒扣的漏斗里，试管收集气体。
乙瓶光照，金鱼藻放在倒扣的漏斗里，试管收集气体，将带火星的卫生香深入试管内。
实验现象：甲瓶收集不到气体；
乙瓶收集的气体使带火星的卫生香复燃。
实验结论：植物进行光合作用产生了氧气。
【3】验证植物进行光合作用需要叶绿素（体）
银边天竺葵叶片特点：叶片边缘呈白色（无叶绿素），如：A
中间部分绿色（有叶绿素），如：B和C
实验现象：滴加碘液后，边缘白色部分不变蓝，
而原来中间的绿色部变成蓝色的
实验结论：光合作用需要叶绿素（体）
【4】验证植物进行光合作用需要二氧化碳
氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳
实验现象：有氢氧化钠的装置叶片（C瓶）加入碘液后不变蓝，
有清水的装置叶片（B瓶）加入碘液后变蓝。
实验结论：植物进行光合作用需要二氧化碳
（2）说出光合作用的反应式、原料、产物、条件、场所、实质、意义、应用
???????????
????????
?
??①反应式：二氧化碳
+
水????
有机物（储存着能量）+氧气
??????????????
??????????
原料：水和二氧化碳
产物：淀粉和氧气
条件：光
场所：叶绿体
②实质：合成有机物，储存能量。
③意义：为自身和其他生物提供有机物和氧气，保持大气成分的碳－氧平衡。
④光合作用原理在生产上的应用（提高作物产量的方法）：合理密植、
立体种植、增强光照的强度、延长光照时间、适当提高温度、
提高二氧化碳浓度等。
⑤两个转化：一是物质的转变（无机物变有机物），二是能量的转化（光能转变成化学能）。
例题14．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ B
）
A．水
B．光
C．氧气
D．土壤
例题15．下列关于光合作用的叙述，正确的是（ C ）
A．没有叶绿体也能进行
B．不利于维持生物圈的碳一氧平衡
C．原料是二氧化碳和水
D．实质是分解有机物，释放能量
例题16．下列提高农作物产量的措施中，与利用光合作用原理无关的做法是
（
C ）
A．合理密植
B．增加二氧化碳浓度
C．降低夜间温度
D．阴天开灯增加光照
2、描述绿色植物的呼吸作用
（1）探究呼吸作用过程中物质和能量的变化（掌握实验方法、步骤、原理、解释现象）
实验一：验证“种子呼吸时，释放出热量”的实验
[1]实验过程：用两个暖水瓶，甲瓶装入煮熟的种子，乙瓶装入萌芽的种子，
各插入一支温度计，2-3小时后，观察甲乙两瓶温度计的变化。
[2]现象：甲瓶温度无变化，乙瓶温度升高。
[3]原因：甲瓶种子煮熟，不能进行呼吸作用。乙瓶种子萌发时进行呼吸作
用，释放热量。
[4]结论：种子呼吸时，能释放出热量。
实验二：验证“种子呼吸时释放二氧化碳”的实验
[1]实验过程：取两个瓶子，乙瓶装萌发的种子，丁瓶装煮熟的种子，过一段时
间，分别往乙、丁两瓶注入清水，然后，观察石灰水的变化。
[2]现象：乙瓶实验装置石灰水变浑浊，丁瓶实验装置石灰水不变浑浊。
[3]原因：乙瓶种子进行呼吸作用释放二氧化碳，使澄清石灰石变浑浊，丁瓶种子煮熟不能进行呼吸。
[4]结论：种子呼吸时，释放出二氧化碳。
实验三：验证“种子呼吸时吸收氧气”的实验
[1]实验过程：甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入等量的煮熟的种子，将点燃的蜡烛分别置于甲、乙两瓶中，观察实验现象。
[2]现象：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛仍在燃烧。
[3]原因：甲瓶中缺少氧气，乙瓶中有氧气。
[4]结论：种子呼吸时吸收了氧气。
（2）呼吸作用的反应式、原料、产物、条件、场所、实质、意义、应用
①反应式：
有机物（储存能量）＋氧气
二氧化碳＋水＋能量
②原料：有机物、氧气
产物：二氧化碳、水?
条件：活细胞
场所：主要在线粒体
③实质：分解有机物，释放能量；
④意义：为生命活动提供能量。
⑤应用：促进呼吸措施：中耕松土、水涝地及时排涝。
降低呼吸措施：缺水、缺氧、降温。
⑥与呼吸作用相关的生活现象：萝卜放久会空心；堆放时间较长的湿稻谷会发热；存放久的粮食水果没有原来的香甜；适当增大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
⑥两个转化：一是物质的转变（有机物变无机物）；二是能量的转化（有机物中的化学能被释放）
（3）光合作用与呼吸作用的联系、区别和应用。
应用：为什么新疆的哈密瓜和葡萄特别甜（因为新疆昼夜温差大，白天温度
高，光合作用强，制造的有机物多，晚上温度低，呼吸作用弱，分解的
有机物少，因此比较甜）
为什么植物在暗处不能长久生活（因为暗处没有阳光，植物不能进行光合作用，不能制造有机物，在暗处植物仍然要进行呼吸作用，分解有机物，因此不能长久生活）
光合作用
呼吸作用
气体
吸收二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
部位
有叶绿体的细胞中进行
活细胞的线粒体
条件
有光
有光无光都能进行（白天、晚上）
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
实质
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
例题17．播种在水涝地的种子一般很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的（ B ）
A．水分
B．空气
C．养料
D．温度
例题18．下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（ B ）
①活的植物时刻进行呼吸作用
②绿色植物只有夜间进行呼吸作用
③干种子没有呼吸作用
④呼吸作用产热
⑤呼吸作用消耗能量
⑥呼吸作用通过气孔进行．
A．①⑥
B．①④
C．②③⑥
D．①⑤
例题19．图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字：
．
①
②
③________________
④
⑤ 。
呼吸
二氧化碳
叶绿体
氧气
产物
4、绿色植物对生物圈有重大作用
（1）说出绿色植物有助于维持生物圈中碳-氧平衡
绿色植物的光合作用能吸收空气中大量的二氧化碳，释放大量的氧气，与其他生物的呼吸作用刚好相反。人类要维持碳氧平衡，一方面要保护森林，大力植树造林，另一方面要减少二氧化碳的排放。
（2）说出绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
绿色植物的根会从土壤中吸收水分，这些水分经过导管运输到叶片，通过蒸腾作用散失水蒸气能够提高大气湿度，增加降水。
(3)绿色植物为许多生物提供食物和能量。
例题20．绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）
①食物来源
②空气来源
③氧气来源
④能量来源
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
例题21．下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物直接或间接地为其它生物提供食物和能量
B．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环
C．绿色植物的生长为生物圈中的动物提供了栖息场所
D．绿色植物的光合作用维持了生物圈的碳﹣氧平衡
D
B
主题五：生物圈中的人
一、人的食物来源于环境
1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素主要功能及主要食物来源。
人体需要的营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
其中，糖类、脂肪、蛋白质能为人体提供能量，水、无机盐和维生素不能提供能量。
糖类、脂肪、蛋白质是大分子物质，须消化后才能被吸收；
水、无机盐、维生素是小分子物质，不需要消化可直接被吸收。
营养物质
主要功能
食物来源
糖类
是人体的主要供能物质。
水稻、玉米、面包
脂肪
作为备用的能源物质，重要的储能物质。
肥肉、花生等
蛋白质
构成人体细胞的基本物质，促进人体的生长发育、细胞修复及组织更新
瘦肉、鱼、蛋、牛奶等
水
在人体的含量最多，约占体重60%-70%。人体内的营养物质及废物，只有溶解在水中才能被运输。
－
无机盐
含量少，构成组织细胞的重要原料
－
维生素
不参与构成细胞，也不供能，需要量很少，但却重要，可调节人体生命活动
－
2、人体缺乏无机盐与维生素的主要症状。
（植物不含维生素A，但胡萝卜素在人体内可转化成维生素A；维生素D可促进钙、磷的吸收，所以维生素D和钙的缺乏症是一样的。）
种类
食物来源
缺乏症
钙
牛奶等
佝偻病、骨质疏松症。
铁
动物肝脏、菠菜等
贫血
碘
海带、紫菜、碘盐等
地方性甲状腺肿（大脖子病）
维生素A
动物肝脏、玉米、胡萝卜
皮肤干燥，夜盲症，干眼症
维生素B1
动物肾脏、谷物的种皮
食欲不振，消化不良、脚气病
维生素C
新鲜蔬菜和水果
坏血病，牙龈出血；抵抗力下降
维生素D
动物肝脏、蛋黄、鱼肝油
佝偻病、骨质疏松症
3、说出组成消化道（管）各器官的名称,描述淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位和最终产物，描述小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所，认同小肠的结构与其吸收营养物质功能相适应的观点。
（1）人体消化系统的组成
由消化道和消化腺组成（掌握消化系统图）
①消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
口腔：牙齿咀嚼，舌头搅拌，初步消化淀粉
咽：食物和气体的共同通道
食道：蠕动，将食物推入胃中
胃：搅磨食物，初步消化蛋白质
小肠：消化食物和吸收营养物质的主要场所
大肠：形成粪便
肛门：排出食物残渣
②消化腺：唾液腺——分泌唾液（含淀粉酶），初步消化淀粉???
肝脏——人体最大的消化腺，能分泌胆汁
（胆汁是一种不含消化酶的消化液，
能促进脂肪的消化）
胃腺——分泌胃液
肠腺——分泌肠液
胰腺——分泌胰液
③消化与吸收
消化：在消化道内把食物分解为可以吸收的成分的过程，
包括物理性消化（不要消化酶）和化学性消化（需要消化酶）。
吸收：营养物质通过消化道黏膜进入循环系统的过程。
（2）描述淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位和最终产物
淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位分别为口腔、胃、小肠；
淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
（3）探究唾液对淀粉的消化作用。
一根加2ML唾液，一根加2ML清水（设计对照，变量是唾液），温度：37℃（模拟人体口腔温度）现象：滴入碘液后，加唾液的不变蓝色（淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了），加清水的变蓝色。
（4）小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所
I、小肠是消化的主要器官：
①小肠很长（5-6米），因为食物存在时间长；
②小肠内有三种的消化液（肠液，胰液，胆汁）；
③所含的消化液能消化多种营养物质。
Ⅱ、小肠是吸收的主要器官：
①小肠很长（5-6米）；
②小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，可增大吸收的表面积；
③小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管；
④绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层扁平上皮细胞构成；
4、日常生活中的食品安全问题
（1）合理膳食：各种营养比例均衡。
I、设计合理的食谱：
营养学家将食物分成五类，形象设计成“平衡膳食宝塔”（如右图），为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐，早中晚的能量分别占30%、40%、30%。
Ⅱ、合理膳食基本原则：
①食物多样，谷类为主，粗细搭配；
②多吃蔬菜水果和薯类；
③每天吃奶类、大豆或其制品；
④常吃鱼、禽、蛋和瘦肉；
⑤减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；
⑥食不过量，天天运动，保持身体健康；
⑦三餐分配要合理，零食要适当；
⑧每天足量饮水，合理选择饮料；
⑨如饮酒应限量；
⑩吃新鲜卫生的食物。
（2）选购食品时应注意的问题
①购买食品时要注意是否有质量安全图标。
②买肉时一定要看是否是检疫合格的。
③已经发芽的马铃薯和有毒的蘑菇不能吃。
④蔬菜和水果要通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，减少农药残留物。
⑤厨房和炊具只有经常保持干净，才不会污染食品。
⑥关注食品包装上的生产日期和保质期，不购买过期食品。
（3）绿色食品：无污染、安全、优质的食品。
例题1．以下不能为人体提供能量的营养物质是（ D ）
A.
蛋白质
B.
脂肪
C.
糖类
D.
水
例题2．下列关于人体的消化和吸收的叙述，错误的是（ B ）
A．消化系统由消化道和消化腺组成
B．肝脏分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
C．蛋白质最终被分解为氨基酸
D．维生素不需要消化可以直接被吸收
例题3．人体缺乏维生素C容易出现（ C ）
A.骨质疏松
B.夜盲症
C.牙龈出血
D.贫血
例题4．食物的消化是指食物在消化道内（ D ）
A.氧化分解的过程
B.混合并往下运送的过程
C.进入血液的过程
D.分解成可吸收物质的过程
例题5．食品安全事关人的身体健康，下列做法不符合食品安全的是
（
D ）
A．购买熟食品要看保质期
B．吃新鲜的水果和蔬菜要清洗干净
C．要购买经检疫的肉
D．吃自己喜欢的小卖部的任何小食品
二、人体生命活动的能量供给
（一）人体的血液循环系统的组成，心脏四个腔，瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向，血液的组成和功能，动脉、静脉、毛细血管三种血管，体循环和肺循环的途径，动脉血和静脉血，血液循环过程中发生的物质交换。
1、人体的血液循环系统的组成
血液循环系统由血液、血管和心脏组成。
2、血液的组成和功能；了解血量、血型和输血相关知识。
（1）血液的成分和功能（如右图）
血液是由血浆和血细胞组成的。
①血浆?：主要成分是水（水占90%，血浆蛋白占7%，葡萄糖、氨基酸、无机盐等占3%，）具有运载血细胞，运输养料和废物的功能。
②血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
三种血细胞的结构特点、数量和功能
血液的分层现象：将血液放入装有抗凝剂的试管中静置，血液分成三层。
上层（淡黄色）：血浆；中层（白色）：白细胞和血小板；下层（深红色）：红细胞
贫血：血液里红细胞数量过少或红细胞中血红蛋白含量过少，容易头晕、乏力，应多吃含蛋白质和铁质丰富的食物。
注意：血常规化验单上的红细胞或血红蛋白假如少于正常值就可能患有贫血，
白细胞多于正常值说明其身体有炎症。
红细胞（成熟）
白细胞
血小板
结构特点
无细胞核，两面凹的圆饼状
有细胞核，个体较大
无细胞核，个体最小
数量
男：500万个/立方毫米
女：420万个/立方毫米
5000-1万个/立方毫米
10万-30万个/立方毫米
功能
运输氧气和部分二氧化碳
吞噬病菌，防御保护
止血、加速凝血
（2）血量、血型与输血
血量：成年人血量约为体重的7%-8%。一次失血10%，经一段时间调整后可完全恢复；一次性失血超过30%，需及时补给血液。
人类最基本的血型系统是ABO血型系统，输血时候，应以输入同型血为原则。
若输入的血型不合，受血者体内的红细胞会凝聚成团，阻碍血液循环。
例题6．图示显微镜下观察到的人血涂片，对图中信息表述正确的是（
A
）
A.①是血小板，能止血和加速凝血
B.②是白细胞，个体最小，能够吞噬病菌和异物
C.③是红细胞，数量最多，能够运输养料和废物
D.①、②、③中只有②没有细胞核
例题7．失血过多时需及时输血。下列说法不正确的是（
C
）
A.大量输血时应输同型血
B.一次献血200～300毫升不影响健康
C.O型血的人能输入任何血型的血
D.18～55岁的健康公民有无偿献血的义务
3、动脉、静脉、毛细血管三种血管
动脉出血：血液鲜红，血液喷射而出；压迫伤口近心端一侧的血管。
静脉出血：血液暗红，血液不断缓缓流出；压迫伤口远心端一侧的血管。
显微镜下判断毛细血管的依据：红细胞呈单行通过
血管种类
概念和功能
管壁特点
血流方向示意图
动脉
送血离心脏
管壁厚，弹性大，管内血液流速快。（应用：中医“切脉”）
静脉
送血回心脏
管壁薄，弹性小，管内血液流速慢，有防止血液倒流的静脉瓣。（应用：手臂上的青筋，打点滴时针插入的部位。）
毛细血管
连通于最小的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
管壁最薄，由一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞单行通过，数量最多，分布最广，管内血液流速最慢
4、心脏四个腔，瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向，动脉血和静脉血
（1）心脏是血液循环的动力器官，主要由肌肉组织构成。
（2）心脏的四个腔（口诀：上房下室，左右相反）
如图：A右心房
B右心室
C左心房
D左心室
（3）腔壁的厚薄：左心室>右心室>心房
（4）瓣膜的作用：
①房室瓣：位于心房与心室之间，防止血液倒流
②动脉瓣：位于心室与动脉之间，防止血液倒流
（5）与各个腔相连的血管名称（口诀：房连静，室连动）
左心房与肺静脉相连（如图中C与④相连）
左心室与主动脉相连（如图中D与②相连）
右心房与上下腔静脉相连（如图中A与①相连）
右心室与肺动脉相连（如图中B与③相连）
（6）血液在心脏中的流动方向及流动血液类型
①上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉，此四结构流静脉血
②肺静脉→左心房→左心室→主动脉，此四结构流动脉血
（7）区别动脉血和静脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血叫动脉血
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血叫静脉血
例题8．关于心脏的说法，以下正确的是（
C
）
A.心脏四个腔内流的都是动脉血
B.心脏壁最厚的是右心房
C.心脏中的瓣膜可防止血液倒流
D.心脏全部由肌肉组织构成
例题9．图是心脏结构示意图，下列说法正确的是（
D
）
A．图中1是主动脉，内流动脉血
B．图中2是左心房，内流静脉血
C．图中3、5分别是肺静脉和上腔或下腔静脉
D．图中4内流的是静脉血
5、体循环和肺循环的途径，血液循环过程中发生的物质交换。
（1）体循环：左心室?→主动脉→
全身毛细血管网?→?上下腔静脉?→?右心房
（起点是：左心室，终点是右心房，意义是：组织细胞提供氧和有机物，结果是：动脉血变成静脉血，发生变化的部位是：全身毛细血管处）
（2）肺循环：右心室→?肺动脉?→?
肺部毛细血管网→??肺静脉??→
左心房
（起点是：右心室，终点是：左心房，意义是：获得氧，排出二氧化碳，结果是：静脉血变成动脉血，发生变化的部位是：肺泡外毛细血管处）
（3）体循环和肺循环的途径示意图(实线代表血管里流动脉血，虚线代表血管里流静脉血)
例：从静脉注射药物和点滴葡萄糖，首先到达心脏的右心房。
例题10．显微镜下观察小鱼尾鳍的毛细血管时，应该寻找（
）
A.血液流往头部的血管
B.血液流往尾部的血管
C.红细胞单行通过的血管
D.血流速度最快的血管
例题11．如图，从某人手臂静脉注射药物后，
药物流经心脏各腔的先后顺序为
（ ）。
A．①③④②
B．②①③④
C．④②①③
D．③④②①
例题12．下列两图中，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某组织处局部血管示意图，请据图回答问题：
甲
乙
（1）心脏是血液循环的“动力泵”，主要由________组织构成。
（2）甲图中，心脏壁最厚的腔是[D]_______，与它相连的血管为②________，该腔与同侧的[C]之间具有防止血液倒流的________。
（3）肺循环的起点是甲图中的[B]________．
（4）乙图中表示毛细血管的是[
]（填序号），它的血流速度最_______。
C
D
肌肉
左心室
主动脉
房室瓣
右心室
⑥
慢
（二）组成呼吸道的器官名称和功能,肺是呼吸系统的主要器官,吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的变化,肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液之间的气体交换,人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用。
1、人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用。
呼吸作用：人体细胞内有机物氧化分解释放能量的过程
意义：为生命活动提供动力，维持正常体温。
2、组成呼吸道的器官名称和功能（如右图）
（1）呼吸系统是由呼吸道和肺组成，
呼吸道是气体进出的通道，
肺是完成气体交换的场所，
是呼吸系统的主要器官。
（2）呼吸道的组成：
①鼻：鼻毛可以抵挡灰尘颗粒
②咽：食物和气体的共同通道
③喉：声带可以发出声音
④气管：产生痰
⑤支气管：不断分支成各级支气管，最末端形成肺泡。
（3）肺位于胸腔内，由许多肺泡组成。
肺泡的特点：数量多，总面积大；外面缠绕着毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，因此肺泡中的氧气进入血液至少需要经过两层细胞。
3、吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的变化
呼出的气体比吸入的气体氧气减少，二氧化碳增加。呼出的气体使澄清石灰水变浑浊。
4、肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液之间的气体交换
右图是人体呼吸全过程的示意图：
①肺泡与外界的气体交换（肺的通气）
②肺泡与血液的气体交换（肺的换气）
③气体在血液中的运输
④组织间的气体交换
（1）肺泡与外界的气体交换（肺的通气）
呼吸运动实现了肺的通气
吸气：呼吸肌（膈肌和肋间外肌收缩）收缩，胸廓扩大，肺扩张
呼气：呼吸肌（膈肌和肋间外肌收缩）舒张，胸廓缩小，肺回缩
（2）肺泡与血液的气体交换（肺的换气）
原理：气体的扩散作用
经过肺的换气，在肺泡壁毛细血管处，人体内静脉血变为动脉血
（3）气体在血液中的运输
红细胞中的血红蛋白与氧气结合，运输氧气的作用
（4）组织细胞与血液之间的气体交换
原理：气体的扩散作用
经过组织细胞与血液之间的气体交换，在组织细胞间毛细血管处，动脉血变为静脉血进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处组织间的毛细血管，经气体交换后，氧气被组织细胞获得，在细胞线粒体内氧化分解有机物，释放能量，供各种生命活动需要。
例题13．气体进入人体的通道顺序是(
D
)
A．鼻、咽、喉、支气管、气管
B．鼻、喉、咽、气管、支气管
C．鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管
D．鼻、咽、喉、气管、支气管
例题14．人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时
（ C ）
A．胸廓变小，膈顶下降
B．完成吸气，肺内气压变大
C．完成吸气，肺内气压变小
D．完成呼气，肺内气压变大
例题15．右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是（
C ）
A.
甲图演示吸气，膈肌收缩
B.
乙图演示吸气，膈肌舒张
C.
甲图演示呼气，膈肌舒张
D.
乙图演示呼气，膈肌收缩
三、人体代谢废物的排出
1、组成泌尿系统的器官名称和功能。泌尿系统的组成与功能：（如下图）
(1)肾脏：
形成尿液
(2)输尿管：输送尿液
(3)膀胱：
暂时储存尿液
(4)尿道：
排出尿液
2.肾单位是组成肾脏结构和功能的基本单位。
（1）肾脏：形成尿液器官，腹腔后壁脊柱两旁各有一个。肾单位
是组成肾脏结构和功能的单位。
每个肾脏大约由100多万个肾单位构成。
（2）肾单位结构（如右图）：
3、尿液的形成要经过过滤（滤过）和重吸收两个过程。
（1）肾小球的滤过作用：血液中除了血细胞和大分子蛋白质外，其它成分如水分、无机盐、葡萄糖、尿素等都可以过滤到肾小囊内形成原尿。
（2）肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。人体每天形成的原尿大约180升，人体每天排出的尿液约为1.5升。
（3）尿液形成过程中各成分的区别。
血液与原尿的区别：原尿中没有血细胞和大分子蛋白质
血浆与原尿的区别：原尿中没有大分子蛋白质
原尿与尿液的区别：尿液中没有葡萄糖，无机盐的浓度大大增加
（4）若某人尿液中出现血细胞（形成血尿）和蛋白质，可能是因为此人肾单位中的肾小球发生病变。
若某人尿液中出现葡萄糖（形成糖尿病），可能是因为此人肾单位中的肾小管发生病变或缺少胰岛素。短时间内摄取大量糖类也可能出现糖尿，因为肾小管的重吸收能力有限。
例题16．人体泌尿系统中能暂时储存尿液的是（ C ）
A．尿道
B．肾脏
C．膀胱
D．输尿管
例题17．右图是肾单位模式图，图中的①②③
代表肾单位的三个结构，依次是（
A
）
A.肾小球、肾小囊、肾小管
B.肾小球、肾小管、肾小囊
C.肾小囊、肾小球、肾小管
D.肾小囊、肾小管、肾小球
例题18．人体生命活动产生的废物需要及时排出．下列说法中错误的是（
A ）
A．膀胱是形成尿液的主要器官
B．肾小球和肾小囊起过滤作用
C．入球血管和出球血管均为小动脉
D．健康人的尿液中一般不含葡萄糖
四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
（一）人体神经系统的组成，人体神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构和神经冲动在反射弧中的传导方向，举例说出非条件反射（简单反射）和条件反射（复杂反射）
1、人体神经系统的组成。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
小脑：使运动协调准确，维持身体平衡。（如：醉鬼走路摇晃）
脑干：有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
2、人体神经系统结构和功能的基本单位是神经元（如右图）。
（1）神经元结构：由细胞体和突起组成，
突起分为树突和轴突。
（2）神经元功能：接受刺激、产生和传导兴奋。
3、神经调节的基本方式是反射，非条件反射（简单反射）和条件反射（复杂反射）
（1）非条件反射（简单的反射）：生来就有的，如：看梅止渴、缩手、眨眼、排尿、
膝跳等反射。神经中枢位于脊髓内。（属于低级的神经活动方式）
（2）条件反射（复杂的反射）：人类通过生活经验的积累，逐步形成的，必须有
大脑皮层参与才能完成。如：望梅止渴、谈梅止渴等。神经中枢位于大脑皮层内。（属于高级的神经活动方式）
（3）人类特有的反射：与语言文字等抽象信号有关的反射，如谈梅止渴、谈虎色变等
4、反射的结构基础是反射弧（如下图），反射弧的结构和神经冲动在反射弧中的传导方向
（1）反射的结构基础是反射弧。反射弧的结构：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
（2）神经冲动在反射弧中的传导方向：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
传入神经受损：没有感觉，能运动，反射不能完成。
传出神经受损：有感觉，不能运动，反射不能完成
例题19．人体神经系统（ ）
A．由大脑、小脑和脑干组成
B．由大脑、小脑和脊髓组成
C．由脑神经和脊神经组成
D．由中枢神经系统和周围神经系统组成
例题20．下列各项中，不属于反射的是（
）
A.海豚顶球表演
B.草履虫游向食物
C.小刚躲开树上掉下来的树枝
D.小狗听到主人呼唤就去吃食物
例题21．下图所示反射与反射弧的知识图解，正确的选项是（
）
A.①是反射弧，②是反射
B.①是反射弧，③是反射
C.②是反射弧，③是反射
D.①是反射，②是反射弧
例题22．右图是神经系统的反射弧模式图，请据图回答：
（1）若此图表示人体的膝跳反射，则C表示组成反射弧的___________，
它位于________中；A和F分别表示该反射弧的_________和___________。
（2）若此图表示同学听到铃声后进入教室的反射弧，则A表示耳结构中的_________，此反射类型属于_____________。
（3）若此图表示“人看到酸梅流唾液”的反射弧，
则A表示眼睛的__________，
此反射类型属于_____________。
D
B
B
神经中枢
脊髓
感受器
效应器
耳蜗
复杂反射（条件反射）
视网膜
复杂反射（条件反射）
（二）瞳孔、晶状体、视网膜的功能，视觉的形成过程，鼓膜、听小骨和耳蜗的功能，描述听觉的形成过程，预防近视的措施。瞳孔、晶状体、视网膜的功能
1.瞳孔：调节光线进入眼球的数量。光线变亮瞳孔变小，光线变暗瞳孔变大。
2.晶状体：折射作用。眼球通过调节晶状体曲度来看清远近不同的物体。
3.视网膜：形成物像部位，是视觉感受器，能感受光线刺激。
4.视觉的形成过程
光线→[③]角膜→[②]瞳孔→[④]晶状体→玻璃体→[⑦]视网膜
→视神经（视觉传入神经）→大脑皮层的视觉中枢→形成视觉。
视觉感受器：视网膜（感受光线的刺激）；
形成视觉的部位：大脑皮层视觉中枢。
虹膜调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线的数量
当一个人从亮处走向暗处，瞳孔变大，如：走进电影院
当一个人从暗处走向亮出，瞳孔变小，如：走出电影院
5.近视的病因、矫正、预防近视的措施
（1）近视：在视网膜前方成像，看不清远处
（2）病因：眼球前后径过长，晶状体曲度过大
（3）矫正：配戴凹透镜矫正。
（4）预防措施：三要，四不看
三要：
①读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
②看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟。
③要定期检查视力，认真做眼保健操。
四不看：
①不要在直射的强光下看书；
②不要躺卧看书；
③不要在光线暗的地方看书；
④不要走路看书
6.鼓膜、听小骨和耳蜗的功能
（1）鼓膜的功能是产生振动，听小骨的功能是传递振动。
（2）耳蜗是听觉感受器，能感受声波刺激产生神经冲动。
7.听觉的形成过程
外界声波→外耳道[①]→鼓膜[②]→听小骨→内耳（包括耳蜗[④]、前庭和半规管三部分）→与听觉有关的神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
备注：遇到巨大声响可张口（使咽鼓管打开）或双手堵耳，以免震破鼓膜。咽喉发炎时应防止病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
（三）生长激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和功能，生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常时的症状
生长激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位、功能与分泌异常时的症状
例题23．眼球中能感受光刺激的细胞位于（
）
A．晶状体
B．视网膜
C．角膜
D．玻璃体
例题24．如果长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的细胞，导致听力下降，而这些细胞位于（ ）
A．鼓膜
B．听小骨
C．耳蜗
D．半规管
B
C
激素名称
产生部位
功能
不足
过多
甲状腺激素
甲状腺
中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性
呆小症
甲亢
生长激素
垂体
促进骨的发育，调节生长发育
侏儒症
巨人症和肢端肥大症
胰岛素
胰岛
调节糖代谢，降低血糖浓度
糖尿病
低血糖
例题25．6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题为“关爱青少年眼健康”。目前中小学学生患近视眼的人数逐年增多。预防近视，从小做起。
（1）长时间不正确用眼，会影响眼球内
的调节功能，容易导致近视。
（2）相对于正常视力而言，近视是一种变异。单纯由不良用眼习惯引起的近视能遗传给后代吗？
。
（3）做眼保健操可缓解眼疲劳。当眼保健操音乐响起时，声波经过
的各个结构，最终传至大脑，在
系统的调节下，同学们开始认真做操，这是一种
反射。
（4）除了眼保健操外，为预防近视，你还可以怎么做？
。
例题26．下列有关内分泌系统疾病及其原因的叙述正确的是（
）
A．呆小症是由于幼年时期生长激素分泌不足引起
B．某些糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起
C．侏儒症是由于幼年时期甲状腺激素分泌不足引起
D．巨人症是由于幼年时期甲状腺激素分泌过多引起
晶状体
不能
耳
神经
闭目休息或远眺等
B
复杂（条件）
主题六：动物的运动和行为
一、动物的运动
1、哺乳动物运动系统的组成
（1）哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
（2）骨骼肌的结构：骨骼肌由肌腱和肌腹组成
肌腱（结缔组织构成）：骨骼肌两端较细的部分，一块肌肉附着在相邻
的不同骨上
。
肌腹（主要由肌细胞构成）：中间较粗的部分。
2、运动的产生：骨骼肌受到神经传来的兴奋就会收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。
（1）屈肘运动与伸肘运动
屈肘运动：手臂弯曲，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；（如图A）
伸肘运动：手臂伸直，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；（如图B）
当用手直臂提起重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。
当手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张。
（2）协作关系：任何一个动作是由两组（或两组以上）肌群互相配合、协作完成的。
（3）与杠杆系统相比较
在运动中，骨起杠杆的作用；关节起支点作用；骨骼肌收缩起动力作用。
3、哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合
哺乳动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动需要的能量来自肌细胞的线粒体进行呼吸作用，分解有机物。
例题1．人完成每一个动作都依赖于一定的结构，下列叙述中正确的是
（ C ）
A．人的运动系统主要由骨和肌肉组成
B．骨与骨之间通过肌肉相连形成骨骼
C．附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌
D．运动系统完好，人就能正常运动
例题2．（右图是人体上臂的两组肌肉协调活动示意图,
屈肘时①、②分别处的状态是（
B
）
A.
①收缩、②收缩
B.
①收缩、②舒张
C.
①舒张、②收缩
D.
①舒张、②舒张
例题3．人的上臂以肩关节为枢纽，可做旋转、环转等各种动作。
这说明关节在运动中起着（
C
）
A．动力作用
B．杠杆作用
C．支点作用
D．固定作用
例题4．下列有关人体运动的说法，正确的是（
C
）
A．骨是运动的支点
B．一个动作可以由一块骨骼肌独立完成
C．骨骼肌收缩为运动提供动力
D．伸肘运动时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张
例题5．下列关于屈肘运动的描述错误的是（
B
）
A．屈肘运动时，骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动
B．屈肘运动时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．屈肘运动受神经系统的支配
D．屈肘运动需要消耗能量
例题6．右图是人体关节模式图，以下叙述错误的是（
A
）
A．关节的基本结构包括②、④、⑥
B．①是关节囊，能把相邻两块骨牢固地联系起来
C．②是关节腔，内有滑液能减少关节面之间的摩擦
D．运动时用力过猛，可能使③从⑤滑脱出来导致脱臼
二、动物的行为
1、根据动物行为的获得途径（发生）把动物行为分为先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为，相当于非条件反射。
如：蜜蜂采蜜，蜻蜓点水，蜘蛛结网，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，相当于条件反射。如：鹦鹉学舌，小狗学算数，猩猩洗土豆，猴子做花样表演。
动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强，适应各种环境的能力也越强。学习行为是在先天性行为的基础上建立的。
2.从功能分:捕食、繁殖（如蜻蜓点水）、社会行为（群体内部形成一定组织，分工合作，甚至个体间出现等级,如蚂蚁、蜜蜂、狒狒）等。
例题7．森林中，黑脸噪鹛不停地捕捉昆虫喂食杜鹃雏鸟。黑脸噪鹛的这种行为是（
A
）
①先天性行为
②学习行为
③由遗传因素决定的
④由环境因素决定的
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
例题8．下列属于先天性行为的是（
B
）
A.蚯蚓学会走迷宫
B.蜘蛛生来就会结网
C.猴子学骑自行车
D.鹦鹉模仿人类说话
例题9．下列动物行为中，都属于学习行为的是（
C
）
①鹦鹉学舌
②蜜蜂采蜜
③孔雀开屏
④
老马识途
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
主题七：生物的生殖、发育与遗传
一、人的生殖和发育
睾丸、卵巢的功能，精卵结合的场所，人的发育起点是受
精卵，胚胎发育的场所，胎盘和脐带的主要功能。
男性生殖系统：
睾丸的功能：能产生精子，分泌雄性激素，
是男性的主要性器官。
2、女性生殖系统：（掌握右图的子宫模式图）
卵巢的功能：产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要性器官。
输卵管：输送卵细胞，也是精卵结合的场所。结扎输卵管能够避孕的原因是：
使卵细胞不能受精。
子宫：胚胎发育的场所，胎儿在母体的子宫内发育时间为266天（38
周），胚
胎发育植入子宫前的营养来自卵黄，植入子宫后是通过胎盘和脐带从母体
内获得各种营养物质和氧气，并排出废物。
阴道：精子进入女性体内和胎儿产出的通道。
怀孕（着床）：胚泡附着在子宫内膜上的过程就是怀孕。
胎盘：胎儿和母体交换物质的器官。
分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。
例题1．人体产生卵细胞的器官和受精的场所分别是（
C
）
A．卵巢、子宫
B．卵巢、输卵管
C．输卵管、卵巢
D．子宫、输卵管
例题2．人体胎儿发育的场所是（
B
）
卵巢
B.
输卵管
C.
子宫
D.
阴道
例题3．右图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列叙述正确的（
A
）
A.
产生卵细胞并分泌雌性激素的是①
B.
婴儿出生的通道是②
C.
受精卵形成的场所是③
D.
胚胎发育的时间一般为280天左右，场所是④
二、动物的生殖和发育
1、昆虫的完全变态发育和不完全变态发育,昆虫发育的阶段
（1）生殖：有性生殖（卵生，体内受精）
（2）发育：变态发育（包括不完全变态发育和完全变态发育）
①不完全变态发育：发育经历了卵→若虫→成虫。如：蝗虫、蜻蜓、蟋蟀等。
②完全态发育：发育经历了卵→幼虫→蛹→成虫。如：蜜蜂，家蚕等。
③完全态发育与不完全变态发育的区别：完全态发育比不完全变态发育多了一个“蛹”期。
2、两栖动物的生殖发育主要在水中完成，两栖动物变态发育的各个阶段。
（1）生殖：有性生殖（雌雄异体，体外受精，体外发育，卵生）
（2）发育：变态发育
（3）青蛙的变态发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
3、鸟卵的主要结构和功能
（1）生殖：有性生殖（体内受精，卵生）
（2）发育：受精卵主要在体外发育，生殖发育过程一般包括“求偶—交配—筑巢—产卵—孵卵—育雏”几个阶段，但也有例外，如杜鹃、画眉、柳莺等。无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖发育过程中，都具有“求偶—交配—产卵”等行为。
（3）鸟卵的结构与功能（如图）：重点掌握卵黄、卵白和胚盘
[1]卵壳：起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔，
可以透气，以确保卵细胞进行气体交换。
[2]系带：固定卵黄的作用。
[3]卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
[4]卵黄：卵细胞的主要营养部分。
[5]胚盘：里面含有细胞核，是受精卵中能够发育成
胚胎的部分，将来发育成雏鸟。
[6]气室：贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。
[7]卵壳膜：有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用。
注意：卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
三、植物的生殖
1、植物的无性生殖：不经过精子和卵细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
①特点：可保持母本的遗传性状、繁殖快。
②常见的方式：扦插：葡萄、地瓜等。
嫁接：接上去的芽或枝叶叫做接穗，被接的植物体叫做砧木，如：苹果、山楂等。
压条：龙眼、夹竹桃、桂花等。
组织培养：利用细胞全能性，将茎尖、叶片等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。其优点：能在短时间内上产出大批植物。如：马铃薯的组织培养
2、植物的有性生殖：
①有性生殖：由亲代产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
②植物能形成种子进行有性生殖：种子形成经历了开花、传粉、受精等过程。
例题4．蝴蝶的一生经历了四个时期，能正确表示其发育顺序的选项是（
）
A．卵→蛹→幼虫→成虫
B．卵→幼虫→蛹→成虫
C．幼虫→卵→蛹→成虫
D．成虫→卵→幼虫→蛹
例题5．下列关于青蛙生殖和发育的说法中正确的是（
）
A．体内受精，体内发育
B．体外受精，体内发育
C．体内受精，体外发育
D．体外受精，体外发育
例题6．对以下生物的发育过程表述错误的是（
）
A.蚂蚁：受精卵→幼虫→蛹→成虫
B.青蛙：受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.鸟类：受精卵→雏鸟→成鸟
D.人类：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人
例题7．下列关于鸟卵的叙述正确的是（
）
A.卵细胞的细胞核就是卵黄
B.为胚胎发育提供营养的是卵壳
C.将来能发育成雏鸟的是胚盘
D.为胚胎发育提供氧气的是卵白
例题8．下列通过有性生殖产生的个体是（
）
A.
嫁接的梨树
B.
杂交培育的水稻
C.
扦插的葡萄
D.
组织培养的月季
B
D
B
C
B
四、生物的遗传和变异
（一）DNA是主要的遗传物质，DNA携带遗传信息，染色体主要组成成分是蛋白质和DNA，基因是包含遗传信息的DNA片段
（二）染色体、DNA和基因的关系（如图）
1、染色体：位于细胞核内，是由DNA和蛋白质组成，
是遗传物质的载体。
2、DNA：大多位于染色体上，是主要的遗传物质，具有双螺旋
结构的长链。
3、基因：是具有遗传效应的DNA片断，是控制性状的基本
遗传单位。
4、染色体、DNA和基因三者的关系：
每条染色体中有一个DNA分子，每个DNA分子中包含多个基因。
细胞核————染色体————DNA————基因
1个
1个
多个
在体细胞中,染色体和基因都是成对存在的，一条（个）来自父亲，一条（个）来自母亲；
生殖细胞中染色体和基因都是不成对存在的。（如：人体细胞染色体数目为23对46条，而精子和卵细胞的染色体数目为23条，体细胞的基因为AA，生殖细胞中只有A）
(三)性状和相对性状，显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系,生物的性状是由基因控制的，人体体细胞和生殖细胞的染色体组成。
1、性状和相对性状：
性状：生物体的形态结构、生理和行为等特征的总称。
如：人的眼皮，耳垂，肤色，血型等。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
如：狗的黄毛与黑毛，人的单眼皮与双眼皮等。
2、显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系,
举例说明生物的性状是由基因控制的。
（1）显性性状：由显性基因控制的性状就是显性性状。
（2）隐性性状：由隐性基因控制的性状就是隐性性状
（3）生物体的某一性状都是由一对基因控制的。
成对基因控制性状：
（4）用基因传递的原理解释生物性状的遗传：
即：一对基因的遗传图解（要懂得由子代基因型倒推出亲代的基因型）
父亲（双眼皮）
×
母亲（双眼皮）
（双眼皮）（双眼皮）（双眼皮）（单眼皮）
双眼皮：单眼皮=3:1，单眼皮占25%，双眼皮占75%。
3、人体体细胞和生殖细胞的染色体组成
染色体在体细胞是成对存在的，其中一条来自父亲，一条来自母亲。
染色体在生殖细胞（精子和卵细胞）是成单存在的。
生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半，是联系上下代的桥梁。
父亲的体细胞的染色体组成：22（对）+XY（性染色体），其中22对是常染色体。
父亲的精子细胞的染色体组成：22（条）+X或22（条）+Y
母亲的体细胞的染色体组成：22（对）+XX（性染色体），其中22对是常染色体。
母亲的卵细胞的染色体组成：22（条）+X
（四）生男生女机会均等的原因
1、人的性别由性染色体决定，男性的性染色体为ＸＹ，女性性染色体为ＸＸ。
从图中可以知道：生男生女决定于精子的类型，生男生女的概率各50%。
（五）变异的现象
1、遗传和变异的现象
①遗传：生物亲代与子代间，子代个体间相似的现象，表明性状可以从亲代传
给子代的这种现象。如：种瓜得瓜，种豆得豆；老鼠的儿子生来会打洞。
②变异：生物体亲代与子代以及子代个体之间的差异。如：一母生九子，九子
各不同。
2、变异有两种类型：可遗传变异和不可遗传变异
①可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异，能够遗传给后代。
如：红绿色盲，多指症，色弱，软骨发育不全等
②不可遗传的变异：环境改变，遗传物质没有变化，不能遗传给后代。
如：晒黑的皮肤，手上的伤疤。
③生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。
例题9．关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（
）
A．染色体的数目和基因的数目一样多
B．DNA和基因共同组成染色体
C．一个DNA分子中含有一个基因
D．基因是包含遗传信息的DNA分子片段
例题10．冬瓜果实有白皮和黑皮，种子有有棱籽和无棱籽。这些形态特征叫做（
）
A．遗传
B．变异
C．基因
D．性状
例题11．孟德尔将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部都是高茎（基因组成为Dd），则亲代豌豆体细胞的基因组成分别是（
）
A.
DD，dd
B.
DD，DD
C.
dd，dd
D.Dd，DD
例题12．三角梅主要原种只有4个，而栽培品种有数百个。三角梅种在室内时，颜色暗淡，移到室外，就恢复鲜艳的颜色。这些说明生物的变异（
）
A．不受遗传物质控制，只受环境因素影响
B．既受遗传物质控制，又受环境因素影响
C．由遗传物质引起的，不可遗传
D．由环境变化引起的，可遗传
D
D
A
B
主题八：生物的多样性
一、生物的多样性
（一）生物分类的单位（等级），根据一定的特征对生物进行分类，说明生物多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性、生态系统的多样性，建立自然保护区、法制教育是保护生物多样性的措施，日常生活中保护生物多样性的具体行动，保护生物多样性的重要意义。
1、生物分类：
（1）分类依据：生物性状的差异程度（包括形态结构和生理功能等）
分类目的：弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系
（2）从大到小的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种，其中
种是分类的基本单位
（3）不同种生物之间，所处共同分类单位越大，种类越多，共同特征
越少，亲缘关系越远；反之则相反
2、生物的多样性
（1）生物多样性的内涵：生物多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性、生态系统的多样性。生物种类（物种）多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
（2）生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。
（3）保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区（就地保护）。如：为了保护生态系统的多样性，建立长白山温带森林生态系统自然保护区。为了保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境，建立青海湖鸟岛保护区。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。
（4）保护生物多样性的主要措施：
①建立自然保护区——就地保护（最为有效的措施）。
②迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
③建立濒危物种种质库（种子植物的种子库、雄性动物的精子库）。
④健全法制管理，全球合作。
3、保护生物多样性的重要意义，日常生活中保护生物多样性的具体行动。
（1）保护生物多样性的重要意义：多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性还具有重要的科学研究价值。每一个物种都具有独特的作用，例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。在一些人类没有研究过的植物中，可能含有对抗人类疾病的成分。这些野生动植物如果绝迹，是人类的重大损失。
（2）日常生活中保护生物多样性的具体行动。如：不吃野生的动物，“没有买卖就没有杀戮”；
自觉保护我们身边的珍稀动植物；分发“保护生物多样性”的宣传单等。
例题1．下列关于生物分类的说法，正确的是（
）
A．生物分类的依据是生物个体大小
B．同一分类单位中的生物，其特征完全相同
C．分类单位越小，所包含的生物种类越多
D．生物分类的基本单位是种
例题2．右图为食肉目部分动物的分类图解，
下列叙述正确的是（
）
A.
目是分类的最基本单位
B.
虎和豹的共同特征比虎和猫的多
C.
猫和豹的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系近
D.
四种动物中，狗和豹的相似性状最多
例题3．生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列有关生物多样性的叙述，
错误的是（
）
A、生物多样性的实质是基因多样性
B、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
C、保护生物多样性意味着禁止开发和利用生物资源
D、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性
D
C
C
（二）、生物的类群
1、植物的类群（苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征及其生活环境，苔藓植物、蕨类植物和种子植物与人类生活的关系）
①由低等到高等依次为：苔藓植物、蕨类植物、种子植物
类别
主要特征
生活环境
与人类生活的关系
苔藓植物
有茎叶的分化，根是假根（只起固定作用），体内无输导组织，故植株矮小，孢子生殖
陆地阴湿环境
叶片薄，只由一层细胞构成，可作为监测空气污染程度的指示植物；如：墙藓、葫芦藓，地钱等。
蕨类植物
有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织，没有果实和种子，孢子生殖
陆地阴湿环境
可供绿化观赏、药用以及作为绿肥、饲料等，如：肾蕨、卷柏、贯众、满江红，煤来源于古代蕨类
种子植物
不仅有根茎叶的分化，还能产生种子
适应能力强，分布广泛，是真正的陆生植物
与人类的衣食住行等都密切相关
②苔藓植物、蕨类植物，都是不结种子的植物，都没有花、果实、
种子。
③种子植物包括被子植物与裸子植物（松，杉，柏，苏铁，银杏等），能产生
种子，用种子繁殖。
区别在于：种子外面有没有果皮包被。
裸子植物：种子外面没有果皮包被，无果实；
被子植物：种子外面有果皮包被，有果实。
④被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物两类。
能把种子较轻易的分成均匀的两半，为双子叶植物。
例题4．下列植物中，没有输导组织的是（
）
A.
葫芦藓
B.
肾蕨
C.
榕树
D.
铁树
例题5．某市花博园的阴生植物馆里有一种珍惜植物﹣桫椤。桫椤有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于（ ）
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
例题6．小明去南岭植物园参观游玩，他想带一些喜欢的植物种子回去，他不可能得到种子的是（
）
A水杉.
B.
鳞毛蕨.
C.
葡萄
D.
桃子.
例题7．关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是（
）
A．都有种子且有果皮包被
B．都有根且可以吸收水分和无机盐
C．都有叶且可以进行光合作用
D．都可以作为监测空气污染的指示植物
A
B
B
C
2、动物的类群；软体动物、环节动物、节肢动物的生活环境和主要特征，软体动物、环节动物、节肢动物与人类的关系，脊椎动物的类群，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的主要特征，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与人类生活的关系
）
(1)动物分成两大类：一类是身体内有脊柱，叫脊椎动物；另一类是身体内无脊柱，叫无脊椎动物。
（2）软体动物、环节动物、节肢动物的主要特征以及它们与人类的关系。
动物类群
主要特征
代表动物
与人类的关系
环节动物
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。蚯蚓通过湿润的体壁呼吸，前端有环带。
蚯蚓、沙蚕、水蛭等
蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力。
软体动物
柔软的身体表面有外套膜，外套膜产生贝壳；有贝壳或退化；用鳃呼吸；运动器官是足
有贝壳的：蜗牛，鲍鱼等；贝壳退化的：鱿鱼，章鱼等。
乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明。
节肢动物
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节，具有蜕皮现象。昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅；腹部有气门，气管是呼吸器官。
甲壳纲（虾、蟹、鼠妇）；多足纲（蜈蚣）；蛛形纲（蜘蛛、蜱）；昆虫纲（蝗虫）等。
虾、蟹等可以食用，蜈蚣可以入药。
（2）脊椎动物的不同类群的主要特征以及它们与人类的关系。
动物类群
主要特征
代表动物
与人类关系
鱼类
终身生活在水中，身体一般呈流线型，体表具有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠躯干部和尾部的摆动产生动力
海马，中华鲟，鲨鱼，四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等；
大部分鱼类可以食用，金鱼可供观赏。
两栖类
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等
青蛙、蟾蜍捕食害虫。
爬行类
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
蜥蜴、乌龟、鳖、蛇、鳄鱼等
甲鱼等可以食用，蛇可以入药。
鸟类
体表覆羽；前肢变成翼；胸肌发达；身体呈流线型；有喙无齿；双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助肺呼吸）；多数能飞翔，恒温。
大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭、企鹅、鸵鸟等
鸡鸭可以食用，啄木鸟等捕食害虫。
哺乳类
胎生，哺乳，体表被毛，牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化，有膈，恒温，大脑发达。
兔、狼、大熊猫等
牛羊猪等可以食用，马、骆驼可以骑。
注意：有些动物虽然有个“鱼”字，但它不是“鱼”，如：章鱼、鱿鱼、鲍鱼（属于软体动物）；娃娃鱼（属于两栖动物）；甲鱼、鳄鱼（属于爬行动物）；鲸鱼（属于哺乳动物）。
3、我国特有的珍稀动物和植物
①我国特有的珍稀动物：
中华鲟属于鱼类；大鲵属于世界上最大的两栖动物；扬子鳄（被称为中生代动物活化石）属于爬行动物；褐马鸡和黑颈鹤属于鸟类；大熊猫（被称为国宝）、金丝猴属于哺乳动物
②我国特有的一级保护植物：
蕨类植物：桫椤；被子植物：珙桐（被称为中国鸽子树）
裸子植物：银杉（被称为植物界的大熊猫和活化石）、水杉和银杏（被称为活化石）
例题8．下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（
）
A．虾
B．鱼
C．鸡
D．牛
例题9．下列动物类群对应的特征及动物代表搭配不正确的是（ ）
例题10．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中，不正确的是（ ）
A．狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应
B．鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行
C．鱼的身体呈梭形，可减小游泳时水的阻力
D．青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体
A
B
D
动物类群
对应特征
动物代表
A
扁形动物
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
涡虫
B
腔肠动物
身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
血吸虫
C
节肢动物
有外骨骼，身体和附肢都分节
蜻蜓
D
线形动物
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
蛔虫
3、细菌、真菌和病毒（细菌和真菌形态、结构的主要特征，主要营养方式和生殖方式，病毒结构和繁殖的主要特点，细菌、真菌和病毒与人类生活的关系）
类群
主要特征
主要营养方式
生殖方式
分类
与人类生活的关系
细菌
单细胞，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，具有细胞壁
多数以现成的有机物生活（异养）
分裂生殖
①球菌：如：葡萄球菌
②杆菌：如：大肠杆菌
③螺旋菌：如：幽门螺旋菌
多数细菌对人有益（用于发酵工业，固氮，生产沼气），少数有害（引起疾病）。
真菌
每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、真正的细胞核。
以现成的有机物生活（异养）
孢子生殖
出芽生殖
①单细胞的酵母菌：
出芽生殖和孢子生殖；
②多细胞的霉菌和蘑菇：孢子生殖。
酵母菌酿酒，蘑菇等食用菌食用，灵芝等入药，有些霉菌对人和作物有害。
病毒
没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成
寄生在活细胞中，以现成的有机物生活（异养）
复制
①动物病毒：如流感病毒②植物病毒：如烟草花叶病毒③细菌病毒：如大肠杆菌噬菌体
有害：病毒会引起传染病，危害动植物；有益：制作疫苗，基因工程中帮忙。
例题11．据报道，科学家正在打造可适应火星环境的“地狱细菌”，它一定不具有的结构是（
）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．成形细胞核
D．鞭毛
例题12．真菌与细菌相比，最主要的区别是真菌细胞具有（
）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．遗传物质
D．成形的细胞核
例题13．与新生儿小头畸形关系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界医学界的关注，下列有关该病毒的叙述，不正确的是（ ）
A．由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成
B．虽结构简单，但具有细胞结构
C．必须寄生在活细胞内才能生存
D．利用细胞内的物质进行繁殖
C
D
B
二、生命的起源和生物进化
（一）达尔文认为：自然界中各种生物的出现是自然选择（适者生存，不适者被淘汰的现象）的结果。
（二）自然选择学说的主要内容
1.过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
2.生存斗争：任何生物要生存下来，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
3.遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性。
4.适者生存：在生存斗争中，有利变异的个体容易生存下来，不利变异的个体容易被淘汰。
例题14．现代长颈鹿的颈比古代长颈鹿长。用达尔文的进化观点分析，出现这种现象的主要原因是（
）
A．自然选择
B．人工选择
C．神经调节
D．激素调节
A
主题九：生物技术
一、日常生活中的生物技术
1、利用发酵技术制作的食品，举例说出在发酵中常用的细菌、真菌
（1）发酵技术
发酵技术：细菌、真菌在无氧条件下分解有机物，并产生一些代谢产物的过程。
转基因、克隆、组织培养、无土栽培不属于发酵技术。
（2）举例说出在发酵中常用的细菌、真菌。
①细菌的利用
乳酸菌：制作泡菜，酸奶等；
醋酸杆菌：制醋等
②真菌的利用
酵母菌：制作面包、馒头、啤酒、葡萄酒；
酒曲（含曲霉、毛霉、酵母菌）：米酒
霉菌：制酱，如酱油，豆豉，腐乳
（3）其他方面的应用
①利用真菌制取抗生素：如：利用青霉菌提取青霉素。
②甲烷细菌：人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆中含有很多有机物，可以被甲烷细菌利用，在无氧的条件下通过呼吸作用，把其中的有机物分解，产生沼气.
例题1．家庭制作酸奶时，可以用鲜奶为原料，加入某种微生物发酵而成。这种微生物是（
）
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.醋酸菌
D.霉菌
例题2．我们的生活与细菌和真菌是密不可分的，下列食品与相关细菌和真菌的连线正确的是（
）
A．酸奶—醋酸菌
B．馒头—酵母菌
C．醋—霉菌
D．酱—乳酸菌
例题3．酸奶的制作利用了下列生物中的（
）
A．青霉
B．乳酸菌
C．酵母菌
D．曲霉
A
B
B
2、食品的腐败原因及列举保存食品的一般方法
（1）食品腐败原因：由于细菌、真菌在食品中获取有机物，并生长和繁殖。
（2）食品保存原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
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