2.4.神奇的纸 教学设计
图片预览
文档简介
《神奇的纸》教学设计
1、教学目标
科学概念：
1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。
2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
科学探究：
1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。
2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。
科学态度：
1.激发学生加工、改造材料的兴趣。
2.尝试多角度、多方式地认识材料。
科学、技术、社会与环境：
了解材料会随着人类的需求而不断改进。
二、教学重难点
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
2、教学准备
教师准备：瓦楞纸板、瓦楞纸盒、课件、A4纸、订书机、垫高的厚书、热水、记录单。
四、教学过程
（1）导入新课
同学们，今天上课前，老师给你们看一个神奇的现象。老师先用一张纸横跨两本书上，我们发现纸是平的，然后我在纸中间放上一个橡皮擦，你们觉得会怎样？（我们发现纸被压塌了）。现在老师要用一张纸支撑起一堆书，你们相不相信？（看视频）矛盾激趣导入
（2）任务驱动、展示交流
1.（出示一张普通A4纸）同学们，认识吗？这是一张普通的（白纸）（板书：普通纸）它有什么特点呢？（板书：薄、软、容易撕、可以画……）所以，它可以用纸做很多事。
2.我们能让它具有更多神奇的本领吗？你有什么办法让这张纸发生变化吗？（预设：折叠、染色、刷油……）
3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢？我们来看，让这张普通的纸横跨在两本书上，让一块橡皮压在中间，我们发现一张纸不能承受一块橡皮的重量。我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗？（出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在垫高厚纸上，能承受订书机的重量！挑战时间：2分钟）注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要展示的哦！材料在桌子上，白纸每人一张，垫高的厚书和订书机同桌共用。
4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。
5.（瓦楞状纸）学生展示说一说，你是怎么折的？
6.其他成功的同学也是这样折的吗？一样的吗？
（二）实验探究、交流研讨
1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢？这两张纸有什么不一样吗？让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状，并填写记录单一。这种波浪形的纸，我们把它叫做瓦楞纸。
2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗？让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢？我们一起来看一下实验记录单二。会操作吗？真的会？那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作？实验之前，老师还有一些小小的提醒：两人合作；每个小朋友都操作一下,记录在实验记录单上。特别提醒，手拿水杯时小心烫手！！！
3.汇报交流
（三）举例应用、引导思考
1.你在哪里见到过瓦楞状纸？介绍瓦楞状纸的应用。
2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的？为什么要这么设计？
3.
出示各种瓦楞状纸的应用，思考：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做？
4.小结：今天，我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。
（四）拓展
课后，我们尝试着在一张普通纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观察它们的变化，并完成活动手册上对应的记录单。?
板书设计：
神奇的纸
普通纸
瓦楞纸
薄、软、可以画……
承重好、有弹性、隔热好
1、教学目标
科学概念：
1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。
2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
科学探究：
1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。
2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。
科学态度：
1.激发学生加工、改造材料的兴趣。
2.尝试多角度、多方式地认识材料。
科学、技术、社会与环境：
了解材料会随着人类的需求而不断改进。
二、教学重难点
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
2、教学准备
教师准备：瓦楞纸板、瓦楞纸盒、课件、A4纸、订书机、垫高的厚书、热水、记录单。
四、教学过程
（1）导入新课
同学们，今天上课前，老师给你们看一个神奇的现象。老师先用一张纸横跨两本书上，我们发现纸是平的，然后我在纸中间放上一个橡皮擦，你们觉得会怎样？（我们发现纸被压塌了）。现在老师要用一张纸支撑起一堆书，你们相不相信？（看视频）矛盾激趣导入
（2）任务驱动、展示交流
1.（出示一张普通A4纸）同学们，认识吗？这是一张普通的（白纸）（板书：普通纸）它有什么特点呢？（板书：薄、软、容易撕、可以画……）所以，它可以用纸做很多事。
2.我们能让它具有更多神奇的本领吗？你有什么办法让这张纸发生变化吗？（预设：折叠、染色、刷油……）
3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢？我们来看，让这张普通的纸横跨在两本书上，让一块橡皮压在中间，我们发现一张纸不能承受一块橡皮的重量。我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗？（出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在垫高厚纸上，能承受订书机的重量！挑战时间：2分钟）注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要展示的哦！材料在桌子上，白纸每人一张，垫高的厚书和订书机同桌共用。
4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。
5.（瓦楞状纸）学生展示说一说，你是怎么折的？
6.其他成功的同学也是这样折的吗？一样的吗？
（二）实验探究、交流研讨
1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢？这两张纸有什么不一样吗？让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状，并填写记录单一。这种波浪形的纸，我们把它叫做瓦楞纸。
2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗？让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢？我们一起来看一下实验记录单二。会操作吗？真的会？那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作？实验之前，老师还有一些小小的提醒：两人合作；每个小朋友都操作一下,记录在实验记录单上。特别提醒，手拿水杯时小心烫手！！！
3.汇报交流
（三）举例应用、引导思考
1.你在哪里见到过瓦楞状纸？介绍瓦楞状纸的应用。
2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的？为什么要这么设计？
3.
出示各种瓦楞状纸的应用，思考：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做？
4.小结：今天，我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。
（四）拓展
课后，我们尝试着在一张普通纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观察它们的变化，并完成活动手册上对应的记录单。?
板书设计：
神奇的纸
普通纸
瓦楞纸
薄、软、可以画……
承重好、有弹性、隔热好