冀人2017版一年级科学下册2.5 太阳与方向 教学设计

《太阳和方向》教案设计
教学目的要求：
１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。
２、培养学生利用太阳辨认方向。
教学重、难点：利用太阳辨认方向。
教学时数：１课时
教具学具准备：太阳的简笔画
教学过程：
一、讲故事引入新课。
１、讲故事：小明是个调皮的孩子。一次早晨小明妈妈出门去了，他一个人跑出去玩。外面的世界真美呀！清澈的小河，美丽的小花、飞舞的蝴蝶……突然，一只小兔子窜了出来，小明立刻追上去。他追呀追，左弯右拐，追了好远好远。忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，你们能帮助小明辨明方向吗？
2、谈话：今天我们学生其中的一种方法：利用太阳找方向。
【板书：太阳和方向】
二、指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳辨别方向。
㈠、指导学生认识太阳东升西落的自然现象。
１、提问：每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？
２、学生讨论汇报。
3、让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。
4、小结：太阳东升西落这一自然现象。
㈡、指导学生辨认南北方向。
１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？
２、多点学生回答，教师作出纠正指导。（学生边回答，教师边板书：东、西、南、北）
３、学生互相说，互相检查。
４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
５、如果放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？
６、学生讨论、汇报。
三、指导学生实际辨认方向。
㈠、集体进行。
１、提问：你的东、西、南、北分别是哪位同学？
2、旗杆在教学楼的哪个方向？
3、学生回答。
㈡、分组进行。
１、同桌之间互相说自己的家在学校的什么方向。（教师巡回指导）
２、同桌互评。
四、课堂小结
1、这一节课主要学习了太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。以及如何利用(什么时间的)太阳辨别方向
五、课后作业
1、如果你迷路了，在没有别人帮助的情况下，你怎么找方向？
2、拓展，除了利用太阳你还能利用什么来辨别方向？
六、板书设计：
第5课
太阳与方向
1、太阳每天东升西落
早晨
2、
北
西
东
南
《太阳和方向》说课稿
梨元屯学区
杜培文
本课是河北人民出版社一年级下册第二单元第5课，本课我认为教学目的为：
１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。
２、培养学生利用太阳辨认方向。
教学重、难点：如何在日常生活中让学生利用太阳辨认方向。
1、所以首先以讲故事入手，让学生产生兴趣，
2、再让一名小朋友当作太阳，让学生理解太阳东升西落这一自然现象。
3、然后面向太阳（根据早、中、晚）说出太阳的方向，再说出前后左右各是什么方向。
4、全员参与，让小朋友体会、理解、运用利用太阳辨别方向。
5、拓展，利用已知方向，判断学校大建筑特的方向。
6、同时可以拓展一下除了利用太阳辨别方向外，还可以利用什么辨别方向，这里不作为重点。
《太阳和方向》教学反思
本课的教学目的是：
１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。
２、培养学生利用太阳辨认方向。
本课的教学教学重、难点：如何让学生利用太阳辨认方向。
教学过程：
一、讲故事引入新课。引起疑问、求知欲。
二、如何指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳辨别方向。
１、每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？让学生讨论汇报。然后让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。
2、让学生理解太阳东升西落这一自然现象。
㈡、如何指导学生辨认南北方向。
１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？
２、多个学生回答，教师作出纠正指导。３、学生互相说，互相检查。
４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
５、让学生知道放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？
三、指导学生实际辨认方向。
㈠、集体进行。
１、提问：你的东、西、南、北分别是哪位同学？学生回答
2、旗杆在教学楼的哪个方向？学生回答
㈡、分组进行。
１、同桌之间互相说自己的家在学校的什么方向。同桌互评
总之，让学生自己多次理解体会，掌握如何利用太阳辨别方向。
我们
东