冀人2017版一年级科学上册1.2 我的感官 教学设计

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名称 冀人2017版一年级科学上册1.2 我的感官 教学设计
格式 zip
文件大小 15.3KB
资源类型 教案
版本资源 冀人版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2020-07-04 03:06:56

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文档简介

我的感官
教学目标:
科学知识目标:能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究目标:1.能利用多种感官观察物体的外部形态。
2.能如实的描述观察到的现象。
3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标:
了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点:能利用多种感官观察物体的外部形态。
教学难点:能用语言准确描述观察的结果。
教学准备:
教师准备:课件。观察记录单。橘子、盒子、芒果、铃铛、零食、甜瓜、毛绒玩具等。
学生准备:
橘子。
教学过程:
一、创设情境,引入课题
同学们,你们喜欢猜谜语吗?刚才有个朋友给老师出了几则谜语,老师觉得特别有意思,也想请同学们来猜一猜,好吗?
(教师课件出示眼、耳、鼻、舌等的谜语)
学生举手回答,教师引导学生猜谜语,并随机出示谜底。
(教师板书:眼、耳、鼻、舌)
教师:刚才这几则谜语的谜底分别是眼、耳、鼻、舌,再加上我们裸露在身体表面的大部分的皮肤(板书:皮肤),被称为我们人体的感觉器官。今天,我们就一起来学习第二课——《我的感官》。(板书课题)
二、认真观察,探索发现
教师:眼、耳、鼻、舌、皮肤都是我们的感官,它们能帮助我们做什么呢?
指名学生回答。
教师:感官的用途可真大呀!下面我们就用感官来观察一种水果。
活动一:观察橘子
1.引导观察方法
教师:现在我们每个同学的桌子上都有一个水果,它是什么呢?你是怎么知道的?哪个感官来帮忙?设想一下,可以用什么方法知道橘子的味道?又是哪个感官来帮忙?除了以上几种感官,我们还可以请谁来帮忙?
学生根据引导逐步回答教师提问。
(教师出示课件):其实,我们再观察物体时,可以用看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法。但是一定要注意:未知的物品不能随便闻和尝,陌生人给的物品更不能闻和尝,对于不了解的物品不能用手去摸。在摸物体时先用手背感知,再用手掌去摸。
2.进行观察
教师:下面我们就按这个过程来观察橘子,观察每一步,把结果填在记录单上。
学生两人一组观察橘子,并随机填观察记录单。
3.学生交流观察结果,并汇报。
4.教师小结:同学们观察的很细致。我们刚才在观察时用到了哪些方法?哪些感官?
学生回答。
(教师出示课件活动手册第一题):观察过程中,眼、耳、鼻、舌、皮肤帮助你做了什么?
指名学生回答,教师出示答案,并板书:眼——看
耳——听
鼻——闻
舌——尝
皮肤——感知
活动二:盒子里有什么
教师:刚才同学们在观察橘子的时候非常认真,老师特别高兴,就给同学们准备了一个大礼盒。(教师取出盒子),盒子里装了一些神秘的礼物,你们想不想知道有什么?可是我想让同学们利用自己的感官来判断,好不好?哪位同学想来尝试一下?
学生纷纷举手。
预设:师:你想请哪个感官来帮忙?
生:我想用手来摸一摸。
师:好,请闭上你的眼睛来摸一摸吧。
学生闭着眼用手摸物品。
师:你摸到了什么?
生:毛绒玩具。
师:你是怎么知道的?
生:我摸着软软的,就猜想是一个毛绒玩具。
教师取出,让学生看。
多让几个学生用不同的感官来探索。
教师:礼物还有很多,有兴趣的同学可以课下接着探索。
(教师出示课件科学活动手册第二题):刚才我们在猜物品时,用到了哪些感官?
学生举手回答,教师根据学生回答,出示答案。
(课件出示):我们用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。
三、拓展延伸
(课件出示图片)师生共同欣赏。
教师:正是因为有了感官,我们才可以看到鲜艳的色彩,听到动人的旋律,闻到诱人的飘香,尝到事物的酸甜苦辣,感知到身体的冷热疼痛,才能感受到大自然的美好。
感官对于我们每个人来说至关重要,请同学们闭上眼睛设想一下:如果你的眼睛看不见了,你将生活在一片黑暗的世界;耳朵听不见了,周围一片寂静无声;失去嗅觉,失去味觉,感觉不到身体的冷热疼痛,将会是一件多么可怕的事情呀!请睁开双眼,还能看到亲爱的老师同学,还能在这宽敞明亮的教室里上课,幸福吗?可是,在我们的日常生活中,正有一些人们不在意的小行为正在慢慢地伤害着我们的感官,你们知道是哪些行为吗?
预设学生回答:看电视、手机、电脑太近,时间太长。听音乐耳机声音太大。经常掏耳朵……
(教师出示课件):同学们说得太棒了!这些行为在生活中很常见,我们少年儿童正处在生长发育的重要时期,一定要好好保护它们!所以我们要做到:距离远一点,声音小一点。
(教师出示课件)总结:这节课我们一起认识了感官,知道了它们的重要性。希望同学们在课下,利用感官去观察不同的物体,好吗?那我们下节课见,同学们再见!
板书:
眼——看
耳——听
我的感官
鼻——闻
舌——尝
皮肤——感知
课后反思:
《我的感官》一课是冀人版一年级上册的第二课,一年级学生刚刚接触科学,对科学的认知有限。所以我在教学中采用猜谜语的形式导入,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣和求知欲。在观察橘子的过程中,让学生通过看一看,摸一摸,闻一闻,尝一尝的方法,放手让学生亲自感知,主动参与到教学探究中,通过探索自己得出了结论。教学环节中《盒子里有什么》通过让学生自己选择用其中的一种感官,判断盒子里的物品,使学生在游戏中应用了感官,很符合一年级学生的年龄特点,学生们的积极性非常高。