冀人2017版二年级科学下册1.2 改变物体的形状 教学设计

课题
改变物体的形状
课型
时间
学习目标
知道力可以使物体的的形状发生改变。能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述。能对物体形状产生变化的原因进行猜测并实践验证。能从两个活动中归纳出力可以改变物体的形状。能从多个角度对变形的原因进行猜测。了解人类利用力改变物体的形状，为我们的生活提供便利。
重难点
重点：知道力可以使物体的的形状发生改变。难点：能从两个活动中归纳出力可以改变物体的形状。
教、学具准备
橡皮泥、尺子、橡皮筋、纸、铁丝、相关视频等
过程
教师活动
学生活动
情境导入提出问题
出示橡皮泥，师：大家都玩过橡皮泥吧，拉一拉，捏一捏，橡皮泥会怎样？师：猜一猜，为什么拉一拉，捏一捏就使橡皮泥的形状发生了变化？（预设：拉捏使劲了，用到了力）师：大家想象力真丰富，那我们用更多的方法去试一试，看看橡皮泥会怎样。（参与学生的活动，如果学生已经说出力，要提出活动目的：用力的方法，形状的变化。）全班交流，引导学生说清用力的方法和形状的变化。师：大家通过各种方法改变了橡皮泥的形状，我们能不能改变其他物体的形状呢？看！都有哪些材料呢？（直尺、铁丝、纸、橡皮筋。）改变它们的形状时要注意什么呢？
学生简单拉一拉橡皮泥，感受橡皮泥形状的变化。学生大胆猜测橡皮泥形状变化的原因。学生再次玩橡皮泥，用更多的方法感受用到的力和橡皮泥形状的变化。
自主体验合作探究
（直尺：不要用太大的力，不要伤到自己和别人。铁丝：不要扎到手。橡皮筋：不要松手，不要对着别人拉。纸：不要乱扔。）6、师：选择一种或两种材料试一试，和你的小伙伴说一说你是怎样改变它的形状的。
学生明确活动目的，知道在活动中要注意安全。学生进行小组活动，感受力可以改变物体的形状。
展示交流适时点拨
7、参与学生活动，及时给与指导。8、全班交流：总结：大家用自己的小手通过各种方法改变了这些物体的形状，这些方法有什么共同特点？（用到了力）说明力可以改变物体的形状。（板书：力可以改变物体的形状。）
学生进行小组活动全班交流，如实交流自己的方法和结果。学生知道：力可以改变物体的形状。
实践运用拓展延伸
11、物体形状的变化在生活中是如何被利用的？
学生想生活中如何利用力的。（抻面、陶泥、松紧带、跳跳床等）
板书设计
力可以改变物体的形状
课后作业
课后反思