人教版初中生物七上第一单元 第二章第一节 生物与环境的关系 教案

教
学
方
案
设
计
课题
生物与环境的关系
时间
教习目标
知识与能力：1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、举例说明生物之间有密切的联系。过程与方法：体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。情感态度价值观：养成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
重点难点
重点：举例说出影响生物生存的环境因素。难点：体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
教学准备
1、准备工具单。2、课件。
教
学
过
程
与
内
容
教学环节及时间
教师行为
学生行为
设计意图
一．创设情境时间：2分钟
创设生活情景
学生联系生活思考，点明课题做好课前准备
激发学生的学习兴趣，很自然的进入对生物特征的学习
二．解读目标时间：2分钟
解读学习目标
倾听，明确本节课的任务
使学生明确本节课的任务和学习方法。
三．新知学习时间：28分钟
1、探究环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？（1）自主学习，并对探究题目做初步自我确定，之后组内合学完成探究问题（2）引导学生完成学习单问题后，进行交流2、总结生物的特征3、引导学生举例掌握生物的特征
认真阅读12-13页
，独立完成学生代表汇报，交流，补充学生在老师规定的时间内完成对鸟的特征的记忆学生能举出各种生活中的例子，资源共享
通过自主学习，引起学生对问题的思考，使学生进入对问题的深入思考，为下面的探究做好铺垫以保证学生有足够的主体性，培养独立解决复杂问题的能力，培养学生用比较、
推理的方法去分析对生物特征的探究是完成本学习目标的前提，所以可以直接加强记忆，完成学习目标2.感受知识与生活的紧密联系
四．总结性学习
时间：3分钟
引导学生根据学习单的要求进行总结性学习
学生能按老师的要求进行总结性学习
对知识能及时的回顾，确保学习目标的完成
五．自我检测时间：10分钟
下发自我检测试卷
自主完成试卷
检测学生对本节课内容的掌握
板书设计
教学反思
教的轻松
学的愉快
教学方案设计