第二课 风的常识与声音的表现 风铃

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第二课 风的常识与声音的表现
教学目标：
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》，能较好地把大自然风声的变化用人的声音艺术性地表现出来。
2、学习单词：风wind。
重点：能选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。
难点：能选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。
教法：表演法
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、复习上节内容。
二、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》。
1、探究认知风的常识。课前让学生自己查找、收集有关风的常识；在课堂上组织学生进行交流、讨论和学习；观看一些有关风的常识的影碟。增强学生对风的认识，懂得风和人类的关系，认知哪些风能造福于人类，哪些风会带给人类灾难。
2、了解沿海地区的跟中气象灾害预警信号，如：台风预警信号、寒冷预警信号等等。
3、寻音源、制音源、配音响。让学生寻找一些能模仿风的声音的音源或自己动手做一件能模仿风声的打击乐器，课堂上学生可根据自己的准备情况，自由组合，讨论探究配音响的方法。
如：创设轻风拂面、红旗飘飘、树叶沙沙和风铃丁零的情景；创设风雨交加、飞沙走石、树倒枝断、步履艰难的情景；创设狂风暴雨、电闪雷鸣、瓦飞房倒、山洪暴发的情景，再编配相关的声音和律动。
三、X、X X 、XXXX 三种节奏的认知。
1、模仿。让学生模仿风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下产生不同的节奏的“丁零”声，导入X、X X 、XXXX 三种节奏，分组，按节奏读读课本14页练习。
2、创编。让学生根据X、X X 、XXXX 三种节奏自由组合，创编节奏。3、根据这三种节奏创编其他意境的象声词。如：
妈妈剁骨头：X X X X
嗵 嗵 嗵 嗵
妈妈切菜： X X X X X X X X
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
妈妈剁肉馅：X X X X X X X X X X X X X X X X
剁剁剁剁 剁剁剁剁 剁剁剁剁 剁剁剁剁
四、总结
课堂上学生可根据自己的准备情况，自由组合，讨论探究配音响的方法。如：创设轻风拂面、红旗飘飘、树叶沙沙和风铃丁零的情景；创设狂风暴雨、电闪雷鸣、山洪暴发的情景，再编配相关的声音和律动。
五、布置作业：回顾本堂课所学的内容！
板书设计：
风的常识与声音的表现
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第二课 风铃
教学目标：
1、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；
2、学习单词：中速moderato。
重点：学唱歌曲《风铃》，进一步巩固X 、X X、XXXX三种节奏。
难点：学唱歌曲《风铃》，进一步巩固X 、X X、XXXX三种节奏。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、复习上节内容。
二、学唱歌曲《风铃》。
1、看一看、说一说。让个别学生把自己的风铃带来，让同学们仔细观察风铃的外形和材料，听听风铃的音色，让学生模仿出来。
2、聆听歌曲音乐。
3、用不同的音色、力度和速度来模仿风铃的声音“丁零”。
4、读一读、拍一拍。让学生分别用X、X X、XXXX三种节奏边读边拍，在同一速度下表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出“丁零”声，为学习歌曲做铺垫。
（微风） X X X X
丁 零 丁 零
（轻风） X X X X X X X X
丁 零 丁 零 丁 零 丁 零
（狂风）X X X X X X X X X X X X X X X X
丁零丁零 丁零丁零 丁零丁零 丁零丁零
5、有节奏地朗读歌词。
6、随音乐跟唱。
1）、轻声哼唱。
2）、纠正演唱出现的问题。
3）、有感情的演唱歌曲。
三、为歌曲创编舞蹈动作。
四、作业：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
板书设计：
风铃
教学后记：