青岛2017版二年级科学下册2.5.磁极的秘密 教学设计

【教学设计】
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
2、会辨别各种磁铁的磁极
二、过程与方法：
通过科学实验探究，认识到知道同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
三、情感态度价值观：
1.体验参与科学活动带来的乐趣。
2.学会团结协作。
【教学重难点】
重点：实验探究磁极间的相互作用。
难点：想办法辨别各种磁铁的磁极。
学情分析：
在上节课的基础上，进一步探究磁极间的相互作用，通过几个游戏式的实验，让学生感性认识到“同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引”；
能用自己的话说出来，这些都很简单。
课前准备：各种磁铁、小车
【教学过程】
一、导人新课
1.师:老师能隔空推着小车走，大家信不信?
老师表演给你们看。
教师表演隔空推车的游戏。在小纸盒里提前固定好一块条形磁铁，并在纸盒外面做标记。把纸盒放在小车上，手拿一块条形磁铁，去靠近小车上同极的磁铁。
师:磁铁真厉害，能隔空推着小车走，想想原因是什么。
学生尝试说出其中的奥秘。（若猜不准，教师可以打开盒子，揭晓答案。）
师:可见磁铁还有许名奥秘等待我们去探究。今天，我们就通过玩磁铁进一步探究磁极的秘密!
2.教师提出问题:小车为什么会听话呢?
3.学生思考并交流，导入新课
二.自主探究
活动一：磁极对对碰。
1.
实验指导。
(1)师:我们知道磁铁有南(S)级北(N)极，让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况?
生:N极和N极、N极和S极、S极和S极、S极和N极。
(2)师:为了观察不同磁铁的磁极相互靠近时的现象，我们要先让其中一个磁铁可以自由运动。请各组根据我们前面学过的知识，讨论本组使用什么方法。
(3)学生以小组为单位，按照自已选择的方法试一试。
师:当不同磁铁的磁极靠近时，磁极之间的相互作用是怎样的呢?是相互吸引，还是相互排斥呢?注意观察是哪两个磁极靠近。
2.学生实验。教师巡视指导，加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录。
3.交流汇报。
学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。如果有小组的结果与大家的不同,教师要引导学生探究其原因。
4.小结评价。
师:我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。当两块磁铁的磁极相互靠近时结果如何?怎样表述呢?
生:同级相互至排斥，异极相互吸引。
教师对学生教究的过程进行评价，对优秀的小组进行表扬、对学生出现的问题进行指导，帮助学生提升探究水平。
活动二、快乐磁铁游戏。
1让小磁针听指挥。
（1）教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北吸。
（2）师:把6个小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的N极或S极慢慢靠近圆圈的中央。你有什么发现?解释你的发现。
（3）师:把小碰针摆成一行，拿着条形磁铁的一端，沿着小磁针摆放的方向在其附近移动，你有什么发现?
(4)你还知道其他玩小磁针的游戏吗?
学生自主探究，教师巡视并与学生交流。
(5)对活动进行小结评价。
教师肯定学生的做法，对学生出现的问题进行指导。
2玩其他磁铁小游戏,体会感铁的磁极同的相互作用。
活动三:找一找。
师:同学们的表现太棒了!能利用所学的知识设计这么多好玩的游戏，说不定一个新奇的玩具会在我们手中诞生。老师接着考考大家:这里有两个纸盘，分别装着建快和铁块，是能利用令天所学的知识快速算别出它们，并说明理由?
小组代表交流并演示
师:科学知识能帮助我们解决问题。
(2)如果你还知道其他有趣的感铁小游戏。也可以玩一玩，
活动时，要注意保护游戏材料,注意观察现象。
(3)学生玩磁铁游戏，教师巡规并对学生进行指导。
(4)学生汇报、交流游戏情况，教师对学生的活动进行评价，
汇报交流时，学生先说出游戏的现象，并尝试用磁铁的性质进行解释。教师对学生进行汇报及时评价。
三总结与拓展
1.课堂小结
对学生在本节课的探究活动进行小结和评价，
2.课后拓展
磁铁的形状是多种多样的，每块磁铁都有N极和S极，但瓦形、球形、橄榄形、圆形磁铁等没有标出N极和S极。同学们能不能利用我们学过的知识找出它们的磁极呢？课下试一试。