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满井游记
袁宏道
袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
关于游记
游记是散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
写作背景
万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
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（给下列生字注音）
鹄（ ） 鬣（ ） 茗（ ） 髻（ ） 乍（ ） 澈（ ） 曝（ ） 蹇（ ）
hú
liè
míng
jì
zhà
chè
pù
jiěn
理解文句，整体感知文意。
听读课文
借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。
（1）自行翻译课文，画出疑难词句。
（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
（3）积累词语，理解文句。
自读课文
第1自然段
冻风时作：
局促一室之内：
每冒风驰行：
未百步辄返：
掌握下列实词。
冻风：冷风。
作：起。
拘束。
快速行走。
就。
廿二日天稍和：
土膏微润：
于时冰皮始解：
泼色乍明：
鳞浪层层：
晶晶然如镜之新开：
掌握下列实词。
第2自然段
和，暖和。
土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。
于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。
波色：水波的颜色。乍；初：始。
鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。
晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开
娟然如拭：
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：
柔梢披风：
浅鬣寸许：
泉而茗：
掌握下列实词。
第2自然段
娟然，美好的样子。
靧 huì面，洗脸。掠，梳掠。
披风，在风中散开。披，分开，散开。
浅鬣：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。
罍而歌者：
红装而蹇者：
凡曝沙之鸟
呷浪之鳞：
毛羽鳞鬣之间皆有喜气：
始知郊田之外未始无春：
掌握下列实词。
第2自然段
端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。
瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。
呷，吸而饮。鳞，借代鱼。
毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。
未始，未尝。
夫不能以游堕事：
潇然于山石草木之间者：
惟此官也：
而此地适与余近：
恶能无纪：
掌握下列实词。
第3自然段
堕，坏，耽误。
潇然，心中没有牵挂的样子。
此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。
适，正好。
恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。
关于“之”“然”：
“之”的用法主要有三种．
“然”的用法主要也有三种：
(1)当助词，可译为“的”，也可不译；
(2)当代词，第三人称，可代人。，也可代物；
(3)作动词，可译为“到、往”。
(1)用在形容词词尾，表示“……的样子”；
(2)用在词头或句首，表示转折；
(3)。“正确，对”的意思。
难句翻译。
1、游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
2、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
3、夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。
（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。
整体感知
这篇游记紧扣景物的季节特点，细腻描写满井的初春景色，不几句话，便勾勒出一片春意盎然、生机勃勃的景象。作者描写简练的形象，再现当时游览情状。文笔清新秀丽而又生机，比喻新鲜、贴切，字里行间洋溢着作者游览时轻松喜悦的心情，洋溢在文中的人与自然是和谐统一的浓浓情趣。
理清行文思路，整体把握文意。
这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。
1．文中细腻刻画了哪些初春景色？北京一带早春气候有什么特征
初春景色是：高柳突堤、吐膏、冰皮、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田、游人、曝沙之鸟、呷浪之鳞；
气候特征是：“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。
合作探究
2．文章的写景顺序怎样？
自然景——人文景——自然景
（山水风光——游人——动物）
3．写城中余寒景象表达作者什么心情 第l自然段在文中起什么作用
表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
4．第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的
先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
5．第3自然段表达了作者什么愿望？
“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
6．本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。
(1)若脱笼之鹄：以人比物(把人比作物)。
(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。
(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人 (把物比作人)。
(4)麦田浅鬣寸许：以物比物。
7．文章直接抒写作者心情的句子有哪些？体现了作者怎样的心情？
句子是：
①局促一室之内，欲出不得
②若脱笼之鹄
③始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
心情是：抑郁、烦躁——轻松喜悦——感叹赞美。
小 结
本文以议论作结，言明自然未尝没有春色，只是“局促”之人不知道春天在哪里罢了。这体现了作者的人生感悟，这正的自然是在“郊田之外”，不是在人事纷扰的“城”中。作者在官场感到孤独，大自然却给他以慰籍，在心灵与自然的贴近中，山水鱼鸟都成了的知己。
赏读课文，体会作者写景的妙处。
白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
如《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。如《湖心亭看雪》“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，高度抽象概括地写出了西湖雪景。
本文哪些写景文字运用了白描？
1、关于白描
如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为
“将舒未舒，柔梢披风”，笔法极为简练，却又鲜明如画。
作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“如倩女之NF156面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。
赏读课文，体会作者写景的妙处。
2、关于比喻
如写鱼鸟，说它们悠然自得，洋溢着喜气，这样写，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者的思想感情。
赏读课文，体会作者写景的妙处。
3、关于拟人
①欲扬先抑
（第一段写城中余寒，为下文写田郊春光作铺垫）
②生动的场面描写
（游人欢乐、喜庆的场面）
赏读课文，体会作者写景的妙处。
4、关于章法
布置作业
1、熟读课文。
2、翻译下列文言句子。
（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
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（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
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3.我国古代诗文中有不少描写月色的名句，请根据你的所知举出几例。
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