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统编版语文三年级下册第四单元总复习学案：
复习指南：
（一）本单元课文主题是“观察与发现”。留心观察自然界，就会发现有多奇妙。
本单元的课文有：《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》
（二）本课学习目标：
1.通过反复朗读课文，能理解课文内容并能背诵第13、14课。
2.通过对第四单元字词的复习巩固，能够熟练读写本单元生字词以及了解拓展字词。
3.通过赏析两篇范文和观察生活，能写出习作：《我做了一项小实验》。
一、单元课文知识梳理：
（一）第13课：《花钟》主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
第14课：《蜜蜂》“我”在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。“我”叫小女儿在蜂窝旁等着，“我”在四公里外打开纸袋，在蜜蜂身上做了白色记号，然后放飞它们。结果到了第二天，“我”发现至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，准确无误地回了家。“我”从这个实验中得出结论：蜜蜂能够飞回来，靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。
第15课：《小虾》课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
（二）课堂活动：
1、读一读：各小组自选本单元的一篇课文读一读
2.
背一背：小组内自由背诵第13、14课（十分钟）
二、必掌握生字词：
（一）第13课：《花钟》:
（二）第14课：《蜜蜂》：
（三）第15课：《小虾》：
（二）给下列红色字标上正确读音：
斗（战斗）
芬（芬芳）
芳（芬芳）
内（内容）
蜜（蜜蜂）
蜂（蜜蜂）
辨（辨认）
阻（阻止）
跨（横跨）
括（概括）
检（检查）
查（检查）
确（确实）
误（误解）
途（沿途）
陌（陌生）
三、常考字词：
（一）常考字词组：
1.容易读错的音：
2.容易写错的字：
3.形近字：
战斗——抖动
芳香——方向
苏州——办法
指示——木头
建成——健康
芬芳——分别
长寿——筹备
坚强——开张
昆仑——摇晃
内容——鱼肉
4.多音字：
5.反义词：
艳丽——素雅
怒放——凋零
密切——疏远
干燥——潮湿
减少——增加
阻力——动力
陌生——熟悉
超常——一般
安静——喧哗
有趣——乏味
激烈——平静
透明——浑浊
6.近义词：
舒展——伸展
适宜——适合
依次——顺次
大致——大概
超常——出奇
有趣——好玩
立即——立刻
安静——寂静
独自——单独
追逐——追赶
推测——猜测
猛烈——激烈
争奇斗艳——百花争艳
（二）练习题：
1.为红色字标出正确读音。
舒适（
）
干燥（
）
超越（
）
比较（
）
苏醒（
）
陌生（
）
2、选择出括号里正确的字，并在下面打上勾。
（1）在现今社会，身体的（建
健）康问题是众人关注的很大方面。
（2）走进公园里，我们就闻到了一阵花的（分
芬）芳。
（3）（密
蜜）蜂一直都是勤劳的象征。
3、写出下列词语的反义词：
艳丽、怒放、密切、干燥、减少、
阻力
陌生、超常、安静、有趣、激烈、透明
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
4、写出下列词语的近义词：
舒展、适宜、依次、大致、超常、有趣、立即
安静、独自、追逐、推测、猛烈、争奇斗艳
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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????????????__________________________________________________
四、习作：
（一）小分享：你做过什么小实验？向大家介绍一下。
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（二）范文赏析一：
我做了一项实验
我非常喜欢做科学小实验，我很清楚地记得，这是做的第九次小实验。
今天我做的实验叫“杯子上的小硬币”。听这个名字是不是觉得很神奇？
我准备了一枚硬币和一个杯子、一张纸牌。我先把纸牌放在杯子上面，小硬币在纸牌上中央。我要把小硬币落入大玻璃杯里。材料放好后，我用右手大拇指和食指，去弹纸牌。第一次我把纸牌弹了原地旋转起来，硬币没有掉进杯子里，我失败了。第二次我稍微多用了一点力，结果硬币跟着纸牌一起飞了，跟火箭似的，瞬间消失在我的视野里。两次都失败了，我有点难过。在一旁的爸爸鼓励我，不要因为失败而灰心丧气，俗话说：“失败是成功之母。”为什么会失败呢？我有点纳闷，是不是力气用的不对？还是实验的过程出了问题。我又去看了一下书，研究了一会儿，又试了一次，第三次力度正好，纸牌起飞了，硬币弹入了玻璃杯中。第三次实验我终于成功了！
为什么纸牌弹飞后，硬币会落入杯子而不是和纸牌一起飞走呢？我翻开书看了实验说明，原来运动中的物体有保持运动状态的趋势，静止的物体有保持静止状态的趋势。而纸牌静止在那儿，大硬币却是运动的，两个相混合，纸牌会像飞机一样飞走，而小硬币会落进下面大玻璃杯里。
我喜欢做各种小实验，因为它们会给我们大家带来许许多多的思想，提高我的思维能力，还能让我学到许多知识，收获很多快乐！
我真开心呀！
（三）范文赏析二：
我做了一项小实验
一天，我在《少年科学游戏》里看到了一个实验——传声杯。我觉得这个实验很有意思，想试一试。
我和妈妈准备了两个纸杯、一根一米长的毛线、一根牙签、胶带。我看着毛线好奇地问妈妈：“毛线那么细，中间也不是空心的，怎么会传递声音呢？”妈妈微笑着说：“我们做完实验你就知道了！”
我们先用牙签在每个纸杯的下面扎一个洞。接着用毛线穿过两个纸杯。妈妈对我说：“要注意，杯口一定要朝外噢！”我按妈妈说的去做。然后我用胶带把毛线固定在杯底上。一开始我把毛线头留短了，妈妈用力一拽，线就跑掉了。我又试了几次，还是不行，急得满头大汗。妈妈告诉我说：“你可以把毛线头留得长一些。”在妈妈的指导下，我终于把传声杯做好了。
我迫不及待地拿起传声杯，对着纸杯说话，但妈妈根本听不到。我哈哈大笑，“我说听不到吧！”不料妈妈却高兴地说：“我听到了！”咦！这是怎么回事？妈妈提醒我要留心观察，我忽然注意到，我笑的时候把线绷直了，原来奥秘在这里！
我们身边处处有科学，等待着我们去发现。
五、拓展提高：
（一）词语的搭配：
安静的角落
安静的生活
寂静的山谷
寂静的夜晚
幽静的小巷
幽静的环境
（二）诗文积累：
滁州西涧
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
（三）根据意思写词语
1.形容四五月巨大的样子。（
）
2.声音非常大。（
）
3.让人看到就害怕。（
）
六、课后作业：
1.读第四单元课文两遍，并背诵第13、14课。
2.在本子上写第四单元生字和拼音各一遍，并组一个词语。比如：琥
hǔ（琥
珀）
3.写一篇作文：《我做了一项小实验》，至少350字。
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精品试卷·第
2
页
（共
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三年级下册第四单元总复习
语文部编版
三年级下册
本单元课文主题
本单元课文主题是“观察与发现”。留心观察自然界，就会发现有多奇妙。
本单元的课文有：《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》
本课学习目标
本课学习目标：
1.通过反复朗读课文，能理解课文内容并能背诵第13、14课。
2.通过对第四单元字词的复习巩固，能够熟练读写本单元生字词以及了解拓展字词。
3.通过赏析两篇范文和观察生活，能写出习作：《我做了一项小实验》。
新知导入
第四单元复习目录
一、单元课文知识梳理
二、必掌握生字词
三、常考字词
四、习作
一、单元课文知识梳理
01
单元课文知识梳理
第13课：《花钟》主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
第14课：《蜜蜂》“我”在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。“我”叫小女儿在蜂窝旁等着，“我”在四公里外打开纸袋，在蜜蜂身上做了白色记号，然后放飞它们。结果到了第二天，“我”发现至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，准确无误地回了家。“我”从这个实验中得出结论：蜜蜂能够飞回来，靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。
第15课：《小虾》课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
课堂活动
1、读一读：各小组自选本单元的一篇课文读一读
课堂活动
2、背一背：小组内自由背诵第13、14课（十分钟）
二、必掌握生字词
02
二、必掌握生字词
dòu
dòu
fēn
fēn
fāng
fāng
nèi
nèi
斗（战斗）
芬（芬芳）
芳（芬芳）
内（内容）
xǐng
xǐng
shòu
shòu
sū
sū
qiáng
qiáng
醒（唤醒）
寿（长寿）
苏（苏醒）
强
（强大）
shì
shì
kūn
kūn
xiū
xiū
jiàn
jiàn
示（预示）
昆（昆虫）
修（修建）
建（建立）
zǔ
zǔ
组（组合）
第13课：《花钟》
新知讲解
mì
mì
fēng
fēng
biàn
biàn
zǔ
zǔ
蜜（蜜蜂）
蜂（蜜蜂）
辨（辨认）
阻（阻止）
kuà
kuà
kuò
kuò
jiǎn
jiǎn
chá
chá
跨（横跨）
括（概括）
检（检查）
查（检查）
què
què
wù
wù
tú
tú
mò
mò
确（确实）
误（误解）
途（沿途）
陌（陌生）
二、必掌握生字词
第14课：《蜜蜂》
新知讲解
gāng
gāng
xì
xì
xiān
xiān
mò
mò
缸（鱼缸）
隙（缝隙）
掀（掀开）
末（周末）
fù
fù
qián
qián
bó
bó
jiào
jiào
副（一副）
钳（火钳）
搏（搏斗）
较（比较）
fù
fù
腹（腹部）
二、必掌握生字词
第15课：《小虾》
课堂练习
一、给下列红色字标上正确读音：
dòu
dòu
fēn
fēn
fāng
fāng
nèi
nèi
斗（战斗）
芬（芬芳）
芳（芬芳）
内（内容）
mì
mì
fēng
fēng
biàn
biàn
zǔ
zǔ
蜜（蜜蜂）
蜂（蜜蜂）
辨（辨认）
阻（阻止）
kuà
kuà
kuò
kuò
jiǎn
jiǎn
chá
chá
跨（横跨）
括（概括）
检（检查）
查（检查）
què
què
wù
wù
tú
tú
mò
mò
确（确实）
误（误解）
途（沿途）
陌（陌生）
三、常考字词
03
新知讲解
容易读错的音
舒适（shì）
干燥（zào）
超越（chāo）
比较（jiào）
苏醒（sū）
陌生（mò）
腹部（fù）
搏斗（bó）
三、常考字词
新知讲解
容易写错的字
三、常考字词
新知讲解
形近字
战斗
抖动
建成
健康
芳香
方向
苏州
办法
指示
木头
坚强
开张
昆仑
摇晃
内容
鱼肉
长寿
筹备
芬芳
分别
三、常考字词
三、常考字词
新知讲解
反义词
艳丽——素雅
怒放——凋零
密切——疏远
干燥——潮湿
减少——增加
阻力——动力
陌生——熟悉
超常——一般
安静——喧哗
有趣——乏味
激烈——平静
透明——浑浊
三、常考字词
新知讲解
近义词
舒展——伸展
适宜——适合
依次——顺次
大致——大概
超常——出奇
有趣——好玩
立即——立刻
安静——寂静
独自——单独
追逐——追赶
推测——猜测
猛烈——激烈
争奇斗艳——百花争艳
三、常考字词
课堂练习
一、为红色字标出正确读音。
舒适（
）
干燥（
）
超越（
）
比较（
）
苏醒（
）
陌生（
）
二、选择出括号里正确的字。
1.在现今社会，身体的（建
健）康问题是众人关注的很大方面。
2.走进公园里，我们就闻到了一阵花的（分
芬）芳。
3.（密
蜜）蜂一直都是勤劳的象征。
jiào
mò
shì
zào
sū
chāo
课堂练习
参考答案：
艳丽——素雅
怒放——凋零
密切——疏远
干燥——潮湿
减少——增加
阻力——动力
陌生——熟悉
超常——一般
安静——喧哗
有趣——乏味
激烈——平静
透明——浑浊
艳丽、怒放、密切、干燥、减少、
阻力、陌生、超常、安静、有趣、激烈、透明
课堂练习
四、写出下列词语的近义词：
舒展、适宜、依次、大致、超常、有趣、立即、安静、独自、追逐、推测、猛烈、争奇斗艳
参考答案：
舒展——伸展
适宜——适合
依次——顺次
大致——大概
超常——出奇
有趣——好玩
立即——立刻
安静——寂静
独自——单独
追逐——追赶
推测——猜测
猛烈——激烈
争奇斗艳——百花争艳
四、习作
04
课堂练习
小分享：你做过什么小实验？向大家介绍一下。
四、习作
我做了一项实验
我非常喜欢做科学小实验，我很清楚地记得，这是做的第九次小实验。
今天我做的实验叫“杯子上的小硬币”。听这个名字是不是觉得很神奇？
我准备了一枚硬币和一个杯子、一张纸牌。我先把纸牌放在杯子上面，小硬币在纸牌上中央。我要把小硬币落入大玻璃杯里。材料放好后，我用右手大拇指和食指，去弹纸牌。第一次我把纸牌弹了原地旋转起来，硬币没有掉进杯子里，我失败了。第二次我稍微多用了一点力，结果硬币跟着纸牌一起飞了，跟火箭似的，瞬间消失在我的视野里。两次都失败了，我有点难过。在一旁的爸爸鼓励我，不要因为失败而灰心丧气，俗话说：“失败是成功之母。”为什么会失败呢？我有点纳闷，是不是力气用的不对？还是实验的过程出了问题。我又去看了一下书，研究了一会儿，又试了一次，第三次力度正好，纸牌起飞了，硬币弹入了玻璃杯中。第三次实验我终于成功了！
为什么纸牌弹飞后，硬币会落入杯子而不是和纸牌一起飞走呢？我翻开书看了实验说明，原来运动中的物体有保持运动状态的趋势，静止的物体有保持静止状态的趋势。而纸牌静止在那儿，大硬币却是运动的，两个相混合，纸牌会像飞机一样飞走，而小硬币会落进下面大玻璃杯里。
我喜欢做各种小实验，因为它们会给我们大家带来许许多多的思想，提高我的思维能力，还能让我学到许多知识，收获很多快乐！
我真开心呀！
范文赏析一：
四、习作
范文赏析二：
我做了一项小实验
一天，我在《少年科学游戏》里看到了一个实验——传声杯。我觉得这个实验很有意思，想试一试。
我和妈妈准备了两个纸杯、一根一米长的毛线、一根牙签、胶带。我看着毛线好奇地问妈妈：“毛线那么细，中间也不是空心的，怎么会传递声音呢？”妈妈微笑着说：“我们做完实验你就知道了！”
我们先用牙签在每个纸杯的下面扎一个洞。接着用毛线穿过两个纸杯。妈妈对我说：“要注意，杯口一定要朝外噢！”我按妈妈说的去做。然后我用胶带把毛线固定在杯底上。一开始我把毛线头留短了，妈妈用力一拽，线就跑掉了。我又试了几次，还是不行，急得满头大汗。妈妈告诉我说：“你可以把毛线头留得长一些。”在妈妈的指导下，我终于把传声杯做好了。
我迫不及待地拿起传声杯，对着纸杯说话，但妈妈根本听不到。我哈哈大笑，“我说听不到吧！”不料妈妈却高兴地说：“我听到了！”咦！这是怎么回事？妈妈提醒我要留心观察，我忽然注意到，我笑的时候把线绷直了，原来奥秘在这里！
我们身边处处有科学，等待着我们去发现。
拓展提高
一、课外积累
（一）词语的搭配：
安静的角落
安静的生活
寂静的山谷
寂静的夜晚
幽静的小巷
幽静的环境
（二）诗文积累：
滁州西涧
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
拓展提高
（三）根据意思写词语
1.形容四五月巨大的样子。（
）
2.声音非常大。（
）
3.让人看到就害怕。（
）
参考答案：
答：1.庞然大物
2.轰响
3.望而生畏
课堂总结
板书设计
作业布置
1.读第四单元课文两遍，并背诵第13、14课。
2.在本子上写第四单元生字和拼音各一遍，并组一个词语。比如：琥
hǔ（琥
珀）
3.写一篇作文：《我做了一项小实验》，至少350字。
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