五年级语文下册教案 红虾1（湘教版）
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红虾
教学目标：
1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。
2.培养学生关爱他人的品质。
教学重点难点：
1.了解“插叙”的写作方法。
2.培养学生关爱他人的品质。
教具准备：课件
课时安排：1课时
教学过程:
（一）导入.
1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。
第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。
也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。
2.简介凡高。
凡高，1853年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了2000多幅作品。
3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。
4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品<<红虾>>有关,所以课文的题目就是<<红虾>>.
（二）初读课文.
1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.完成填一填。
（三）品读课文.
1.默读课文，划记让你感动的句子。
品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。
2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪看的出？
告诉学生什么叫插叙及其作用。
3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性？
边做动作边读。
4.小结。
就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人？
5.带着这样的体会再读6、7、8自然段。（配乐读）
6.教师引读：四年后……
7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。（理解仰之弥高）
8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧！（课件）
9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。
这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。
讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人？
指名回答。
（四）小结.
是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人，
再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么？
板 书 设 计：
18 红虾
作品：仰之弥高
凡高
人品：高尚伟大
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红虾
教学目标：
1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。
2.培养学生关爱他人的品质。
教学重点难点：
1.了解“插叙”的写作方法。
2.培养学生关爱他人的品质。
教具准备：课件
课时安排：1课时
教学过程:
（一）导入.
1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。
第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。
也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。
2.简介凡高。
凡高，1853年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了2000多幅作品。
3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。
4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品<<红虾>>有关,所以课文的题目就是<<红虾>>.
（二）初读课文.
1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.完成填一填。
（三）品读课文.
1.默读课文，划记让你感动的句子。
品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。
2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪看的出？
告诉学生什么叫插叙及其作用。
3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性？
边做动作边读。
4.小结。
就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人？
5.带着这样的体会再读6、7、8自然段。（配乐读）
6.教师引读：四年后……
7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。（理解仰之弥高）
8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧！（课件）
9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。
这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。
讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人？
指名回答。
（四）小结.
是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人，
再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么？
板 书 设 计：
18 红虾
作品：仰之弥高
凡高
人品：高尚伟大
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