六年级上册美术教案及教学反思-5.15 多姿多彩的民族服饰 岭南版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案及教学反思-5.15 多姿多彩的民族服饰 岭南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-04 18:09:04 | ||
图片预览
文档简介
《多姿多彩的民族服饰》教学设计与反思
教材分析：本课是民族民间美术教学内容的第一课，从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。通过本课的欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性，了解其历史的悠久和精湛的工艺，也从中感受到民族服饰的美。
授课时间：两课时，本节课为第一课时
学习方式：自主探究
学习领域：造型-表现
教学目标分析：
知识与技能：
了解民族服饰的多样性和独特性。
分析民族服饰的造型、花纹、色彩、面料等知识。
学会运用线条进行描绘、装饰民族服饰，掌握民族服饰的简易画法。
过程与方法：
1、通过图片欣赏，了解民族服饰的多样性和独特性。
2、通过小组探究学习，分析民族服饰的造型、花纹、色彩、面料等知识。
3、通过创作活动，学会运用线条进行描绘、装饰民族服装饰，掌握民族服饰的简易画法。
情感态度价值观：
1、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
2、培养学生热爱民族大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重点：
了解民族服饰的多样性和独特性，分析民族服饰花纹的装饰方法。
掌握民族服饰的线描画法，学会运用线条进行描绘、装饰民族服饰。
教学难点：
生动描绘一件（一套）少数民族服饰，并能用线条花纹装饰美化，表现出某种民族服饰的艺术特点。
学生准备：
1、如果可以课前先收集1-2种少数民族的民族服饰图片，了解他们服饰的特点，和这个民族的风俗习惯，调查形成的原因。
2、水彩笔、油画棒
教师准备：课件、图片资料
教学过程：
一、分享图片，导入新课
1、分享图片，导入新课
师：同学们，今天钱老师来上课带了美图来和大家分享。你们想看吗?（屏幕展示4张民族服饰花纹局部）
生：想
师：喜欢这些图片中的图案吗？为什么？
生：
师：在哪里我们可以看到这些图案？
生：在少数民族服装里可以看到。
师：对，我们今天就来学习《多姿多彩的民族服饰》这节课，请大家看老师带来的资料。
欣赏学习，了解民族服饰
师：我们把装饰人体的物品总称“服饰”，它包括哪些呢？（板书：服饰）
生：
师小结：对，包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰、配件等。
3、出示我国少数民族分布图，扼要介绍我国地域辽阔，民族众多。
在我国960万平方公里的神州大地上，分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族，他们的服饰各有特色，所以我们称为“多姿多彩的”。（板书）
二、欣赏民族服饰的特点，学习民族服饰的简易画法
（一）、具体欣赏各种民族服饰
师：下面我们来欣赏各种民俗服饰，边看边思考问题：
（1）、各种服装有什么特点？（长、短、厚、薄）
A：衣服有些什么用料？（兽皮、鱼皮、羊毛、毛线、毛毡、棉、麻……）
B：有些什么款式？（中袖，长袖、长裙短衣，对襟，斜襟，盘扣、纽扣……）
（2）、花纹集中在什么地方？有没有排列顺序？
（3）、你认为这些服饰的形成与什么有关系？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）
（二）小组添画活动，学习服饰表现的方法
师：各小组参考老师提供的资料，按要求把为未成的画面添画完整。
（本环节为小组添画，方法：准备8张不完整的小数民族人物图，每组给一张，分别让每个小组添画一部分，最后学生展示汇报添画部分的服饰特点。）
（三）、各小组汇报交流
选两个小组做汇报。
三、教师示范线描画法
教师示范
民族的服装（老师提供服装外形，学生添加装饰花纹）
饰品（学生自己绘画设计外形与花纹）
2、讲解步骤：
以饰品为例：
（1）画出大体轮廓
（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰
四、布置学生作业
1、根据民族服饰的花纹特点，为老师提供的服装添加线条花纹，注意黑白
灰效果。
2、参考少数民族的饰品，自己描绘一件（一套）少数民族饰品，并能用线条花纹装饰美化，表现出某种民族服饰的艺术特点。
五、学生创作，教师巡堂指导。
作业图片参考：
1、苗族妇女奇特的头饰
2、蒙古族的靴子
3、哈萨克族的刀鞘
4、维吾尔族的朵帕帽等
六、展示作品，点评小结
介绍自己所画的民族服饰，说说自己画面最美之处。
七、课外延伸
1、欣赏《国际民族服装展》
2、教师总结：中华民族的服饰受世人的青睐，这是我们中国人的骄傲。五十六个民族，五十六枝花。身着各民族服饰的兄弟姐妹欢聚一堂，祝福伟大的祖国繁荣富强！
教学反思：
根据《多姿多彩的民族服饰》这一课的框架我将本课分为两课时进行。本节课的是第一课时。通过观察对比、探究学习、添画活动、老师示范、欣赏评述等环节开展教学活动，引导学生了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰。在教学活动中，1、通过图片欣赏，了解民族服饰的多样性和独特性。2、通过小组探究学习，分析民族服饰的造型、花纹、色彩、面料等知识。3、通过创作活动，学会运用线条进行描绘、装饰民族服装饰，掌握民族服饰的简易画法。培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。进一步培养学生热爱民族大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。?
本课做得比较好的地方：??
结合学生的学习兴趣点导入新课，激发学生积极参与学习。
在学习活动中注重学生学习方式，开展自主探究学习，设计中体现了综合性和多样性,?加强学生的合作能力和美术学习能力，为以后的综合活动课作准备。
3、
在问题设置上突出重点，精练简洁，促进教学有效性。
有待改进的地方：??
课前准备时间不足，如果学生可以在课前先搜索资料，对我国的少数民族进行了解，对本课的学习效果会更好。
有些知识点设计不够深入，如在对民族服饰的外形绘制，花纹的设计、色彩的搭配等方面可以进一步深入学习。?
学生作业展示的时间不够长，未能大面积的开展交流点评。
教材分析：本课是民族民间美术教学内容的第一课，从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。通过本课的欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性，了解其历史的悠久和精湛的工艺，也从中感受到民族服饰的美。
授课时间：两课时，本节课为第一课时
学习方式：自主探究
学习领域：造型-表现
教学目标分析：
知识与技能：
了解民族服饰的多样性和独特性。
分析民族服饰的造型、花纹、色彩、面料等知识。
学会运用线条进行描绘、装饰民族服饰，掌握民族服饰的简易画法。
过程与方法：
1、通过图片欣赏，了解民族服饰的多样性和独特性。
2、通过小组探究学习，分析民族服饰的造型、花纹、色彩、面料等知识。
3、通过创作活动，学会运用线条进行描绘、装饰民族服装饰，掌握民族服饰的简易画法。
情感态度价值观：
1、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
2、培养学生热爱民族大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重点：
了解民族服饰的多样性和独特性，分析民族服饰花纹的装饰方法。
掌握民族服饰的线描画法，学会运用线条进行描绘、装饰民族服饰。
教学难点：
生动描绘一件（一套）少数民族服饰，并能用线条花纹装饰美化，表现出某种民族服饰的艺术特点。
学生准备：
1、如果可以课前先收集1-2种少数民族的民族服饰图片，了解他们服饰的特点，和这个民族的风俗习惯，调查形成的原因。
2、水彩笔、油画棒
教师准备：课件、图片资料
教学过程：
一、分享图片，导入新课
1、分享图片，导入新课
师：同学们，今天钱老师来上课带了美图来和大家分享。你们想看吗?（屏幕展示4张民族服饰花纹局部）
生：想
师：喜欢这些图片中的图案吗？为什么？
生：
师：在哪里我们可以看到这些图案？
生：在少数民族服装里可以看到。
师：对，我们今天就来学习《多姿多彩的民族服饰》这节课，请大家看老师带来的资料。
欣赏学习，了解民族服饰
师：我们把装饰人体的物品总称“服饰”，它包括哪些呢？（板书：服饰）
生：
师小结：对，包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰、配件等。
3、出示我国少数民族分布图，扼要介绍我国地域辽阔，民族众多。
在我国960万平方公里的神州大地上，分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族，他们的服饰各有特色，所以我们称为“多姿多彩的”。（板书）
二、欣赏民族服饰的特点，学习民族服饰的简易画法
（一）、具体欣赏各种民族服饰
师：下面我们来欣赏各种民俗服饰，边看边思考问题：
（1）、各种服装有什么特点？（长、短、厚、薄）
A：衣服有些什么用料？（兽皮、鱼皮、羊毛、毛线、毛毡、棉、麻……）
B：有些什么款式？（中袖，长袖、长裙短衣，对襟，斜襟，盘扣、纽扣……）
（2）、花纹集中在什么地方？有没有排列顺序？
（3）、你认为这些服饰的形成与什么有关系？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）
（二）小组添画活动，学习服饰表现的方法
师：各小组参考老师提供的资料，按要求把为未成的画面添画完整。
（本环节为小组添画，方法：准备8张不完整的小数民族人物图，每组给一张，分别让每个小组添画一部分，最后学生展示汇报添画部分的服饰特点。）
（三）、各小组汇报交流
选两个小组做汇报。
三、教师示范线描画法
教师示范
民族的服装（老师提供服装外形，学生添加装饰花纹）
饰品（学生自己绘画设计外形与花纹）
2、讲解步骤：
以饰品为例：
（1）画出大体轮廓
（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰
四、布置学生作业
1、根据民族服饰的花纹特点，为老师提供的服装添加线条花纹，注意黑白
灰效果。
2、参考少数民族的饰品，自己描绘一件（一套）少数民族饰品，并能用线条花纹装饰美化，表现出某种民族服饰的艺术特点。
五、学生创作，教师巡堂指导。
作业图片参考：
1、苗族妇女奇特的头饰
2、蒙古族的靴子
3、哈萨克族的刀鞘
4、维吾尔族的朵帕帽等
六、展示作品，点评小结
介绍自己所画的民族服饰，说说自己画面最美之处。
七、课外延伸
1、欣赏《国际民族服装展》
2、教师总结：中华民族的服饰受世人的青睐，这是我们中国人的骄傲。五十六个民族，五十六枝花。身着各民族服饰的兄弟姐妹欢聚一堂，祝福伟大的祖国繁荣富强！
教学反思：
根据《多姿多彩的民族服饰》这一课的框架我将本课分为两课时进行。本节课的是第一课时。通过观察对比、探究学习、添画活动、老师示范、欣赏评述等环节开展教学活动，引导学生了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰。在教学活动中，1、通过图片欣赏，了解民族服饰的多样性和独特性。2、通过小组探究学习，分析民族服饰的造型、花纹、色彩、面料等知识。3、通过创作活动，学会运用线条进行描绘、装饰民族服装饰，掌握民族服饰的简易画法。培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。进一步培养学生热爱民族大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。?
本课做得比较好的地方：??
结合学生的学习兴趣点导入新课，激发学生积极参与学习。
在学习活动中注重学生学习方式，开展自主探究学习，设计中体现了综合性和多样性,?加强学生的合作能力和美术学习能力，为以后的综合活动课作准备。
3、
在问题设置上突出重点，精练简洁，促进教学有效性。
有待改进的地方：??
课前准备时间不足，如果学生可以在课前先搜索资料，对我国的少数民族进行了解，对本课的学习效果会更好。
有些知识点设计不够深入，如在对民族服饰的外形绘制，花纹的设计、色彩的搭配等方面可以进一步深入学习。?
学生作业展示的时间不够长，未能大面积的开展交流点评。