苏教版 五年级科学上册 2.3 研究透镜（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版 五年级科学上册 2.3 研究透镜（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-04 14:09:30 | ||
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文档简介
课
题
研究透镜
课时
课型
新授课
教学目标
1．知道凸透镜和凹透镜的镜片特点；2．通过实验，观察了解凸透镜和凹透镜是否放大和聚焦的性质；3.?通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线；?体验科学探究的乐趣。
教学重点
认识光的折射现象?
教学难点
探究透镜的成像规律
教学准备
教师：烧杯、铅笔等学生：每组实验桌上准备凸透镜、凹透镜、大米、醋、酱油、牛奶、烧杯（盛水）、蜡烛、火柴、纸屏、实验报告单
教
学
活
动
流
程
教学内容及教师指导创设情境导入教师谈话：前几节课我们已经认识了光，在学习《光的行进》时中，我们知道光在同一种物质中（空气中）是怎样行进的呢如果光行进过程中射到一个不透明的物体上，比如镜子，会发生什么现象呢？讲授活动一：认识光的折射那么光射到透明的物体上又会怎么样呢？猜猜看既然大家想法不一致，我们就要用实验来证明自己的想法。同学们，你们仔细观察过放在水里的物体吗？我把铅笔放下水中，从上面和侧面仔细观察水中的铅笔，你有什么发现？讲解：从上面和侧面看水中的铅笔，发现笔直的铅笔变得弯折了，这一现象说明的光无论从空气射入水面，还是从空气射入玻璃，传播方向都发生了偏折，所以水中的铅笔看上去都是弯折的，这种现象叫做光的折射。4.小结：光的折射5.拓展：光的折射会形成很多漂亮的景色，我们来欣赏一下。
活动二：研究透镜实验一：研究不同透镜的特点和作用这些图片真是太神奇了！老师这有两块神奇东西，你们看，这两块透明的镜片，我们把它们叫做透镜，透镜是光的折射的典型代表。挡光穿透透镜时，会有什么现象发生呢？这节课我们就一起研究这神奇的透镜。3.板书：研究透镜4.凸透镜特点:你们每组都有两块像我这样的透镜，我们从侧面仔细观看镜片是什么样子的，再用手摸一摸，这两块透镜有什么特点呢？5.小结：凸透镜定义6.谁来摸摸这个“迷你”小镜片，我们也给它取个好听的名字吧？大家说说它可以叫什么？7.小结：凹透镜定义8.情感升华：实验二：研究凸透镜作用1.凸透镜的作用：（1）这小小的凸透镜到底有什么作用呢？猜猜看。（2）通过猜测与实验，我们知道了凸透镜有放大的作用，那你们小时候玩过用放大镜把火柴点燃的游戏吗？火柴为什么燃烧呢？教师提示注意事项：千万不能用放大镜看太阳，以防灼伤眼睛，导致失明。（3）凸透镜还有一个作用？我们有什么办法知道呢?对，做实验，动手前，先动动脑，老师给你们准备了蜡烛、白屏，请结合教材内容，小组内先讨论一下你们的方案细节，有没有要补充的，讨论好开始你们小组的实验。（4）你们很善于观察探究，居然发现了凸透镜这么多作用，现在我来考考你们：水能引起火灾你们相信吗？说说自己的观点。（5）教师总结。活动三：研究凹透镜的作用1.凹透镜的作用同学们，你们学习的热情让我感到骄傲、自豪。让我们继续保持下去看看谁能坚持到最后，好不好？刚才，我们研究了凸透镜的作用，凹透镜有哪些作用呢？我们一起来探讨一下：（3）你们看，这两个字有什么不同？噢，字形是相反的，猜猜看它们的作用会怎么样呢？如果相反，凹透镜会有什么作用呢？（4）到底我们猜测的对不对呢？有什么办法知道？好！像研究凸透镜一样牵引研究凹透镜吧！还要及时写上你们的发现。（4）全班交流，教师订正。（5）通过大家的认真探究，我们发现凸透镜和凹透镜不仅字形相反，就连作用也是相反的，看似普通的两块透镜竟然这么神奇！拓展小小透镜真神奇，所以科学家研究利用它，给我们生活带来了许多方便，你了解多少呢？举例子并说说它们的作用。大家来你说一说，古代人是怎样用冰来取火呢？现代人又是怎样来取火呢？练习：填空（四）总结1.通过今天的学习，你学会了什么？你有什么收获呢？2.凸透镜和凹透镜是透镜家族中的主要兄弟，它们组合起来使用也是非常有趣的。课后想一想，有兴趣的同学结合教材25页内容试着做一做，下节课我们再来研究。
学生活动预设学生回答
反射
学生猜测
学生观察
汇报
学生思考
齐读课题
学生动手操作学生说说自己的想法
学生思考学生思考并在小组内研究，探讨，交流并完成实验
学生思考并回答
学生倾听
学生试着猜测凹透镜的作用
学生实验，研究
凹透镜
学生举例子
谈谈透镜在生活中的应用和作用
学生谈收获
设计意图复习导入吸引学生兴趣陶冶情操，培养科学研究情感，为接下来研究透镜做铺垫在教学设计时，我采用问题导入——激发兴趣——逐层探究——拓展探究的教学环节，师生合作完成教学内容通过观察，培养学生的观察力，想象力和准确表达能力培养学生自学能力培养学生自主合作能力通过学生亲自试验，把认识物体的经验上升到用科学方法的层次，体验探究活动的乐趣用实验继续激发学生研究滑轮的兴趣用具体实验来帮助学生理解透镜的作用，这部分内容看似简单，却体现了“做中学”的理念
利用一系列的探究活动，研究凸凹透镜，了解凸凹透镜的特点；既是进一步研究光的折射，同时也让实验、猜测贯穿整个课堂，让学生的研究的欲望加强，激发学生做生活中的有心人，善于从生活中发现事物，研究事物通过总结，帮助学生复习本节课所学的知识，激发学生要从小养成爱好科学的好习惯
板书设计
研
究
透
镜
光的折射：
凸透镜：
放大、
聚光、
成倒立的像
凹透镜：
缩小、
散光、
不能成像
教
学
设
计
学校：
范家九年一贯制学校
课题：
《研究透镜》
学科：
五年级上册科学
教师：
张
楠
题
研究透镜
课时
课型
新授课
教学目标
1．知道凸透镜和凹透镜的镜片特点；2．通过实验，观察了解凸透镜和凹透镜是否放大和聚焦的性质；3.?通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线；?体验科学探究的乐趣。
教学重点
认识光的折射现象?
教学难点
探究透镜的成像规律
教学准备
教师：烧杯、铅笔等学生：每组实验桌上准备凸透镜、凹透镜、大米、醋、酱油、牛奶、烧杯（盛水）、蜡烛、火柴、纸屏、实验报告单
教
学
活
动
流
程
教学内容及教师指导创设情境导入教师谈话：前几节课我们已经认识了光，在学习《光的行进》时中，我们知道光在同一种物质中（空气中）是怎样行进的呢如果光行进过程中射到一个不透明的物体上，比如镜子，会发生什么现象呢？讲授活动一：认识光的折射那么光射到透明的物体上又会怎么样呢？猜猜看既然大家想法不一致，我们就要用实验来证明自己的想法。同学们，你们仔细观察过放在水里的物体吗？我把铅笔放下水中，从上面和侧面仔细观察水中的铅笔，你有什么发现？讲解：从上面和侧面看水中的铅笔，发现笔直的铅笔变得弯折了，这一现象说明的光无论从空气射入水面，还是从空气射入玻璃，传播方向都发生了偏折，所以水中的铅笔看上去都是弯折的，这种现象叫做光的折射。4.小结：光的折射5.拓展：光的折射会形成很多漂亮的景色，我们来欣赏一下。
活动二：研究透镜实验一：研究不同透镜的特点和作用这些图片真是太神奇了！老师这有两块神奇东西，你们看，这两块透明的镜片，我们把它们叫做透镜，透镜是光的折射的典型代表。挡光穿透透镜时，会有什么现象发生呢？这节课我们就一起研究这神奇的透镜。3.板书：研究透镜4.凸透镜特点:你们每组都有两块像我这样的透镜，我们从侧面仔细观看镜片是什么样子的，再用手摸一摸，这两块透镜有什么特点呢？5.小结：凸透镜定义6.谁来摸摸这个“迷你”小镜片，我们也给它取个好听的名字吧？大家说说它可以叫什么？7.小结：凹透镜定义8.情感升华：实验二：研究凸透镜作用1.凸透镜的作用：（1）这小小的凸透镜到底有什么作用呢？猜猜看。（2）通过猜测与实验，我们知道了凸透镜有放大的作用，那你们小时候玩过用放大镜把火柴点燃的游戏吗？火柴为什么燃烧呢？教师提示注意事项：千万不能用放大镜看太阳，以防灼伤眼睛，导致失明。（3）凸透镜还有一个作用？我们有什么办法知道呢?对，做实验，动手前，先动动脑，老师给你们准备了蜡烛、白屏，请结合教材内容，小组内先讨论一下你们的方案细节，有没有要补充的，讨论好开始你们小组的实验。（4）你们很善于观察探究，居然发现了凸透镜这么多作用，现在我来考考你们：水能引起火灾你们相信吗？说说自己的观点。（5）教师总结。活动三：研究凹透镜的作用1.凹透镜的作用同学们，你们学习的热情让我感到骄傲、自豪。让我们继续保持下去看看谁能坚持到最后，好不好？刚才，我们研究了凸透镜的作用，凹透镜有哪些作用呢？我们一起来探讨一下：（3）你们看，这两个字有什么不同？噢，字形是相反的，猜猜看它们的作用会怎么样呢？如果相反，凹透镜会有什么作用呢？（4）到底我们猜测的对不对呢？有什么办法知道？好！像研究凸透镜一样牵引研究凹透镜吧！还要及时写上你们的发现。（4）全班交流，教师订正。（5）通过大家的认真探究，我们发现凸透镜和凹透镜不仅字形相反，就连作用也是相反的，看似普通的两块透镜竟然这么神奇！拓展小小透镜真神奇，所以科学家研究利用它，给我们生活带来了许多方便，你了解多少呢？举例子并说说它们的作用。大家来你说一说，古代人是怎样用冰来取火呢？现代人又是怎样来取火呢？练习：填空（四）总结1.通过今天的学习，你学会了什么？你有什么收获呢？2.凸透镜和凹透镜是透镜家族中的主要兄弟，它们组合起来使用也是非常有趣的。课后想一想，有兴趣的同学结合教材25页内容试着做一做，下节课我们再来研究。
学生活动预设学生回答
反射
学生猜测
学生观察
汇报
学生思考
齐读课题
学生动手操作学生说说自己的想法
学生思考学生思考并在小组内研究，探讨，交流并完成实验
学生思考并回答
学生倾听
学生试着猜测凹透镜的作用
学生实验，研究
凹透镜
学生举例子
谈谈透镜在生活中的应用和作用
学生谈收获
设计意图复习导入吸引学生兴趣陶冶情操，培养科学研究情感，为接下来研究透镜做铺垫在教学设计时，我采用问题导入——激发兴趣——逐层探究——拓展探究的教学环节，师生合作完成教学内容通过观察，培养学生的观察力，想象力和准确表达能力培养学生自学能力培养学生自主合作能力通过学生亲自试验，把认识物体的经验上升到用科学方法的层次，体验探究活动的乐趣用实验继续激发学生研究滑轮的兴趣用具体实验来帮助学生理解透镜的作用，这部分内容看似简单，却体现了“做中学”的理念
利用一系列的探究活动，研究凸凹透镜，了解凸凹透镜的特点；既是进一步研究光的折射，同时也让实验、猜测贯穿整个课堂，让学生的研究的欲望加强，激发学生做生活中的有心人，善于从生活中发现事物，研究事物通过总结，帮助学生复习本节课所学的知识，激发学生要从小养成爱好科学的好习惯
板书设计
研
究
透
镜
光的折射：
凸透镜：
放大、
聚光、
成倒立的像
凹透镜：
缩小、
散光、
不能成像
教
学
设
计
学校：
范家九年一贯制学校
课题：
《研究透镜》
学科：
五年级上册科学
教师：
张
楠