1.5.各种各样的天气 教学设计

《各种各样的天气》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标：
1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标：
1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意倾听、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
1.懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
2.体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】
教师准备：教学课件，任务单，小白板，贴纸等。
学生准备：胶棒。
一、导入（3分）
1.情景引入。师：同学们好，首先老师现给大家介绍一位朋友，他叫寒号鸟，我们来一起听一听他发生了什么故事。（课件出示寒号鸟图片）?
2.出示图片，师描述：图1.很多小蚂蚁因为今晚有大雨而都在忙着搬家。但是寒号鸟觉得天气很好，还是自己玩耍着。图2.到了晚上，真的下起了雨，风雨让寒号鸟受了寒。图3.第二天雨过天晴，寒号鸟依旧飞来飞去。图4.小松鼠在准备下雪天的粮食，邀请寒号鸟一起采松果，可寒号鸟觉得下雪天还远着，又飞走了。图5.一天，真的下起了大雪，他又冷又饿，最后被冻僵了。
3.引出变化的天气。师：听了寒号鸟的故事，同学们觉得寒号鸟为什么会被冻僵？
生：贪玩，不信任伙伴的话，寒号鸟不关注天气，没有做好防范。
师：故事告诉我们，寒号鸟没有注意到天气的变化，没有同小伙伴一样提前做好防范，才被冻死的。那么，同学们有没有注意到我们的天气是不断变化的呢？我们每天的天气都是不同的，即使是同一天，中午和晚上的天气也有可能不同，那么今天我们就来学习这一课《各种各样的天气》。（板书课题“各种各样的天气”）
二、探索
（一）描述天气。（2分）
1.引出各种天气。师：同学们，你们都知道那些天气呢？
2.生汇报，师板书（无序贴到黑板）
（二）区分天气。（10分）
1.从图片区分常见天气。PPT出示晴、阴、雨、雪四幅图片。
师：请同学们看一看，这四幅图片分别是什么天气？你是怎样判断的？（以学生介绍为主）
生：晴天、阴天、雨天、雪天
（将板书“晴、阴、雨、雪”移到黑板一侧。）
师：为什么第一幅图是晴天？哪位同学来介绍一下晴天。
生：晴天天上有太阳；很温暖；空气很好...（随学生回答，出示提纲“我认为这幅图是___天。因为________。____天的特点是_______。”引导学生用规范的语言描述。）
师：（PPT出示天气符号）
师：第二张阴天是怎么判断的？哪位同学来说一下？
生：阴天天上有很多黑色的云，看不到太阳，感觉要下雨了，比较冷...阴天的时候云把太阳完全遮住，所以天气较凉。
师：阴天用“”表示。
师：第三张是——雨天，雨天有什么特点？
生：雨天地上很湿，需要打伞，有风，有点冷...雨天和阴天一样，天空看不到太阳，但会伴有雨的降落，需要用雨伞雨衣保护自己。
师出示水滴“”符号。
生：最后一张图是雪天。雪天会下雪，会使我们出行不便，且十分寒冷。
师出示“”表示。
2.活动一：成语描述天气（学科融合）。师：同学们的语言描述的清晰、准确，看来同学们的观察的非常认真、仔细，那么同学们能用什么成语来描述这些天气呢？
生：晴空万里，大雪纷飞...
师：看来同学们的词汇积累也很丰富，老师也给大家准备了一些成语，让我们一起来完成任务一，将这些四字词语填到相应的天气中吧！（师布置任务）
3.分组活动。每人一份，将这些词语粘到相应的天气中。
5.学生汇报。
三、研讨（13分）
1.引出天气对生活的影响。（将提纲从黑板拿下）师：刚才我们描述的这几种天气叫做“常见天气”（板书“常见天气”），这些天气占据了我们生活中的很大部分，同学们，这些天气里，你喜欢什么天气？
生：晴天，因为可以出去玩。不喜欢阴天雨天，因为出行不方便。
师：晴天的确方便出行，这是晴天带给我们的好处，那么晴天还有什么好处呢？（课件出示太阳能、风力发电图片）
生：晴天可以利用太阳能和风力发电。
师：那擎天之对我们有好处吗？（课件出示农作物干枯图片）师讲解。
师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。除了对人类的影响，还对什么有影响？
生：动物、植物。
师：下面请同学们和小组内同学交流一下，这些常见天气到底对人类/动物/植物有哪些影响？（PPT出示讨论提纲：___天对___（人类/动物/植物）的____（有力/不利）的影响是_______。）
2.小组讨论。
3.交流汇报。
4.师PPT举例说明（讨论中进行）：夏天中的晴天会带来高温，使我们中暑（不利）；雨天同学们可以穿着雨靴到外边踩水玩，会滋润植物生长（有利）；大风会吹倒植物（不利）；雪天会造成地面湿滑，不易刹车，造成交通事故，出行危险（不利）。
四、拓展（2分）
1.引出极端天气。师：我们一起说了这么多天气的影响，看来同学们对常见天气很了解。但是在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道哪些极端天气？（板书“极端天气”，结合学生回答，将板书移到另一侧。）
2.可能同学们并没有见过这些极端天气，但是南方的同学们，他们见过，在今年9月16日，台风“山竹”给广东带来了巨大的破坏。（PPT展示台风破坏图片）。
3.极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，面对这样的极端天气，我们最好能提前做好准备，那我们可以怎么能知道未来的天气变化呢？
看天气预报...（养成良好的生活习惯，根据天气做准备。）
四、活动（9分）
1.引出活动。师：同学们既然已经知道天气随我们的影响，也知道要看天气预报来预知天气。现在有一位小同学遇到困难了，他不知道怎样根据天气，准备相应的衣物和物品，需要同学们的帮助，你们愿意吗？（师介绍小白板任务并出示讨论提纲：根据板上的天气，给小人准备物品，并讨论这种天气想去做什么，不想去做什么。）
2.分组活动。
3.汇报交流。
五、总结（1分）
今天我们一起认识了各种各样的天气，了解了天气变化对我们生活影响很大，既有利也有弊。提前知道天气的变化，掌握天气变化的规律，我们就能更好地安排好自己的生活，照顾好自己，争做关心天气的小卫士。希望下次老师再见到同学们时，同学们能向老师说一说你怎样关心天气的。
【板书设计】?
各种各样的天气
常见天气：
晴
阴
雨
雪
多云
风
极端天气：
沙尘暴
冰雹
龙卷风
台风
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