北师大版数学二年级上册6.2 课桌有多长 课件（19张ppt）

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北师大版
数学
二年级
上册
课桌有多长
测量
6
课前导入
想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
探究新知
同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
测量时要有统一的标准作为长度单位。
厘米是常用的长度单位，
在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。
可以用字母cm表示厘米。
用尺子测量物体的长度。
0刻度
竖线——刻度线
数字——刻度
标志着开始
cm
——厘米
数字
竖线
这些都是1厘米
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
什么物体的长度大约是1厘米？
食指的宽度
书的厚度
大约1cm
量一量你的铅笔有多长，
想一想，它们这样量对吗？
通常，测量物体的长度时，要把一段对准尺子的0刻度，物体的另一端对着尺上的刻度几，物体就是几厘米。
或者和某一个刻度对齐。
？
量一量，画一画。
量一量它有多长。
画一条长4厘米的线。
5cm
课堂练习
1.估一估，量一量。
测量时要和0刻度对齐。
2.画一条长8厘米的线。
提示：从0刻度开始。
3.说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
（
）
（
）
（
）
提示：
分别算出桥和???号物体高度。
（
）
（
）
（
）
16厘米
13厘米
17厘米
19厘米
√
5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条6厘米的线？。
提示：从8厘米开始，14厘米结束。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
“厘米”的认识
01
厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
02
通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度。
从教材课后习题中选取；
谢谢！