教科版八年级下册物理《1. 杠杆》 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
杠杆的平衡条件
第二课时：杠杆的平衡条件
学习目标：
1.知识与技能：
·通过实验探究，能够得出杠杆的平衡条件。
·能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算、解决相关的实际问题。
第二课时：杠杆的平衡条件
2.过程与方法
·通过探究杠杆的平衡条件，体验科学探究的过程与方法。
·提高从物理现象、实验数据中总结归纳科学规律的能力。
第二课时：杠杆的平衡条件
3.情感态度与价值观
·提高对科学知识的求知欲，乐于观察生活中的物理现象，勇于探究现象中的物理知识。
·培养在实验探究中实事求是的态度，以及主动与他人合作、交流的精神。
实验探究环节：
1.提出问题
2.猜想与假设
3.设计实验
4.进行实验与收集数据
5.分析与论证
6.评估
7.交流与合作
→杠杆平衡的条件是什么？
1.使用杆秤称量已知物体的质量
2.使用杆秤称出规定质量的物体
力臂
力
实验探究：杠杆的平衡条件
实验器材：杠杆、铁架台、钩码（50gX10）、弹簧测力计
思考一：杠杆的平衡状态指什么状态？
思考二：A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时我们采用哪幅图比较方便？为什么？
思考三：实验前如何调节杠杆在水平位置平衡？
思考四：你认为悬挂钩码的挂钩对实验是否有影响？调平时应该放在什么位置？
进行实验与收集数据：
分析与论证：
杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1L1＝
F2L2
力F1
、F2-----N
力臂L1、L2----两边单位一样就行（如m、dm、cm、mm都行。）
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
力臂L2/cm
1
2
3
4
5
实验探究环节：
1.提出问题
2.猜想与假设
3.设计实验
4.进行实验与收集数据
5.分析与论证
6.评估
7.交流与合作
→杠杆平衡的条件是什么？
→可能与力、力臂有关
1
2
1
4
3
如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？
解：由F1L1
=
F2L2
得
L2=
F1L1
/
F2
=
500N×70cm÷350N
=100cm
即女孩坐在离转轴100cm可能使跷跷板在水平位置平衡
学以致用
1.通过实验探究知道了杠杆的平衡条件
F1L1＝
F2L2
2.通过今天的实验课进一步的了解了物理实验探究的七个环节
1.提出问题
2.猜想与假设
3.设计实验
4.进行实验与收集数据
5.分析与论证
6.评估
7.交流与合作
祝
同
学
们
学
习
进
步