苏教版 三年级下册长方形和正方形的面积复习 教案

《分数和小数的初步认识复习》教学设计
[教学内容]：
苏教版三年级数学下册第十单元第105~106页期末复习第11~16题
[教学目标]：
1.
知识目标：通过复习,使学生进一步认识分数和小数的含义,
解决简单的求一个数的几分之一、几分之几是多少及简单的小数加、减法的实际问题。
2.
能力目标：引导学生通过回忆，交流，将“分数和小数初步认识”这两个单元所学知识进行系统的复习，学会将知识进行沟通和迁移。
3.
情感目标：培养学生梳理知识的能力和自觉复习旧知识的习惯。
[教学重点]：
对分数和小数的知识点加以梳理，沟通分数和小数知识点的内在联系。
[教学难点]：
正确熟练的用分数和小数表示相应的数和解决实际问题，并熟练进行计算。
[教学准备]：
教师准备教学课件、课堂达标检测。
学生准备课本、整理卡、练习本。
[教学过程]：
一、情景引入。
1.谈话：我国大教育家孔子说过：“温故而知新”，知道这是什么意思吧？就是说，温习已经学过的知识，可以让我们有新的领悟。老师相信通过这节课的复习，同学们也一定会有一个新的领悟，有信心吗！目前为止，我们已经学了哪些数？（预设：整数、自然数、小数、分数）你能举例说一个分数或一个小数吗？指名汇报。
过渡：今天我们一起来复习分数和小数的初步认识。
2.师一边说一边把分数和小数圈出来。（齐读课题）
二、回顾梳理知识点。
过渡：对于分数和小数知识，课前老师已经布置同学们进行了整理和复习。下面，四人小组结合课本和整理卡交流课前整理的知识，比比看谁整理的方案既全面又美观。
1.四人小组交流整理卡内容，师巡视。
2.师指名汇报并适时板书分数和小数的知识点。
3.展示2张优秀的整理卡。
过渡1：我很欣赏这位同学的整理方案，首先她整理的知识点很全面，其次通过用表格的方式来表示，外面再配上精美的图案，真是实用又美观）。
过渡2：现在请一位同学来评评这位同学的整理方案怎样?有哪些地方值得我们学习？（预设：知识点详细，做的很认真，很精美）
三、复习分数。
过渡：同学们在课前都非常认真地进行了整理和复习，表现非常棒！谁来汇报一下，我们学了分数的哪些知识？
1.意义：.比如：可以表示什么？（师画图）那你们能说说这幅图的这个表示什么吗？
2.名称：那的2叫什么？（分母，表示平均分成2份）－叫什么（分数线表示分开）1叫什么？（分子，表示涂1份）
3.读写：那怎么读？（板书：读作二分之一）师顺势问：反过来，二分之一写作什么？（）
过渡：复习了分数的读写，那怎样比较分数的大小呢？
4.比较大小：
（生汇报）
5.加减法计算：那怎样计算分数的加减法呢？比如：+＝
－＝
过渡：刚才我们复习了分数的五个知识点，分别是分数的意义、名称、读写、比较大小和计算。那我们现在准备去闯关，先看第一关：根据分数分一分，涂一涂。看谁能闯关成功并获的第一颗星。（生写后，汇报,师小结）
请一位学生上台展示怎样涂，并说说分数的意思。
导问：对比上下2幅图，为什么2个都是，而每份的个数不同？
引导：这个是把谁平均分成3份？而下面的呢？
小结：对的，不管是把一个三角形还是把多个三角形看作一个整体，只要是把它平均分成3份，其中的1份，都用可以用表示。
追问：几个是，里面有3个几分之一？
过渡：谁能在第一关中闯关成功，请在练习纸上第一题的星星那里打一个勾。恭喜你们！同学们，你们还想再闯一关并获得更多的星星吗？
我们来看第二关：解决问题。
6.解决问题：有12根小棒，分别拿这些小棒的、、、，每次各拿多少根？
过渡：下面我们分组比赛，看哪组计算又对又快。第一组计算12根小棒的、第二组、第三组、第四组。（指名4人上黑板板演,师安排好写的位置）
过渡：请同学们手势来表示她们的答案是否正确。下面请你们观察每一道算式都是怎样计算的？（预设：先除再乘）
过渡：对比上下两道题，你发现什么（答案一样），那也就是说＝
＝，这是分数的另外一个知识，我们到五年级将会学到。
那这关也闯关成功的，请同学们给这道题的星星打勾，恭喜你们。
四、复习小数
过渡：同学们，刚才我们复习了分数的哪些知识？师手指黑板，生读。对于小数，我们又学了哪些知识呢？谁来汇报一下？
1.意义。现在我们来看看小数，你能说说小数的意义吗？比如：0.8可以表示什么？（）顺势反问，那反过来就是0.8，0.6呢？
小结：零点几就是十分之几，十分之几就是零点几。
2.名称：那0.8的0叫做小数的什么部分？（整数部分）.呢？（小数点）8呢（小数部分）
3.读写：那0.8怎么读？（0.8读作零点八）,反过来，零点八写作什么？
4.比较大小：那怎样比较2个小数的大小呢，比如：0.6
2.6
（拿学生举的例子）
5.加减法计算：你会算小数的加减法吗？比如：3.6+2.4
8.6－2.3
过渡：同学们是否真的记得小数加减法的计算方法呢？我们来到第三关，看谁能闯过第三关并获取星星。
6.解决问题：请同学们来看超市的商品信息，你能根据这些商品的价格，提出一个用加法或减法计算的问题，并进行计算吗？我们这样安排，第一二组提加法问题，三四组提减法问题。请同学们自己提问题，并在练习本上马上列式计算。（请两位同学板演，同时写）
过渡：请用手势表示她们的计算方法是否正确？哪小数加减法计算的方法是什么呢？
小结方法：一对，二算，三点，四去零。(小数计算时如果出现得数末尾是0要把0去掉,这也是小数的另一个知识,我们在五年级时将会学到).
五、分数和小数的联系。
过渡：回顾一下，我们刚才复习了小数的哪些知识?（手指黑板，生读）
那分数和小数又有什么联系呢？（板书：联系）
我们先来闯第四关：
5分米＝
米＝（
）米
9
角＝
元＝（
）元
过渡：这是数学上常用的数轴，在数轴上0.1表示什么？（0.1表示十分之一）0.8呢？为什么这些小数的整数部分不都相同？小数部分的几是怎样看的？
引导：在数轴上，比1小的都是零点几，比1大不满2的是一点几，比2大不满3的都是二点几..,小数部分要看表示的是十分之几.同时我们观察,在数轴上左边的数都比右边的小,越往右数就越大.在这里最大的小数是?最小的呢?
小结联系：分母是10，100,1000.............的分数可以用小数来表示。小数是分数的另一种表现形式
谁在这关闯关成功了?恭喜你们!
.六、.小结回顾
过渡:同学们经过刚才的闯关我们也收获满满.通过今天的复习,你们有什么收获?
问：通过刚才的复习我们也学会了对知识进行梳理，那你们看，今天老师用表格对分数和小数的知识进行了梳理，你们觉得这样有什么优点吗？
生回答。
小结：你们也可用表格整理的方法来梳理知识点，这样显得全面，清楚，有条理。
七、完成达标检测。
过渡：最后我们来到了第五关，达标检测。看谁完成的又对又快！
1.出示答案，同桌互评。
2.指出错误，纠正错因。
八、总结下课。
提问：回顾刚才的复习，我们复习了分数和小数的哪些知识？最后请同学们数数自己获得多少颗星星？1颗代表十分，请你给自己打分，这节课你获得多少分呢？恭喜你们！
板书设计：
分数和小数的初步认识复习
分数
（联系＝0.1
）
小数
意义
零点几表示十分之几。
名称
0.8
读写
读作四分之一
四分之一写作
5.6读作五点六
比较大小
<
>
8.5>6.8
7.9>7.3
计算
+＝
-＝
8.6+2.3=10.9
10.9-2.3=8.6
解决问题
12÷4=312÷4×3=9
0.5+0.5=1（元）0.5-0.2=0.3（元）
EQ
\F(5,6)
整数部分
小数点
小数部分
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