四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘 岭南版

《漂亮的挂盘》
教材分析：本单元是以“人与生活经验”为主题的课程,
以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术。运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，进行“设计与应用”引导完成“挂盘设计”创造过程。让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系.
培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
教学目标:
知识与技能：认识挂盘的功能性和艺术性；能设计“均齐式”、“平衡式”纹样装饰挂盘。
过程与方法：在“比较”中体会“均齐式”、“平衡式”的美感形式；体会色彩单纯、明快的美；体会夸张、变形的手法.
3、情感、态度与价值观：引导学生去了解感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。
教学重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
教学难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样盘
教学准备：1、教师：挂盘范作、课件
2、学生：一次性盘子、剪刀、彩笔
教学过程：
提问导入
出示挂盘图片，提问：在这个房间里，哪些物品最吸引你？(碟子）
碟子在生活中一般用来干什么？（装菜）
（出示挂盘图）在下面这几张图片里，它是用来干什么的？（装饰和美化）
导入课题
学习新课
通过微课介绍今天所要学习的内容
（1）介绍毕加索的泥塑挂盘和波斯彩绘挂盘的特点
（2）区分泥塑作品和彩绘作品给我们带来什么感觉？
（3）学习均齐式构图（它包括对称、回旋、辐射）：一种对称的构图形式，上下、左右两部分纹样相同。
（4）欣赏中国当代画家谭畅的两张挂盘作品，感知夸张变形的方法，这两张挂盘分别有哪些特点？
（5）总结出构图方式:平衡式一种比较自由的构图形式，上下、左右两部分纹样不同。
教师总结：今天学习了两种构图，分别是均齐式和平衡式
游戏：找一找以下图片哪个是均齐式哪个是平衡式
出示图片，回答教师提问的四个问题：（1）挂盘有哪些题材？
（2）挂盘的色彩特点？
（3）挂盘的构图方式？
（4）挂盘装饰的表现手段？
那挂盘除了圆形还能是别的形状吗？通过以下图片我们来找找答案。（从图片我们观察到，挂盘除了是圆形之外还能是别的形状，如花朵形、鱼形等。我们可以根据自己的喜好设计出不同的形状出来）
挂盘的制作步骤图
展示制作步骤图并布置这节课的任务和要求
展示作品（把学生挂盘作品拿到讲台进行展示）
评价和总结
引导学生进行相互评价
教师评价（评价要求：是否构图饱满，能否用简练夸张的手法设计装饰挂盘）
课堂小结（今天学到了什么？）
课后延伸
师：其实，我们生活中还有很多变废为宝的例子，看（出示废品制作出来的艺术品图片）是不是很神奇？其实啊生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你肯动脑勤动手废物也能变成宝。请同学们利用课余时间用废品制作一个装饰品，好吗？
生：好
师：下课
板书设计：
漂亮的挂盘