小学数学人教版五年级上3.8　小数除法——整理和复习 教案

第9课时　整理和复习

【教学内容】
教科书第42页内容及练习十第1～7题。
【教学目标】
1．巩固小数乘除法的计算方法及求积的近似数与商的近似数的异同。
2．进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3．培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
【教学重点】
正确熟练地进行计算。
【教学难点】
培养学生提出问题，解决问题的能力。
一、复习练习
完成课本P42页第1题。
学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。
二、回顾整理
一、计算导入
老师谈话：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们一起来整理和复习一下有关小数乘、除法的知识。
(老师板书：整理和复习)
1．请同学们完成教材第42页整理和复习的第1题。(PPT出示)
8．36×0.25　　　　　　1.89÷0.54
7．1÷0.25 0.51÷2.2
3．14×102 0.125×7.41×80
(3.2＋0.56)÷0.8
(1)学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。
(2)老师对学生的学习进行鼓励，并提出问题导学生讨论。
二、回顾整理
1．讨论：小数乘、除法和整数乘、除法有什么联系？
(1)学生思考后回答。
(2)根据学生的回答，老师用PPT出示。
计算方法： 小数乘法→转化成整数计算→根据因数的小数位数确定积的小数点的位置
小数除法→把除数转化成整数计算→商的小数点与被除数的小数点对齐
运算顺序： 整数的运算顺序对小数乘、除法同样适用。
运算定律： 整数的运算定律对小数乘、除法同样适用。
　　(3)学生阅读PPT出示的内容，在小组里说一说。
2．利用小数乘、除法计算解决实际问题。
(1)PPT出示教材第42页第2题。
(2)学生看图，理解题意，了解图中信息。学生说出从题中理解的信息。
(3)师生共同解决第(1)个问题。
学生思考后，独立解答，指名回答。
讨论：结果为什么要用近似数？
老师根据学生回答进行板书。
(4)师生共同解决第(2)个问题。
学生思考后，独立计算，指名回答。
老师根据学生回答进行板书。
(5)师生共同解决第(3)个问题。
学生思考，独立解答，小组交流，全班评讲。
老师根据学生回答进行板书。
(6)师生讨论，共同解决第(4)个问题。
学生思考后，把自己提出的问题写下来，在小组内进行交流。老师巡视，选择几位同学的做法进行展示。
三、练习巩固
1．完成教材第43页练习十第1题。
老师分别找两组学生板演，每组三个学生，其他学生在草稿纸上完成，然后针对板演的竖式进行评讲，学生自我订正错题。
2．完成教材第43页练习十第2题。
学生用计算器独立计算，在小组内进行交流，老师指名回答结果，集体订正。
3．完成教材第43页练习十第3题。
先讨论：怎样求足球的单价？怎样求篮球的单价？
再让学生独立计算，并将结果填入课本上的表格里，然后集体订正。
4．完成教材第43页练习十的第6题。
学生读题，独立思考解答，指名回答，集体订正。
四、课堂小结
老师小结：通过整理和复习，我们进一步明确了用小数乘、除法解决问题时，要根据实际情况确定最后的结果，有时题中没有要求保留小数位数，也没有要求取近似数，但如果实际情况需要保留一定的小数位数，我们就要按照实际情况保留一定的小数位数。
通过这节课的学习，你们有什么收获？
五、作业设计
教学至此，敬请选用《智慧花朵》相关习题。
【教学反思】
这节课对小数除法这一单元的知识进行了系统的复习，通过复习，带领学生把所学知识通过它们之间的内在联系结合起来，达到熟练掌握的目的，而且可以获得温故知新的效果。