人教版八年级下册生物2.2：基因在亲子代间的传递课件(41张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册生物2.2：基因在亲子代间的传递课件(41张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-05 16:42:56 | ||
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文档简介
(共41张PPT)
复习：
1.什么是遗传？什么是变异？
2.谁能说一说性状的定义，并想一想该定义的关键词。
3.什么是相对性状？
4.为什么说生物的性状是由基因控制的？
第二节
基因在亲子代间的传递
预习：
1.什么控制生物体的性状？
2.说一说DNA结构、外形与作用。
3.说一说染色体的构成、存在方式？
4.基因是怎样通过精子或卵细胞传递的？
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因和染色体
精子
卵细胞
细胞核内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质——染色体
同种生物的体细胞内都含有数目相同且形态相似的染色体；
不同种生物的体细胞内的染色体数目和形态则有所不同；
每种生物体细胞内的染色体都是成对存在的。
蛋白质
DNA
染色体是遗传物质的主要载体
DNA的分布
DNA是主要的遗传物质
DNA长链弯曲缠绕高度螺旋化
DNA长链弯曲缠绕高度螺旋化
DNA分子上与遗传相关的片段——基因（gene）
人类有多少对染色体？
23对（
个）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
观察与思考1
认真观察经过整理后绘制的人体（女）
细胞内的染色体图
（如右图），回答
下列问题：
人体细胞内有多少
条染色体？为什么
将这些染色体画成
一对一对的？
23对46条。因为在生物
的体细胞中，染色
体是成对存在的。
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。
观察与思考2
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
1、基因位于细胞核的染色体中！
染色体
DNA分子片段
DNA是主要的遗传物质
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
在日常生活中，你会发现同卵双生者长得几乎完全一样。你能运用所学的知识解释原因吗？
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？有什么意义？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，对于保持物种的稳定也有重要意义。
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
对
对
对
对
（
条）
（
条）
（
条）
（
条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的
把
传递给了子代个体。
生殖细胞
基因
亲代（
）
生殖细胞（
）
子代（
）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。
基因是怎么传给后代的呢？
是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁）
讨论
1.体细胞中的染色体的来源怎样？
生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。
卵细胞
精
子
受精卵
生物体的各种性状都是由
控制的。性状的遗传实质上是亲代
通过
把
传递给了子代。在有性生殖过程中，
和
就是基因在子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
猪
38条（19对）
豌豆
14条（
7对）
白菜
18条（
9对）
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（
）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
D
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有
的（
）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（
）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（
）
A、两倍
B、一半
C、相等
D、略少
B
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（
）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条
C
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
2条染色体的科学家是（
）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
D、德国动物学家亨金
A
复习：
1.什么是遗传？什么是变异？
2.谁能说一说性状的定义，并想一想该定义的关键词。
3.什么是相对性状？
4.为什么说生物的性状是由基因控制的？
第二节
基因在亲子代间的传递
预习：
1.什么控制生物体的性状？
2.说一说DNA结构、外形与作用。
3.说一说染色体的构成、存在方式？
4.基因是怎样通过精子或卵细胞传递的？
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因和染色体
精子
卵细胞
细胞核内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质——染色体
同种生物的体细胞内都含有数目相同且形态相似的染色体；
不同种生物的体细胞内的染色体数目和形态则有所不同；
每种生物体细胞内的染色体都是成对存在的。
蛋白质
DNA
染色体是遗传物质的主要载体
DNA的分布
DNA是主要的遗传物质
DNA长链弯曲缠绕高度螺旋化
DNA长链弯曲缠绕高度螺旋化
DNA分子上与遗传相关的片段——基因（gene）
人类有多少对染色体？
23对（
个）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
观察与思考1
认真观察经过整理后绘制的人体（女）
细胞内的染色体图
（如右图），回答
下列问题：
人体细胞内有多少
条染色体？为什么
将这些染色体画成
一对一对的？
23对46条。因为在生物
的体细胞中，染色
体是成对存在的。
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。
观察与思考2
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
1、基因位于细胞核的染色体中！
染色体
DNA分子片段
DNA是主要的遗传物质
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
在日常生活中，你会发现同卵双生者长得几乎完全一样。你能运用所学的知识解释原因吗？
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？有什么意义？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，对于保持物种的稳定也有重要意义。
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
对
对
对
对
（
条）
（
条）
（
条）
（
条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的
把
传递给了子代个体。
生殖细胞
基因
亲代（
）
生殖细胞（
）
子代（
）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。
基因是怎么传给后代的呢？
是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁）
讨论
1.体细胞中的染色体的来源怎样？
生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。
卵细胞
精
子
受精卵
生物体的各种性状都是由
控制的。性状的遗传实质上是亲代
通过
把
传递给了子代。在有性生殖过程中，
和
就是基因在子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
猪
38条（19对）
豌豆
14条（
7对）
白菜
18条（
9对）
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（
）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
D
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有
的（
）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（
）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（
）
A、两倍
B、一半
C、相等
D、略少
B
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（
）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条
C
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
2条染色体的科学家是（
）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
D、德国动物学家亨金
A