冀人2017版一年级科学上册1.2 我的感官 教学设计
文档属性
| 名称 | 冀人2017版一年级科学上册1.2 我的感官 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-05 08:12:56 | ||
图片预览
文档简介
《我的感官》教学设计
教学目标
科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究：
1.能利用多种感官观察物体的外部形态。2.能用语言描述观察的结果。3.能和同学们讨论、交流感官的作用。
科学态度：
1.能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。2.能如实的描述观察到的现象。3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点
能利用多种感官观察物体的外部形态
教学难点
能用语言准确描述观察的结果
教师准备
橘子
盒子
闻香水
白酒
香蕉
铃铛
玩具小熊等
学生准备
橘子
教学过程
创设情境，引入课题。
观看五官争宠相声卡通视频。
师：视频中你听到或者看到了什么？
师：这就是我们今天要探究的问题。（板书课题：我的感官）。
设计意图：根据低年级孩子精神不易集中的特点，观看视频既能吸引孩子们的注意力又能引出课题我的五官，起到承前启后的作用。
二、探究新授。
利用图片，并用特写的方式，呈现人体的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手（皮肤）。让学生了解我们的感官都包括什么，熟练地说出名字及作用。
设计意图：让学生明白感觉器官都有哪些。
师：下面我们来做一个快速指认感官的小游戏。
游戏规则：老师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手快速指出位置，比一比谁指认得最快。
师生合作游戏
设计意图：通过小游戏激发学生对感官的观察兴趣。
师：感官能帮我们做什么呢？
活动一：观察橘子
师：同学们，拿出我们准备好的橘子，橘子是同学们很熟悉的水果，大家经常吃，你仔细观察过它吗？今天我们就来对橘子进行科学观察。
（1）制定计划（学生小组说一说）
师：在观察橘子前，你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应该注意哪些事项？
预设生：
……
（2）进行观察老（老师带领学生一起观察）
师：同学们说得很好，我们观察物体的一般顺序是“一看、二闻、三尝”，可以看一看、闻一闻、尝一尝。在观察过程中要注意安全、卫生。下面我们就来观察橘子（课件出示活动要求）
提示：未知的物体不要随便闻或尝
生：学生活动，将观察橘子用到的感官记录在《科学学生活动手册》第3页上。
设计意图：橘子是学生很熟悉的水果，又非常容易被找到。但是在生活中，同学们虽然经常吃，却很少对它进行科学观察。观察橘子的活动让学生能利用多种感官对橘子进行细致观察。
（3）表达交流
师：刚才同学们观察的很仔细，有的同学说得也很好，下面谁愿意把你观察到的结果说一说？
（找几个小组把观察到的结果用投影展示在大屏幕上，再由一名小组成员来说说怎样观察的，其他小组成员补充。）
预设生：
……
设计意图：小组合作汇报交流，在培养了学生观察能力的同时，培养学生的语言组织和表达能力。
（4）得出结论
同学们说得真好，通过大家的观察我们知道了每种感官都有它的作用，下面找同学试着再说一说。
预设生：……
活动二：盒子里面有什么
师：通过刚才的活动我们知道了感官的作用，下面我们来做个小游戏，游戏的名字是“盒子里面有什么”。
（1）老师介绍游戏规则
学生不许看盒子里面的东西，只能把手伸进去，根据感官的感觉判断物体的名称。游戏时不仅要说出物体是什么，还要说出你是根据什么判断的，是哪些感官帮了你。
（2）将辨别物体用到哪些感官记录在《科学活动手册》第3页上。
（3）汇报交流。
生：……
（学生在汇报交流过程中遇到困难老师适时引导。）
设计意图：游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，同时在游戏中锻炼了学生对前面知识的实践应用能力。
应用知识，拓展延伸
师：孩子们，感觉器官是我们身体的重要组成部分，对我们有很重要作用，平时的生活中怎样正确使用我们的感觉器官呢？
1.分组讨论
2.全班交流
鼓励学生大胆发言，教师适时启发学生从眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）各个方面进行交流。
预设生：
……
3.小练习
师：老师出示的这几张图中的小朋友是不是正确利用感觉器官，为什么？
预设生：……
设计意图：关爱生命要从关爱自身做起，让同学们认识到“如何正确使用感觉器官”是非常有必要的。科学课就是引导学生从小保护自己，健康的生活，科学的生活。
四.总结知识
师：同学们，这节课我们了解了感觉器官的作用，也能利用感觉器官来认真观察，你们都很棒！课下希望同学们可以用感觉器官观察生活中更有趣的现象。下面我们继续来看五官争宠的相声来娱乐放松一下吧。
板书设计
2.我的感官
眼
看一看
耳
听一听
感觉器官
鼻
闻一闻
舌
尝一尝
手（皮肤）
摸一摸
教学目标
科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究：
1.能利用多种感官观察物体的外部形态。2.能用语言描述观察的结果。3.能和同学们讨论、交流感官的作用。
科学态度：
1.能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。2.能如实的描述观察到的现象。3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点
能利用多种感官观察物体的外部形态
教学难点
能用语言准确描述观察的结果
教师准备
橘子
盒子
闻香水
白酒
香蕉
铃铛
玩具小熊等
学生准备
橘子
教学过程
创设情境，引入课题。
观看五官争宠相声卡通视频。
师：视频中你听到或者看到了什么？
师：这就是我们今天要探究的问题。（板书课题：我的感官）。
设计意图：根据低年级孩子精神不易集中的特点，观看视频既能吸引孩子们的注意力又能引出课题我的五官，起到承前启后的作用。
二、探究新授。
利用图片，并用特写的方式，呈现人体的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手（皮肤）。让学生了解我们的感官都包括什么，熟练地说出名字及作用。
设计意图：让学生明白感觉器官都有哪些。
师：下面我们来做一个快速指认感官的小游戏。
游戏规则：老师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手快速指出位置，比一比谁指认得最快。
师生合作游戏
设计意图：通过小游戏激发学生对感官的观察兴趣。
师：感官能帮我们做什么呢？
活动一：观察橘子
师：同学们，拿出我们准备好的橘子，橘子是同学们很熟悉的水果，大家经常吃，你仔细观察过它吗？今天我们就来对橘子进行科学观察。
（1）制定计划（学生小组说一说）
师：在观察橘子前，你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应该注意哪些事项？
预设生：
……
（2）进行观察老（老师带领学生一起观察）
师：同学们说得很好，我们观察物体的一般顺序是“一看、二闻、三尝”，可以看一看、闻一闻、尝一尝。在观察过程中要注意安全、卫生。下面我们就来观察橘子（课件出示活动要求）
提示：未知的物体不要随便闻或尝
生：学生活动，将观察橘子用到的感官记录在《科学学生活动手册》第3页上。
设计意图：橘子是学生很熟悉的水果，又非常容易被找到。但是在生活中，同学们虽然经常吃，却很少对它进行科学观察。观察橘子的活动让学生能利用多种感官对橘子进行细致观察。
（3）表达交流
师：刚才同学们观察的很仔细，有的同学说得也很好，下面谁愿意把你观察到的结果说一说？
（找几个小组把观察到的结果用投影展示在大屏幕上，再由一名小组成员来说说怎样观察的，其他小组成员补充。）
预设生：
……
设计意图：小组合作汇报交流，在培养了学生观察能力的同时，培养学生的语言组织和表达能力。
（4）得出结论
同学们说得真好，通过大家的观察我们知道了每种感官都有它的作用，下面找同学试着再说一说。
预设生：……
活动二：盒子里面有什么
师：通过刚才的活动我们知道了感官的作用，下面我们来做个小游戏，游戏的名字是“盒子里面有什么”。
（1）老师介绍游戏规则
学生不许看盒子里面的东西，只能把手伸进去，根据感官的感觉判断物体的名称。游戏时不仅要说出物体是什么，还要说出你是根据什么判断的，是哪些感官帮了你。
（2）将辨别物体用到哪些感官记录在《科学活动手册》第3页上。
（3）汇报交流。
生：……
（学生在汇报交流过程中遇到困难老师适时引导。）
设计意图：游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，同时在游戏中锻炼了学生对前面知识的实践应用能力。
应用知识，拓展延伸
师：孩子们，感觉器官是我们身体的重要组成部分，对我们有很重要作用，平时的生活中怎样正确使用我们的感觉器官呢？
1.分组讨论
2.全班交流
鼓励学生大胆发言，教师适时启发学生从眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）各个方面进行交流。
预设生：
……
3.小练习
师：老师出示的这几张图中的小朋友是不是正确利用感觉器官，为什么？
预设生：……
设计意图：关爱生命要从关爱自身做起，让同学们认识到“如何正确使用感觉器官”是非常有必要的。科学课就是引导学生从小保护自己，健康的生活，科学的生活。
四.总结知识
师：同学们，这节课我们了解了感觉器官的作用，也能利用感觉器官来认真观察，你们都很棒！课下希望同学们可以用感觉器官观察生活中更有趣的现象。下面我们继续来看五官争宠的相声来娱乐放松一下吧。
板书设计
2.我的感官
眼
看一看
耳
听一听
感觉器官
鼻
闻一闻
舌
尝一尝
手（皮肤）
摸一摸