一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳 冀美版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳 冀美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-05 17:08:09 | ||
图片预览
文档简介
《想象中的太阳》
教学设计
想象中的太阳
一、教材分析：
本课属于冀教版一年级上册第七课的内容，属于造型.表现学习领域。想像力是人类一种特殊形式的思维。因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有益处。教材以中国古代神话故事《后羿射日》为线索，设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们大胆创作太阳新形象。
二、学生分析
一年级的学生已经初步认识了美术和材料，并对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来绘画，并且他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
三、教学目标：
1、知识与技能：学生能抓住太阳的基本结构并对太阳进行大胆想象创作，用各自喜爱的方法创造出太阳形象。
2、过程与方法：通过欣赏、启发、引导达成对太阳的大胆想象。
3、情感态度价值观：体验创作绘画太阳活动的乐趣。
四、教学重点、难点：
重点：根据太阳特征进行大胆想象，并使他们在学习过程中感到快乐。
难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
五、教具、学具准备：
多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。
六、教学过程：（15分钟）
一、导入：（2分钟）
猜谜激趣：今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，你们听听老师说的他是谁？谜语有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。这是什么？
这个谜语大家一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常了解，那谁来说说你对太阳有什么感受呢？（学生举手发言）
大家对太阳如此喜爱，那这节课请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容，揭示本课课题。让学生齐读课题——想象中的太阳
【设计意图：以谜语形式导入，调动学生的情绪。通过这种方式学生更加有兴趣对今天所讲的内容，并且让大家相互交流，说出自己对太阳的独特感受。】
二、新授：感受太阳
(13分钟)
不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。如果天空中出现十个太阳，我们这个世界会怎么样？《后羿射日》这个故事中就告诉了大家答案，哪个同学能给大家讲讲这个故事。
【设计意图：动画故事的形式激发学生的学习热情，让孩子自己说会比教师讲更加能锻炼大家的表达能力。】
刚才听了这个故事之后，小英雄后羿射下几个太阳？生答：九个。这九个淘气的太阳被老师找到了，大家看看它和你们见到的太阳一样吗？（不一样）那我们首先来观察一下太阳的外形（板书），它是是由哪两部分组成的？生答：脸和光芒。（板书），那在观察下太阳脸都有什么形状的？你们看到脸上是不是还有丰富的表情啊。光芒是什么图案的？(教师示范如何回答：太阳的脸是圆形半圆形，光芒有圆形的，但这个圆形是从大到小依次排列的，还有三角形的，那除了三角形之外还有什么形状啊，你们再仔细想想一下。)
【设计意图：通过欣赏不同作品的外形特征，启发他们的大脑思维，进一步加深印象，扩宽他们的思路，不仅仅局限于教师出示的图片，而是以老师的为起点，延伸出自己的想象。】
除了外形大家再来看看这几幅太阳，你们看他在干什么啊？除了这些之外，你还能想到太阳做什么动作呢？（板书）（你们真厉害）同学们，生活中我们常见的太阳的颜色（板书）都是黄色的，你看看其他小朋友把太阳画成什么颜色的？是不是很漂亮啊，那如果让你画你想画成什么颜色的太阳？
【设计意图：除了外形之外，颜色和动作也会是本节课非常重要的环节，发散大家思维，摒弃固有太阳的颜色束缚，更能体现每个孩子的独一无二。】
师：同学们我们看了这么多，大家也发挥自己的想象，想想你想表现一个什么样子的太阳啊？（引导学生从外形、色彩、动作三方面回答）。给大家30秒钟时间思考，看看谁想的和大家的最不一样。师评价：有很多同学的创意远远超过了老师，大家的想像力真丰富。
【设计意图：引导学生说一说自己想象中的太阳，这样能很好的将本节课的知识串联起来，为学生的创作打下基础。】
三、创作太阳（20分钟）
那就赶快把你心中想象的最美的，最有趣的太阳画出来吧，但画之前老师先提一些作业要求：用粗头勾线笔创作出一种你想象中的太阳外形，并涂上颜色。要求：1、构图饱满（教师示范多大叫构图饱满）2、色彩丰富3、画完并剪下来（教师示范如何剪下来）。学生创作，教师巡视辅导（放音乐）。
四、
品评太阳，拓展延伸（4分钟）
向大家展示部分学生已剪完的太阳作品，老师示范点评（老师最喜欢他的作品，从外形、颜色、动作上评价）哪个学生讲一讲你最喜欢哪个作品，说出原因。【设计意图：评价他人作品再次激发儿童的想象，教师给予肯定与鼓励。】
其实生活中有很多地方运用到太阳的纹样（课件展示）
艺术来源于生活更高于生活，今后让我们用艺术装点我们的生活吧！
教学设计
想象中的太阳
一、教材分析：
本课属于冀教版一年级上册第七课的内容，属于造型.表现学习领域。想像力是人类一种特殊形式的思维。因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有益处。教材以中国古代神话故事《后羿射日》为线索，设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们大胆创作太阳新形象。
二、学生分析
一年级的学生已经初步认识了美术和材料，并对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来绘画，并且他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
三、教学目标：
1、知识与技能：学生能抓住太阳的基本结构并对太阳进行大胆想象创作，用各自喜爱的方法创造出太阳形象。
2、过程与方法：通过欣赏、启发、引导达成对太阳的大胆想象。
3、情感态度价值观：体验创作绘画太阳活动的乐趣。
四、教学重点、难点：
重点：根据太阳特征进行大胆想象，并使他们在学习过程中感到快乐。
难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
五、教具、学具准备：
多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。
六、教学过程：（15分钟）
一、导入：（2分钟）
猜谜激趣：今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，你们听听老师说的他是谁？谜语有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。这是什么？
这个谜语大家一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常了解，那谁来说说你对太阳有什么感受呢？（学生举手发言）
大家对太阳如此喜爱，那这节课请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容，揭示本课课题。让学生齐读课题——想象中的太阳
【设计意图：以谜语形式导入，调动学生的情绪。通过这种方式学生更加有兴趣对今天所讲的内容，并且让大家相互交流，说出自己对太阳的独特感受。】
二、新授：感受太阳
(13分钟)
不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。如果天空中出现十个太阳，我们这个世界会怎么样？《后羿射日》这个故事中就告诉了大家答案，哪个同学能给大家讲讲这个故事。
【设计意图：动画故事的形式激发学生的学习热情，让孩子自己说会比教师讲更加能锻炼大家的表达能力。】
刚才听了这个故事之后，小英雄后羿射下几个太阳？生答：九个。这九个淘气的太阳被老师找到了，大家看看它和你们见到的太阳一样吗？（不一样）那我们首先来观察一下太阳的外形（板书），它是是由哪两部分组成的？生答：脸和光芒。（板书），那在观察下太阳脸都有什么形状的？你们看到脸上是不是还有丰富的表情啊。光芒是什么图案的？(教师示范如何回答：太阳的脸是圆形半圆形，光芒有圆形的，但这个圆形是从大到小依次排列的，还有三角形的，那除了三角形之外还有什么形状啊，你们再仔细想想一下。)
【设计意图：通过欣赏不同作品的外形特征，启发他们的大脑思维，进一步加深印象，扩宽他们的思路，不仅仅局限于教师出示的图片，而是以老师的为起点，延伸出自己的想象。】
除了外形大家再来看看这几幅太阳，你们看他在干什么啊？除了这些之外，你还能想到太阳做什么动作呢？（板书）（你们真厉害）同学们，生活中我们常见的太阳的颜色（板书）都是黄色的，你看看其他小朋友把太阳画成什么颜色的？是不是很漂亮啊，那如果让你画你想画成什么颜色的太阳？
【设计意图：除了外形之外，颜色和动作也会是本节课非常重要的环节，发散大家思维，摒弃固有太阳的颜色束缚，更能体现每个孩子的独一无二。】
师：同学们我们看了这么多，大家也发挥自己的想象，想想你想表现一个什么样子的太阳啊？（引导学生从外形、色彩、动作三方面回答）。给大家30秒钟时间思考，看看谁想的和大家的最不一样。师评价：有很多同学的创意远远超过了老师，大家的想像力真丰富。
【设计意图：引导学生说一说自己想象中的太阳，这样能很好的将本节课的知识串联起来，为学生的创作打下基础。】
三、创作太阳（20分钟）
那就赶快把你心中想象的最美的，最有趣的太阳画出来吧，但画之前老师先提一些作业要求：用粗头勾线笔创作出一种你想象中的太阳外形，并涂上颜色。要求：1、构图饱满（教师示范多大叫构图饱满）2、色彩丰富3、画完并剪下来（教师示范如何剪下来）。学生创作，教师巡视辅导（放音乐）。
四、
品评太阳，拓展延伸（4分钟）
向大家展示部分学生已剪完的太阳作品，老师示范点评（老师最喜欢他的作品，从外形、颜色、动作上评价）哪个学生讲一讲你最喜欢哪个作品，说出原因。【设计意图：评价他人作品再次激发儿童的想象，教师给予肯定与鼓励。】
其实生活中有很多地方运用到太阳的纹样（课件展示）
艺术来源于生活更高于生活，今后让我们用艺术装点我们的生活吧！