一年级上册美术教案-第4课 花儿朵朵 冀美版

年
级
一年级（上）
学
科
美术
备课人
课
题
4、花儿朵朵
课
型
表现花朵
介绍自己
课
时
1
教
学
目
标
观察、了解花的结构和外形特征并能表现花朵。
能够识别至少十种常用颜色。
3、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。初步形成集体意识。
重
点
、
难
点
教学重点：感知、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
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教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
年级教案
教
学
过
程
教
学
过
程
教材分析：
本课教材图片分为三部分。第一部分是本课的教学重点，教材出示向日葵、荷花、水仙花等学生熟悉、花形结构特征简单明了的花朵。其目的是引导学生观察其结构、外形和色彩。学习方法指导，阴影图片是将花朵进行归纳概括隐去了细节，更有利于学生把握花朵的基本特征。这种观察、分析、归纳的方法也是学生最基本的美术学习能力。第二部分是学生作业，主要以单朵花为主，重点提示了造型和色彩。第三部分是教学情境图片，提示学生作业进行的集体合作布置班级花园，进行展示与评价。
教学准备：
彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔或油画棒。
教学过程：
师准备一些花卉，有些是真实的花，有些是老师自己画的花。
一、谈话导入：
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
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生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……
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师：你喜欢花吗？为什么？
?
生：很喜欢，因为花很美。
?
师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》。
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二、欣赏分析
接着出示教师手中的花卉，让学生们说说这是什么花？有什么特点？引起学生们的兴趣。
生回答。
然后让大家欣赏图片，除了老师拿着的这些花卉，还有很多种花。（出示图片，千姿百态的形形色色的花朵）。
花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子）。花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
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引导学生仔细观察，以向日葵为例，向日葵花的结构有几部分组成？每部分有什么特征？可以概括成怎样的图形？花朵的颜色又是怎样的？
生观察并回答问题。
在此过程中师可以边向学生提问，学生边回答，师边在黑板上示范画出花朵造型。
在学生们观察一朵花的造型和颜色时，还可以将各种造型的花朵放在一起引导学生比较其异同，使他们认识到花瓣、花蕊、颜色的千变万化。
三、创设情境
师：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？
生：没有花。
师：对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
生：好。
师：（出示画好的一朵小花）老师画的花美在什么地方？
生：颜色美，形状美。
师：还可以用什么方法表现花朵？
生：彩色纸剪贴。
师：示范剪下这朵花，贴在彩纸上。
四、学生练习，作业要求
画一朵自己喜欢的花朵，或和同桌一起制作一朵小花，沿线剪下来贴在彩纸上，或送给小草大地。（师要提示他们花朵千变万化，颜色万千，在表现时要放开思路，不拘泥真实的花朵。构图时要画得大一些，画面要饱满一些。线条要流畅，直接徒手完成，可以采用勾线平涂或色彩并置方法大胆涂色表现。）
五、巡回指导
师帮助解决他们的问题，注意要细致、具体，便于他们操作。
六、展示评价
课上大家对作品进行相互的欣赏、品评。并且鼓励学生以饱满的热情投入到班级的活动以及今后的美术学习中去。
七、延伸小结
?师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花。
师：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
八、本课小结
美术课程具有人文性。作为美术教师不仅要关注学生的知识与技能的培养，还要关注他们情感态度价值观的形成，本课就将美术的学习和学生的良好品行的培养有机的结合在一起。
板
书
设
计
教
学
反
思