五年级下册美术教案-5.14 别致的灯 岭南版

《别致的灯》教学设计
教学目标：
１．知识与技能：
了解灯饰的有关知识，学习用画、折、剪、切、粘贴、翻转、插接等基本的立体造型技法制作灯饰。
２．过程与方法：
通过对生活中多种灯饰的欣赏，运用自己所掌握的立体造型技法，大胆想像，进行灯饰的设计制作活动。
３．情感、态度、价值观：
通过对实际生活中灯饰的观察和比较及设计活动，培养学生从小善于观察和发现的习惯，并能大胆想像和探索，从而增强学生对生活美的感受，提高对美好生活的热爱和创造美好生活的愿望与能力。
教学要点：
１．重点：学会基本的立体造型技术，设计制作一件漂亮的灯饰。
２．难点：启发学生的创作思维，恰当地把不同形体迸行组合，设计出新颖别致的灯饰。
３．兴趣点：
（1）收集、欣赏千姿百态的灯饰，
（2）用合适的纸材合作制作灯饰，
（3）开展作品展示活动。
４．观察点：观察生活中各种灯饰造型的特点。
作业要求：
１．基本要求：能利用立体造型的基本技法·制作一件简单的灯饰作品。
２．较高要求：能选择较合适的纸材，制作出一两件较别致美观的灯饰作品。
３．个性探究：能利用废旧材料设计制作一件新颖、精致、美观而有创意的灯饰作品。
二、教学策略设计：
教学方法及学习方法：
直观法、问答法、小组讨论、演示法，合作。
教学手段：
学具：
彩色纸、多种废旧材料等合适的制作材料。
教具：
收集各式各样的灯饰图片供学生欣赏，增强学生的感性认识。
3、
教学过程：
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
媒
体
导趣
体验别致的灯给生活带来的方便和美观灯在生活中的作用：光明
活动一：情境与感受。突出灯的重要性，进一步设置悬念，激发学生学习、设计灯饰的兴趣和激情。
设置晚上开灯情境，引入教学情境
观察欣赏
1、欣赏不同的灯饰图片、课件、实物——出示课题。问：你的感受？（美、趣、愉悦、、、、）设问：生活中你还见过那些有趣的灯？2、请同学们分组观察灯饰：问：说说你最喜欢、或觉得有趣的部分？它们是用什么材料、形状组合？
外观、色彩特点？
明确本课目标活动二：欣赏与感受。活动三:观察与发现分组观察灯饰作品引导学生了解灯的结构知识，感受灯的别致美，启发设计思维。
欣赏不同的灯饰图片、课件或实物出示课题。出示灯饰作品
课堂发展
1．小组活动：它的制作方法你会吗？①看一看、说一说②试一试、动动手③你的疑问2、谁来说说（请学生讲自己找到的方法或遇到的问题）3、老师根据学生的情况进行分析示范①材料的选择：提倡巧用废旧材料②示范用画、折、剪、切、粘贴、翻转、插接等基本的立体造型技法制作灯饰
活动三：学生分小组找方法，找难点①看一看②试一试、动动手③想一想：哪些废旧材料可以利用？
制作活动
提出作业要求。以小组合作方式或自主探究方式开展设计制作活动
教师巡回辅导。
活动四:
创作与表现运用已经掌握的立体造型技法，发挥自己的或团体的想像，设计制作出精致、美观又有创意的灯
播放音乐
体验评价
让学生展示作品。引导评价。
活动五:评价与拓展学生展示作品，并自我评价:在学习中我发现了什么?体会到了什么?我最喜欢的是什么?我觉得自己的作品好在哪里
(造型新颖独特、色彩搭配协调、构思富有创意、手工精致美观)。2、学生互动评价:
我认为谁的作品做得好，好在哪里。
我能为其他同学提出作品改进小建议
创设展示情景。
课后延伸
课后将自己制作出的灯饰摆设在自己房间或卧室里，从小培养善于发现美、创造美的能力。只要我们留意生活中的一点一滴，都会发现美，只要我们动动手，
许多物品都能成为我们表现美的对象
课后尝试运用其他工具、材料方法表现，巧用废旧材料，提高环保意识。感受到生活充满美好的情趣。
欣赏生活中的灯饰造型