五年级下册美术教案-5.13 生动的纸造型 岭南版

生动的纸造型
【教材分析】：
本课是岭南美术出版社编著义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术第十册第13课《生动的纸造型》，内容是：欣赏各种生动的纸造型，通过纸班花的制作掌握相关技能技巧后，进行纸造型作品自主创作。
【学情分析】：
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和动手制作的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，
【教学目标】：
1、知识与技能：感受纸造型的美，运用折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法完成作品。
2、过程与方法：通过设计制作纸班花，培养学生观察、发现、探索、尝试的习惯，并且敢于想象，大胆创新。
3、情感态度与价值观：培养学生养成爱护环境，清洁卫生的良好习惯
，同时爱惜纸张，树立较好的环保意识。
【教学重点】：能运用纸的折、剪等几种基本造型方法，并能对其进行综合运用，设计制作一个纸班花。
【教学难点】：能够发挥纸张的特性，运用各种技巧做出花的造型。
【教学准备】：多媒体课件、书本、卡纸
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
赏花品味
阳春三月，百花盛开
同学们能说出自己喜欢的花和说出有关花的诗句吗？
老师我也是一个爱花之人，播放各种花的图片，带领学生欣赏、感受花的美。
二.
谈花冶情
我们刚刚欣赏了四种名花，我们除了可以用纸和笔来描绘出花的美之外，还能用什么方法来表现花的美呢？
引出本节课的课题《生动的纸造型—花的纸造型》，运用纸的各种造型来表现花的美。
我们刚刚看了这么多种类的花，有花中的君子、有国花等等，她们都代表着不同的含义，今天我们来制作一朵代表我们班的班花。在本节课的最后我们将在同学们制作众多的花当中选出一朵最能代表我们班的班花。
三、慧眼识花
认识花的造型
结构：花瓣、花茎、叶子
颜色：花瓣：颜色鲜艳亮丽、五彩缤纷
花茎、叶子：多以绿色为主、个别植物有另类的颜色。
花的造型与摆放：花朵的摆放应生动自然、高矮不一、错综有序，切记不要每一朵花都造型一样和排着队。
四、巧手编花
在制作班花之前，我们先来学习一下有什么技巧能把纸做出各种不同的造型呢？
1．学生观察制作的纸造型，用了什么技巧，除了这技巧纸造型还可以用哪些技巧表现？
展示一张以折的方式来制作的纸花
除了折的这种方法之外还有什么方法呢？
引出卷和切的方法，并播放折、卷和切制作过程的视频。
还有其他不同的方法吗？
展示一张以剪的方式来制作的纸花
再引出插和贴的方法，并播放剪、插和贴制作过程的视频。
①折；数量、方向、间距、直.弧线等的变化。
②卷；卷（卷曲）--方向、大小等变化。
③剪；按照一定规律或形状剪出图像。
④切；
分半刀切和全刀切。半刀切：在相对较硬的两面纸质上画出刀痕，利用刀痕的形状让纸呈浮雕效果。全刀切：把画好的图形镂空出来。
⑤插；利用纸片的插口衔接，呈现新的造型。
⑤粘贴：利用胶水等工具将纸片、纸条表现出造型。
2．展示优秀作品，教师现场示范。
3.教师布置作业要求：以花为主题进行纸造型制作，可以根据各种花进行模仿制作，也可以根据自己想象自由创作。
a.学生分小组讨论，决定作品主题。
b.准备彩色纸、制作工具，把所学的几种纸造型技法综合运用。
c.小组成员集中作品，进行拼帖，并命名。
4.学生运用纸造型的技法完成作业，教师巡视指导。
教师提醒：
1.安全使用美工刀、剪刀等工具。
2.合理运用对比色进行创作，找出满意构图再拼。
3.树立环保意识，注意纸张的合理运用、分配，减少纸张浪费。
五、评花言志
1.学生介绍展示自己的作品，讲解所用到的纸造型技法。
2.小组之间相互评价作品，好在哪里，哪里需要改进。
3.教师评价学生作品，表扬学习认真积极的学生，鼓励积极创新。
4.最后选出一张能代表本班的班花。
六．课堂总结
总结本次课堂运用的折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法，以及制作纸造型的学习效果，表扬学习认真积极的学生，鼓励学习积极创新。提倡环保，收集一些生活中的特殊“废纸”设计、制造一件纸造型作品装饰自己房间，从身边发现美，制造美。
七、板书
【教学反思】：