六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 湘美版

《秦陵兵马俑》第一课时教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单说出兵马俑主要的艺术特色。
2、过程与方法目标：能分析兵佣的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。????
3、情感态度与价值观：能以调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对兵马俑的了解和感受。
教学
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?meisu?/?_blank?)重难点：
了解兵佣的外形结构特点。
描绘兵马俑的线描图。
教法学法：
欣赏、评析、自主表现、创意指导
活动设计：
一、激趣引入，直观感知
1、师：有谁认识这个字“俑”
？它是什么意思？
生：俑（yǒng）
师：“俑”是古代坟墓中陪葬用的偶人。“俑”的本意就是人殉，战国时期，诸侯各国先后废止了人殉制度，出现了以“俑”代替的殉葬，即用陶俑、木俑等来代替人殉。但是以俑代人殉葬的典型却是我们今天要了解的秦兵马俑，顺势引出课题——《秦陵兵马俑》。
师：同学们，想去看看吗？
生：想。
师：好，老师今天就带同学们免费旅游西安的秦陵兵马俑。
师：我们参观之前还是先了解一下路线图和博物馆的平面图吧，有的同学认为这个不重要，其实是很重要的，路线图和平面图可以让我们少走弯路，对我们参观的内容非常有帮助。
师：对我们有帮助的还有一个视频片段。我们来看看吧，（教师播放《建筑奇观——兵马俑》片段）激发学生兴趣，放映之前和结束时提出问题：这段视频你收集到了哪些关键信息？
学生回答：（发现时间、考古，兵马俑、秦始皇等）。
二、分解信息，一一认识
1、了解考古
师：通过视频观察，谁来说说你所了解的考古知识？
生：（生回答不出师可以启发：我们刚看的视频里的兵马俑是怎么得来的，通过考古得来的。）
总结：考古学是研究如何寻找和获取古代人类社会的实物遗存，以及如何依据这些遗存来研究人类历史的一门学科。考古是由调查、发掘、整理、陈列这四个程序组成，是一项艰辛的工作。
2、了解秦始皇
参观一、二、三号坑。
（1）了解历史
（2）远观秦俑
（3）参观铜车马陈列室。
（4）近看兵俑，连图训练
1、看几个兵佣，从神态、脸型、五官、发式分析兵佣的特点；观看两张不同铠甲和衣服的兵佣；然后用线连图.?
2、通过分析，总结秦陵兵马俑艺术特色。
总结：
1、从整体看：以群雕的形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
2、从个体看：崇尚写实，手法严禁；性格鲜明，形象生动。
四、练习线描，巡堂指导
1、学生作业：根据所学内容，尝试用线描的方法绘制兵马俑人物的动作或局部的神态、服饰等。
2、没完成可回家继续完成。
五、回忆本课，谈谈感受。
?
通过欣赏秦兵马俑的规模、场面，造型特点等，请同学们谈自己的感受。
六、拓展：
请同学们了解一下除秦始皇陵及兵马俑之外，还有哪些伟大的考古发现。