六年级上册美术教案-5.15 多姿多彩的民族服饰 岭南版

课题
《多姿多彩的民族服饰》
1课时
课型
综合
探索
教学目的
知识与技能：了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简意画法。过程与方法：体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制作的大体过程。
情感、态度、价值感：培养学生热爱祖国文化艺术，热爱民族艺术的情感。
教学重点、难点
重点；民族服饰的艺术特点。。难点：真实、生动地表现民族服饰懂得艺术特点。
教学准备
课件准备各种民族服饰图例与局部。课前布置学生收集少数民族服饰的资料图片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计手段
一、导入激趣
1.播放视频：了解少数民族服饰手工制作面临濒危失传的情况。引起学生对本课民族服饰主题的关注。2.“找朋友”游戏请根据人偶的服饰特点找出同族的朋友。小结：不同民族服饰特点各异，让我们一起了解少数民族的服饰特点吧！板书课题《多姿多彩的民族服饰》
观看视频，了解民族服饰的现状。观察分析服饰特点，找出相对应的朋友搭配。
学习收集的民族服饰艺术。
二、介绍与欣赏
1.展示课件素材，引导欣赏课本内外常见的少数民族服饰的特点：满族：宫廷服长袍、花冠维吾尔族：小背心、六棱帽哈萨克族：比较与朝鲜族的区别，帽子顶上配有动物毛束，是放牧民族。朝鲜族：高腰设计，女孩裙子常配有蝴蝶飘带装饰。蒙古族：尖顶帽、骑马靴，适合草原骑马。藏族：高原地势以兽皮为服饰材料、常配有玛瑙等珠链饰物。苗族：银饰厚重，在重要节日配有头饰、颈圈、首饰。傣族：泼水节，露脐，服饰展示婀娜多姿的身姿。2.归纳以上各民族服饰的帽子、靴子、衣服造型（黑板示范）图案：丰富，可运用重复花纹做花边，指派学生出来绘画或黏贴图案（预先准备一些图案、花边、环保材料）进行装饰体验。色彩：鲜艳
欣赏课件民族服饰与民族地理、风俗的关系。注意观察服饰中的色彩搭配和纹样装饰。并体验可运用绘画或黏贴素材的装饰方法。
了解不同民族服饰的精华。体验不同方法的综合运用。
三、欣赏作品
课件展示画家作品国画两幅，比较其表现方法。线条细腻丰富，适合表现精致的配饰、服饰。线条流畅粗矿，适合表现人物造型动态。引导欣赏课本学生作业，学习表现方法（黑白/色彩）。提出：你更喜欢哪种表现方式？总结绘画步骤：先画人物整体轮廓再绘画细节。
选择自己喜欢的表现方法和步骤。
探究表现的方法
四、综合表现
提出小组挑战任务：自选民族，为该民族完成一块展示板。（完成指定装饰设计50分。有3幅以上的少数民族服饰作品40分。配有图片和文字资料10分。）
分工合作完成制作展示板。
体验合作的快乐，体验作业的综合性。
五、展示与评价
组织举办“民族服饰展”展览，每组派一名成员做简单介绍。组织各小组投票，奖励。课后把展板挂于室外展示。
选派一名同学简单介绍制作的过程、展板的亮点，民族服饰的特色等。为其他组展板投票。
自评与他评，提高表达的自信心和审美能力。
六、课后延伸
展示用环保材料制作的民族服饰时装秀，提倡继续关注传统民族服饰“中国风”的发展，把传统继续传承下去，与现代结合创作出更多受欢迎的服饰。
继续关注民族服饰的发展与传承。
感受传统与现代设计的结合，对民族服饰产生浓烈的兴趣。