苏教版 五年级科学下册 4.1 认识常见岩石（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版 五年级科学下册 4.1 认识常见岩石（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-06 08:00:30 | ||
图片预览
文档简介
《认识常见岩石》教学设计
?【教学目标】
科学知识：
1、能区分岩石和非岩石
2、初步认识几种常见岩石的显著特征。
过程与方法：
1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度价值观：
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
【教学重难点】
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
【教学准备】
1、分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号砂岩、4号砾岩、5号石灰岩、6号页岩、7号板岩、8号玄武岩。镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。
2、演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件
【教学过程】
导入：创设情境，引出课题。
1．谈话：你们带来了许多岩石，让学生展示他们在平时搜集的石头，在哪里找到的，它是我们生活中常见的岩石，要说说猜猜这些岩石，首先得认识它们。观察这些岩石有什么特征？这些岩石是怎样形成的？
2.播放课件，讲述：岩石是天然形成的，是组成地球的外壳。有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤覆盖。
3．观看大屏幕：播放有关岩石组成的风景名胜图片集锦，包括桂林山水、石林等风景的视频。
4.导入：今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）
5．谈话：岩石在生活中有广泛的用途，你们知道哪些？课件展示。
二、探究岩石的特征。
活动一：区分岩石
1、谈话：既然大家对岩石知道的这么多，老师就来考考你们，下面的物体，哪些是岩石？为什么？
2、明确两个探究问题：
⑴区别岩石与非岩石（比如人造的砖头、玻璃、水泥等，）
⑵了解岩石有很多的种类，每个种类的岩石因其成因不同，都有各自的特征。介绍根据岩石的形成原因，可以分成岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。
3、小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩：而不是人为加工后的方砖、水泥块、玻璃块。
活动二：观察岩石
1、老师为每组同学准备了一些岩石，他们分别有哪些特征？你们准备从哪些方面观察岩石的特征？借助哪些工具观察？各小组商量一下。
2、说明记录表的观察内容。
3、介绍观察岩石特征的另一种方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。
4、阅读温馨提示，强调注意事项。
⑴介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。）
⑵介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。
⑶学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）
⑷汇报实验情况。
活动三：给岩石命名
1、出示岩石对照表，让学生根据自己的研究给1-8号岩石起名。
2谈话：刚才同学们对岩石进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的？
3、课件出示常见岩石特征表，指明学生朗读。
4、根据岩石资料识别8块岩石分别叫什么名字？说说你判断的理由。
四、交流实验后的发现
⑴归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。）
⑵提问：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还有发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样开展研究活动？
⑶师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。
五、课外拓展：
⑴观看火山爆发的场景，并思考裸露在地表的岩石的成因；
⑵观看岩石品鉴家品鉴岩石的视频
⑶体验“宇宙奇妙尽在石中”
【板书设计】：
认识常见岩石
岩浆岩
岩石的分类
沉积岩
变质岩
《认识常见岩石》教学设计
火连寨小学
张宇革
2017年4月
?【教学目标】
科学知识：
1、能区分岩石和非岩石
2、初步认识几种常见岩石的显著特征。
过程与方法：
1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度价值观：
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
【教学重难点】
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
【教学准备】
1、分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号砂岩、4号砾岩、5号石灰岩、6号页岩、7号板岩、8号玄武岩。镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。
2、演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件
【教学过程】
导入：创设情境，引出课题。
1．谈话：你们带来了许多岩石，让学生展示他们在平时搜集的石头，在哪里找到的，它是我们生活中常见的岩石，要说说猜猜这些岩石，首先得认识它们。观察这些岩石有什么特征？这些岩石是怎样形成的？
2.播放课件，讲述：岩石是天然形成的，是组成地球的外壳。有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤覆盖。
3．观看大屏幕：播放有关岩石组成的风景名胜图片集锦，包括桂林山水、石林等风景的视频。
4.导入：今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）
5．谈话：岩石在生活中有广泛的用途，你们知道哪些？课件展示。
二、探究岩石的特征。
活动一：区分岩石
1、谈话：既然大家对岩石知道的这么多，老师就来考考你们，下面的物体，哪些是岩石？为什么？
2、明确两个探究问题：
⑴区别岩石与非岩石（比如人造的砖头、玻璃、水泥等，）
⑵了解岩石有很多的种类，每个种类的岩石因其成因不同，都有各自的特征。介绍根据岩石的形成原因，可以分成岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。
3、小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩：而不是人为加工后的方砖、水泥块、玻璃块。
活动二：观察岩石
1、老师为每组同学准备了一些岩石，他们分别有哪些特征？你们准备从哪些方面观察岩石的特征？借助哪些工具观察？各小组商量一下。
2、说明记录表的观察内容。
3、介绍观察岩石特征的另一种方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。
4、阅读温馨提示，强调注意事项。
⑴介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。）
⑵介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。
⑶学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）
⑷汇报实验情况。
活动三：给岩石命名
1、出示岩石对照表，让学生根据自己的研究给1-8号岩石起名。
2谈话：刚才同学们对岩石进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的？
3、课件出示常见岩石特征表，指明学生朗读。
4、根据岩石资料识别8块岩石分别叫什么名字？说说你判断的理由。
四、交流实验后的发现
⑴归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。）
⑵提问：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还有发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样开展研究活动？
⑶师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。
五、课外拓展：
⑴观看火山爆发的场景，并思考裸露在地表的岩石的成因；
⑵观看岩石品鉴家品鉴岩石的视频
⑶体验“宇宙奇妙尽在石中”
【板书设计】：
认识常见岩石
岩浆岩
岩石的分类
沉积岩
变质岩
《认识常见岩石》教学设计
火连寨小学
张宇革
2017年4月