五年级下册美术教案及教学反思-2.6 做个胸卡送老人 岭南版

做个胸卡送老人教学设计
一、?教材分析：?
《做个胸卡送老人》选自岭南版五年级美术下册第二单元，属于“设计·应用”课。本课以胸卡设计制作为主题，技能上应从胸卡的外形、色彩、图案、文字等几个方面来展开平面设计教学，从中培养学生的创新能力和动手能力。本教材同时也是一节良好的社会公德教育课题，通过教学培养学生正确的价值观和人生观。??
学情分析：
五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力，并具有较好的绘画基础，有自己独到的想法，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理素质。但由于大部分学生都是独生子女，家里的掌上明珠，所以动手能力都比较差，尊敬长辈的意识也比较薄弱。
教学目标：
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1、知识与技能：①了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。②结合胸卡的外形、色彩、图案、文字等要素进行大胆设计制作。?
2、过程和方法：①组织交流、讨论、了解老人的生活及人生经历。②通过欣赏、学习、掌握胸卡设计的基本要素。③通过尝试、探索、从中感受人与人之间的关爱之情，在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作技法。?
3、情感、态度、价值观；通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。
四、教学重难点：?
1、重点：能从胸卡的外形、色彩、图案文字进行大胆创新制作。
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2、难点：制作什么样的胸卡能让老人喜欢。?
五、教学过程：
教学环
节
教学活动
学生活动
设计意图
课前准
备
教具准备：教学课件、有关视频资料、图片、板书材料、胸卡样本。
学具准备：搜集相关图片、视频、剪刀、彩色卡纸、双面胶。
思想重视、做好准备，使教学高效进行。
课堂导
入
1.视频导入：?
课前播放老人独自生活所遇到的困难的视频，感受老人独自生活的现实状况。?
2.交流沟通，德育渗透：?讲述一位患健忘症老人独自外出时忘记怎样回家的故事。?
3.板书课题：做个胸卡送老人。??
观看视频，了解老人独自生活的情况。?
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学生讨论：
如果你是视频中的警察叔叔，你会采取什么样的方法来帮助这位老人？为避免老人再次走失，你可以为这位老人做些什么吗？
通过观看老人生活情境视频，了解老人各方面的情况，以听老人故事激发学生对老人的关爱之情。
课堂发展
1.胸卡的作用和意义：?胸卡可让老人家多一些安全感，能够自在地穿行于城市的街巷和乡村的美景，感受生活环境的美好变迁。胸卡代表着后辈的爱心，代表着对老人的一份关爱之情。
2.思考：展示课本胸卡作品图片，同桌讨论设计胸卡需要的内容。
3.制作胸卡由哪些要素组成？?
4.观看示范：示范胸卡的实际内容和制作方法。你觉得如何根据老人的年龄、喜好等来设计？
学生上台试带胸卡。
5.欣赏学习：??展示图片从中感受人与人之间的关爱之情，在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作步骤与技巧。让学生自己归纳制作步骤：?
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a、设计外形：在硬卡纸上画出外形，再用小剪刀裁剪。
???b.设计图案：选择老人家适合的图案。???
c.配上漂亮的色彩。
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d.写上工整大方的文字。?
6.启发思维:??结合学生有创意的作品展示给学生欣赏，强调如何在外形、色彩、图案、文字的设计中使胸卡更有创意和让老人喜欢。??学生制作：A或B任选一个，为选项中的老人制作胸卡。
7.实践探究：?
a.教师提出作业要求，展示参考图片，播放音乐，课堂巡视完成情况，及时表扬，纠正共性错误。?
b.渗透手工制作时的环保教育和德育教育。如要注意卫生与安全，不要破坏桌面，零碎纸屑、杂料不要乱扔等等。???
?c.及时对做得好的同学给予表扬，对稍落后的同学给予鼓励。
学生讨论：胸卡的作用于意义。
通过引导学生观察胸卡的示范作品，分析老人们的生活习惯等，由学生小结：
A.外形→新颖、有创意
B.图案→有主题，美观
C.色彩→鲜明
D.文字→工整、内容实用(包括哪些信息？姓名、年龄、健康状况、住址、联系人、联系人电话）
观看示范视频，明白胸卡的设计内容，掌握制作方法。
从中明白胸卡的设计内容，掌握制作方法。
观察与强化。观看有创意的学生作品，思考设计方案。
创作与体验。吸取经验，启发思维，勇于创新，注意工具的使用。
让学生了解胸卡带给我们的作用。以及明白人口老年化所带给的生活问题。?
激发学生对设计胸卡的兴趣。
通过示范，让学生直观学习，解决本课学习重点。
通过欣赏优秀作品和学生自己归纳制作步骤，让学生更深入了解胸卡的制作。
启发学生的创新思维，激发学生的创作欲望。
欣赏作品，启发思维，创设轻松氛围，让学生以轻松、愉快的心情进行创作。??
展示与评价
1.作品展示：评一评。重点从外形、色彩、图案、文字方面展开评价。
2.说说这节课大家学到了什么知识。（美术知识与情感收获）?
3.教师小结??
a.展示作品：介绍自己作品创作的创意之处，与同学分享，体验成就感?
b.评价作品：学生相互评价有创意的作品。?
展示成果增强学生的自信心，激发学生的学习热情，互评作品，对照作品，从而得到更好的改善和提高。
注意事项
学生在制作胸卡的过程中，注意使用剪刀，避免伤到他人。注意胸卡的实用性大小。
学生可以有自己的表达方式，不必一定要模仿已有的绘画作品。?
鼓励学生独立创作完成。
课后延伸
鼓励学生在生活中多关心老人，用更多的实际行动关爱老人、尊敬长辈。
课后用多种方法和材料，做一张美观别致的胸卡送给爷爷、奶奶或外公、外婆。以表达我们对老人家的关爱。?
培养学生尊老、敬老的观念。
板书设计
做个胸卡送老人
姓名
住址
家人电话
病情
作品展示
造型创意
色彩鲜明
图案清晰
文字排版
教学反思
这节课的教学中新授环节更多的是以让学生来观察阐述，我做一个引导着的这样一个角色，然后把同学们所说的，把本堂课的重点给提炼出来，在示范环节，用的是一个微课来表达的。用微课来做示范的好处是本节手工课的流程还是比较繁琐的，那用微课的形式呢，就节约了很多的时间，更多的是把时间交给孩子们，也能清晰直观的表达制作要求。其次就是在制作的方法上给了学生更多的形式，可以用更多的材料来进行表达。
当然我觉得这堂课还有很多地方需要改进，整节课上明显感觉和学生的配合的默契度不够，学生也不够活跃。在讲课时的语气语言方面也有很大的问题，比较生硬。