五年级下册美术教案-4.12 线材与面材的立体造型 岭南版

《线材与面材的立体造型》
一.
教材分析
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立体构成是现代设计中的三大构成形式之一，插接造型是立体构成形式的一种。本课的插接是以硬纸片与吸管材料作造型练习，通过学习插接造型，可以发挥学生的想象力和创造才能，使学生初步接触构成艺术。
教学目标是：
1、知识与技能：学习线材（吸管）面材（卡纸）插接组合的方法，并制作一件有创意的立体构成作品。
2、过程与方法：在欣赏中感受面材的立体造型美；在观察发现中学习线材面材插接组合；在交流学习中体验发现和创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：体验立体造型独特的韵律美，从小培养学生对立体造型的兴趣，养成敢于想像，大胆创新的精神。
教学重点是：
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学习线材与面材插接组合的方法。
教学难点是：
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线材与面材的空间造型能力及学生创造力的培养
二.
教法学法:
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教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解用面材制作立体造型的方法，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。
三.教学过程
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为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标。
导入
每座城市都有代表自己城市的市花。就以离我们很近的香港和澳门为例子，香港的紫荆花和澳门的莲花。而且他们都有市花的雕塑。
金紫荆铜雕有6米高，在设计方面，金色的紫荆花坐落在圆形暖红色花岗石的基座上，基座的形状以城墙作为设计，城墙代表中国的万里长城象征祖国，而紫荆花则代表香港，整个设计象征香港坐落于中国疆土之内，香港是中国的一部分。
我们这节课既然是学习线材和面材，那我们一起来分析一下那些地方用了线和面。
花瓣——面材
花蕊——线材
莲花雕塑，“盛世莲花”主体部分由花茎、花瓣和花蕊组成，共16个造型，采用青铜铸造，表面贴金，重6.5吨，高6米，花体部份最大直径为3.6米。莲花盛开象征澳门永远繁荣昌盛。
下面请同学们来分析一下这莲花各部位分别用了什么材料构成
花瓣——面材
花茎、花蕊——线材
而代表我们珠海的是什么花呢？
勒杜鹃
勒杜鹃花是珠海市的市花，街头，在绿化带、立交桥下，公园，小区院落、住户阳台上，常常能看到一簇簇、一丛丛娇艳夺目，三个花瓣喇叭似地，张开的紫色小花朵缀满枝头的勒杜鹃花，别名三角梅。
且具有生命力强，品种多样等特性，象征珠海特区开拓创新、锐意进取。
如果是你，你会分别用线和面来构成勒杜鹃的哪个部分呢？
花瓣——面材
花茎、花蕊——线材
学习技法
我们今天线材和面材分别用吸管和卡纸来代表。
在设计之前我们先来了解一下线材和面材是怎样运用的。
同学们有什么方法才能让这吸管和卡纸拼成各种立体造型呢？
插接
介绍各种插接方法（视频）
线与线（1分钟）
面与面（1分20秒）
线与面（1分40秒）
教师示范（作品展示）
同学们想看一下老师做的立体雕塑吗？
展示实物作品
老师今天用了另外一种特别的方法来展示
播放介绍作品的视频（1分钟）
视频介绍内容：同学们，今天老师介绍一个我创作的作品《生机勃勃的勒杜鹃》。大家请看，这花色彩鲜艳，花蕊像张开的小手，迎接春天的到来。在绿叶的衬托下，这勒杜鹃显得生机怏然。聪明的学生都有一双锐利的眼睛，你们发现这个作品是用什么材料来做的吗？对了，是吸管和卡纸两种材料来制作而成的。吸管代表线材，卡纸代表面材。在制作方法上我运用了线与线的插接和线与面的插接。吸管与吸管之间用衔接的方法来制作成花的茎，裁剪的吸管与各种形状的卡纸来插接制作成花的花瓣与叶子。整个作品的造型特点是想表现出勒杜鹃生机勃勃的样子，象征着我们珠海特区人民在祖国改革的春风下开拓创新，锐意进取的精神。
等同学们完成后也用这种方法来介绍自己组的作品。
1.什么花
2.用了什么材料
3.用了什么方法
4.代表着什么、寓意着什么（送给谁）
现在我们珠海暂时还没有市花的雕塑，同学们能不能当一回设计师，为珠海运用线材与面材设计一座以勒杜鹃为题材的雕塑作品呢？
布置作业
要求：1.小组合作完成一座立体雕塑作品。（四人小组）
2.运用吸管和卡纸等材料完成。
3.分工合作：剪，插接，组装，介绍.
4.使用工具时注意安全。
评价
每组派一名代表上台介绍，自评、生评、师评。（每组一到两分钟）
课外拓展
课后能不能运用其他废弃的材料进行废物利用，用插接的方法制作一座雕塑作品。