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登幽州台歌
【教材分析】
《登幽州台歌》是统编语文教材七年级下第五单元第20课第一首唐诗。本单元诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，学习借景抒情的写作手法是本单元的重点。20课《古代诗歌五首》按照古诗的年代顺序编排，《登幽州台歌》放在了第一篇，不仅仅是初唐时期的优秀作品，还具有承上启下的作用。学习它对于学生感悟登高类诗歌的情感，提升学生的语文素养，具有着重要的作用。七年级的学生，虽然有一些古诗词的积累，但认知能力有限，还不具备诗歌鉴赏能力，因此在教学中还要注意点滴引导慢慢培养。
【教学目标】
1.有感情的朗读古诗，理解古诗意思。
2.从不同角度对诗歌进行赏析，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。
【预习提示】
1.日积月累
（1）我收集的资料：
陈子昂（公元659—公元700年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。
（2）我积累的字词：怅然
涕下
念
2.思悟发现
（1）诗中“古人”和“来者”之意，诗人为什么会“怆然而涕下”？
（2）这首诗应该用什么情感来读？
（3）读完诗后，我的阅读感受和发现是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
一、谈话导入
在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。读《登鹳雀楼》，领略到王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”的广阔胸襟；读《登金陵凤凰台》，感受到李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”的忧国伤怀。唐代另一位文学家，登上了幽州台，他也发出了感慨。今天我们来学习陈子昂这首脍炙人口的《登幽州台歌》。
同学们知道题目是什么意思吗？
幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。
介绍汉乐府诗集
标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。
二、登台读诗
整体感知?
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（一）初读诗歌?
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1.读准字音
2.读出节奏
前——不见——古人，后——不见——来者。?
念——天地——之——悠悠，独——怆然——而——涕下。?
3.教师范读，学生仿读。（配乐）??
（二）理解诗意
1.试着用自己的话描述一下诗中的画面。
2.有感情读诗，思考：诗中“古人”和“来者”指谁？诗人为什么会“怆然而涕下”？（结合写作背景）
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。?
武则天万岁通天元年，契丹李尽忠叛乱。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人做前驱以击敌，武攸宜不允。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
预设：
古人：指那些像燕昭王一样能礼贤下士的圣君。
来者：后世重视人才的贤明君主。
看不见从前招贤纳士的君王，亦看不到后世求贤若渴的君王。作者慨叹自己的生不逢时、怀才不遇和报国无门的忧郁心境。作者登幽州台放眼远眺，天空高远，大地苍茫，幽州台仍在，却物是人非，当今已无明君在上，后世明主非我可见。作者的失意与苦闷跃然诗中，只能暗自忧伤，潸然泪下。
3.学生带着深情再读诗，读出悲伤和孤独。（配乐）
三、在台品诗
合作探究
这首诗，虽然短小，内涵深远，字里行间都隐藏着作者别样的情怀。那么诗人的情感你是否感受到了呢？
（一）请你找出自己喜欢的字词或句子，谈谈理由。然后小组内讨论交流，选一名代表进行班内展示。（提示：可以从炼字、内容、情感、描写角度等方面）
预设：
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，虚词“之”“而”，无意义，如果去掉，在音律上就不那么顺畅，显得有些板滞了，加上这两个虚词之后，音节舒缓而流畅，很适合当时作者无可奈何，长吁短叹的心境。
“前不见古人，后不见来者”。这两句诗从时间角度写出来时间之悠久绵长，表现了主人公的孤独，又表达了对古代明君的崇敬之意。缅怀古人的同时，写尽了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。?
?这首诗在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写出空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。?整首诗直抒胸臆，不借助具体的景或事而来打动人，却格外动人。
（二）我们对大诗人陈子昂已经有所了解，读完这首诗后你想对大诗人说：＿＿＿＿（ppt展示）
四、离台悟诗
拓展延伸
这是在同一时期，作者写下的另一首诗《蓟丘览古·燕昭王》，在这首诗里你体会到什么情感？
（ppt展示）
燕昭王?
南登碣石馆，遥望黄金台。
?
丘陵尽乔木，昭王安在哉。
?
霸图怅已矣，驱马复归来。?
大意：往南登上邹衍居住的碣石宫，远远眺望郭隗受礼的黄金台。?丘陵上全是成林的参天大树，招贤纳士的燕昭王如今何在？?霸业的理想遗憾地成为过去，我骑着马前往又骑着马回来。?
预设：《燕昭王》是一首怀古诗借古讽今，感情深沉，词句朴质，有较强的感人力量。当时作者身居边地，登临碣石山顶，极目远眺，触景生情，抚今追昔，吊古抒情，表达了怀才不遇，报国无门的痛苦心情，反映了作者积极向上的强烈的进取精神。
五、课堂总结
陈子昂这首登高望远的诗，悲壮慷慨，寂寥苍劲充满着对时代的感慨。诗中作者对理想的不懈追求将永远滋养着我们的精神，让我们在诗人的带领下乘风破浪，扬帆起航，在新时代下实现自己的人生理想。
六、作业设置?
1.背诵并默写诗歌。
2.制作诗人卡片并写下你对诗人的评价。
附：板书设计
登幽州台歌
陈子昂
不见
→
念
↓
↓
悲愤
孤寂20
古代诗歌五首
登幽州台歌
一、巩固基础
1.给下列字注音。?
独怆（???）??涕下（???）
2.解释词语。?
（1）悠悠：
?（2）怆然：
??（3）涕：
3.填空。?
(1)《登幽州台歌》选自
，作者是
，字
，人称“
”之一。?
(2)点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是：
(3)《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”两句传达出诗人登楼时内心的孤寂，与《登幽州台歌》中的“
”两句有异曲同工之妙。
二、思考探究
4.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
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5.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。?
?
6.“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？?
参考答案
1.chuàng
tì
2.（1）形容时间的久远和空间的远大
（2）悲伤的样子
（3）眼泪
3.（1）《陈伯玉集》
陈子昂
伯玉
“初唐四杰”
（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（3）前不见古人，后不见来者
4.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。???
5.把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（意思对即可）
6.古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
