(共12张PPT)
（
）比（
）高，（
）比（
）矮
长度比较
游戏要求
每人各拿出1支铅笔
同桌两人互相比一比，
说一说（
）的铅笔比（
）的铅笔长
（
）的铅笔比（
）的铅笔短
一端对齐，
比另一端
彩铅
小组合作：比一比
哪一根扭扭棒最长？
方格纸
（
）色纸带占（
）格长
6
方格纸
（
）色纸带占（
）格长
6
5
这个（
）占（
）格长
5
4
4
①
②
蓝边长还是红边长？
THANKS
GAME
TIME
TONIGHT
S
NBA
GAME
TIME
TONIGHT
S
NBATV
GAME
TIME
ROCKETS
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长度比较
教案
教学目标：
1、会用目测的方法直接比较出物体的长短，初步理解感知长度概念。
2、运用直接比较的方法确定物体的长短。
3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。
教学重点：
1、物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）。
2、物体长短的间接比较（在方格纸上比较物体的长短）。
教学难点：
初步学会在方格纸上比较物体的长短。
教学准备：
课件、扭扭棒（长度不同的4根）、长方形纸片、学习单
教学过程：
一、情景引入：
1、师：这个双休日，老师带了4个小伙伴去上海体育馆看了一场篮球比赛，巧遇了一位体育明星，你们看，他是谁？可爱的小胖想和姚明比身高，你们能说一说，谁比谁高，谁比谁矮吗？
2、揭示课题。
师：生活中我们经常会遇到像这样比较长度的情况，这节课就来学习长度比较。
（板书：长度比较）
二、探究新知：
（一）直接比较
1、铅笔的长度比较。
（1）出示要求（媒体显示）
师：每人各拿出1支铅笔，同桌两人互相比一比，并且说一说谁的铅笔长，谁的铅笔短。
（2）集体交流，比一比，说一说。
（3）小结
师：在比较长度时，需要一端对齐，比另一端。（板贴）
2、彩铅的长度比较。
师：你们能判断出哪只彩铅最长，哪只彩铅最短吗？（手握彩铅）
（1）同桌讨论。
（2）交流反馈
（3）小结
师：在比较物体的长度时，要一端对齐，比另一端。这样的比较方法叫做直接比较。（板贴）
3、扭扭棒的长度比较
（1）小组活动
师：小组合作，比较盒子里扭扭棒的长度，并说说你们是怎么比的。
（2）交流小结
师：如果要比较像这样弯曲的物体时，可以先拉直，再进行比较。
（二）间接比较
1、彩色纸带的比较（媒体出示）
师：看，屏幕上有2根彩色纸带，怎么比较它们的长度呢？
（1）介绍比较的工具——方格纸
（2）用方格纸表示物体长度的方法。
2、完成学习单：（插入方格纸）
3、小结
师：像这样借助方格纸等工具来比较的方法，叫做间接比较。（板书）
三、课堂总结
今天，我们学习了什么？学会了什么比较的好方法？（总结语）
四、拓展练习：
师：红边长还是蓝边长？（媒体出示标有红蓝边的长方形）
1、同桌操作。
2、两两交流反馈。
