北师大版生物七年级上册2.2《生物学研究的基本方法-实验法》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
沃森和克里克
DNA分子双螺旋结构
探究温度对霉菌生活的影响
温暖环境
低温环境
实验法是生物学研究的重要方法。
第2节
生物学研究的基本方法
——实验法
什么是实验法？
运用仪器/工具在人工控制的条件下进行
研究的一种手段。
实验法
探究性实验：不知结论，通过做实验，求证假设是否正确
验证性实验：证明已知的结论
（如探究温度对霉菌生活的影响）
（如验证牛顿定律）
小明生病了，没来上学。
“小明生病”
提出问题
作出假设
设计实验方案
实施实验并记录结果
分析讨论实验现象
得出结论
回顾知识
实验法一般包括哪些步骤呢？
自主学习任务
请同学们自主学习课本P26-27页内容，了解响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的，并尝试归纳出实验法的一般步骤，时间是3min.
响尾蛇是一种毒蛇，长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐斑。尾端有角质环，剧烈运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。
响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。
1.响尾蛇为什么不马上吃猎物？
2.响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
……
1.响尾蛇吃啮齿目及其他细小的动物（如鼠），它们会以毒液快速压制猎物，而非紧压。这些毒素可以令猎物立即痳痹或死亡。响尾蛇会跟踪未被毒素压制及尝试逃走的猎物。
2.由于猎物会反抗，响尾蛇为了减少体力的消耗，一般不直接吃猎物。
1.响尾蛇为什么不马上吃猎物？
2.响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
……
1.响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体。
2.响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近动物的体温。
3.响尾蛇的舌能感受空气中的气味。
4.一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。
观察
感受体温
毒液的气味
响尾蛇是根据自己毒液的
气味来追寻猎物的。
1.设计实验应遵循的三个原则是？
2.设计本实验时其单一变量是？
3.设计本实验时是否要模拟设置猎物逃走的路径呢？
对照性原则、单一变量原则、重复性原则
被蛇咬过的猎物和不被蛇咬过的猎物
需要设置猎物逃走的路径
思考：
试一试：
根据以上思考题中的三个提示，请同学们尝试设计本实验，小组间互相交流，可将所设计的实验路径展示出来，时间是5min.
②被蛇咬过的死老鼠
①没有被蛇咬的死老鼠
对照性原则
单一变量原则
③设定弯曲线路径
④将鼠按设定弯曲线拖一段路程
②被蛇咬过的死老鼠
①没有被蛇咬的死老鼠
③设定弯曲线路径
④将鼠按设定曲线拖一段路程
②被蛇咬过的死老鼠
①没有被蛇咬的死老鼠
③设定弯曲线路径
④将鼠按设定曲线拖一段路程
③设定弯曲线路径
②被蛇咬过的死老鼠
①没有被蛇咬的死老鼠
③设定弯曲线路径
④将鼠按设定曲线拖一段路程
③设定弯曲线路径
④将鼠按设定曲线拖一段路程
没有被蛇咬过的死老鼠
A
B
被蛇咬过的死老鼠
A
B
重复性原则
多次重复上述实验……
对照组：
实验组：
没有触发响尾蛇的追踪行为。
响尾蛇沿着设计的弯曲路径，找到被咬的老鼠。
响尾蛇根据自己毒液的
气味来追寻猎物的假设是成立的。
实验法
步骤
得出结论
收集与问题相关的信息
发现并提出问题
作出假设
设计实验方案
实施实验并记录
分析实验现象
1.在做“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（
）
A.作为重复实验减少误差
B.将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照
C.研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠
D.将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组
B
C
2.在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验的是?（
）??
A
低温、干燥
B
低温、潮湿?????
C
低温、室温
?
D
高温、干燥
3.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，都给予适量的水、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（
）
A.水分对小麦种子萌发是否有影响
B.光照对小麦种子萌发是否有影响
C.空气对小麦种子萌发是否有影响
D.温度对小麦种子萌发是否有影响
B
任务：尝试设计探究影响鼠妇的环境因素。
1.阅读课本P28-29的内容
2.根据实验法的七个步骤设计探究影响鼠妇的环境因素实验。（提示：如探究光对鼠妇生活的影响）
谢谢聆听！