五年级语文下册教案 《三字经》节选 1（北京版）

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课　题 18．《三字经》节选 课型 精读 授课时间
教学目标 知识 1．学会10个生字。2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。
能力 正确地朗读课文。背诵并默写课文。
思品 了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。
教学重点 理解字、词和课文内容。
教学难点 给课文正确地划分层次。
查阅资料
教、学具准　备 布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。 教学课时数 2
板书设计
课后小结
留言板
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟
教学要求 正确地朗读课文，理解课文内容。
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　　 一、激趣导入1．谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。2．你对三字经还有哪些了解？给大家说说。《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。二、练习正确地朗读课文（一）检查预习1．谁来把课文读一遍。注意订正字音 窦燕山读一声 教五子读一声 方少时读四声 择邻处读三声。2．俩人一组互相读课文，注意订正字音。把“琢 惰 杼 ”等字音读正确。 3．指名读课文，注意把课文读正确。4．生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗？乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。杼不要多写一撇。琢不要忘记写点。窦是上下结构，注意把字写匀称。 提起笔来把字组成词语写一遍。三、看注释，查字典理解短文内容。1．自己看注释，查字典，说说短文的内容。2．提出自己不懂的问题。3．集体交流，理解课文内容。人之初 性本善 性相近 习相远性：人性，天性。 相近：相同；相似。 相远；差别大。 谁来说说这句话的意思 (人生下来的时候，天性都是善良的。由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 备 注
如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志 、持之以恒。昔孟母 择邻处 子不学 断机杼孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。有一次，孟子不好好学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子。窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五个儿子，都成了国家的有用之材。养不教 父之过 教不严 师之惰对儿女只是养活而不教育，是父母的过错；对学生光教育而不严格要求，是做老师的懒惰。子不学 非所宜 幼不学 老何为你不学习是不应该的，小时候不学习，长大了能有什么作为？玉不琢 不成器 人不学 不知义玉石不经过打磨就不能成为有价值的玉器，人如果不学习就不会知道做人的道理。为人子 方少时 亲师友 习礼仪香九龄 能温席 孝于亲 所当执融四岁 能让梨 弟于长 宜先知四、把课文连起来读一遍。
第 2课时 学生活动时间（约）33　分钟 教师活动时间（约）7　分钟
教学要求 理清课文的层次，在理解内容的前提下从课文中吸取营养，并练习把课文背下来。
一、理清课文层次，练习把课文背下来。1．指名读课文，想想课文是从几方面来谈做人做事的道理的？2．集体交流，给课文划分层次。第一层：（第一行）人生下来的时候，天性都是善良的。由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。 第二层：（2——5）孩子一生下来，就要接受教育,教育者要讲究教育方法。第三层(6——10) 人要学习，要知礼仪，要孝敬父母，尊敬长辈。3．指导学生按照层次背诵。第一层比较简单，学生问题不大，直接比赛就可以。第二层以提问形式进行背诵练习，如“人生下来为什么要进行教育 孟母是怎样教育孟子的？” 窦燕山教育成果怎么样？……”在此基础上男女生对背，最后进行背诵比赛。第三层方法同上。三、谈谈你学习课文后有什么感受？四、推荐三字经全文，让有兴趣的同学练习背诵。五、作业：继续练习背诵课文，默写课文。
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