(共27张PPT)
猜数游戏
北师大版
一年级上
新知导入
新龟兔赛跑
1+4
2+2
1+2
5
3
4
5
2
1
3
5
4－1
3－2
2+3
5－3
新知导入
看图列出算式。
3
2
5
2
3
5
5
3
2
5
2
3
新知导入
小头爸爸，猜数游戏真有意思！你们也玩玩。
新知讲解
有多少个
？
新知讲解
5、6，有6个棋子。
4+1=5，再添一个就是6。
有多少个
？
新知讲解
有多少个
？
4
2
6
2
4
6
新知讲解
猜一猜，
有多少个
？
新知讲解
有多少个
？
我摆了6个圆片。
新知讲解
有多少个
？
我画了6个圆圈。
新知讲解
有多少个
？
列出一个减法算式。
6
3
3
新知讲解
你有哪几种分法？
新知讲解
0+6=6
6+0=6
6－0=6
6－6=0
1+5=6
5+1=6
6－1=5
6－5=1
新知讲解
2+4=6
4+2=6
6－2=4
6－4=2
3+3=6
6－3=3
新知讲解
4+2=6
2+4=6
6－4=2
6－2=4
5+1=6
1+5=6
6－5=1
6－1=5
新知讲解
6+0=6
0+6=6
6－6=0
6－0=6
完成表格。
新知讲解
6
0
5
1
4
2
3
3
2
4
1
5
0
6
分一分，填一填。
新知讲解
说一说
一盘子有2个苹果，另一个盘子有4个苹果，一共有6个苹果。
新知讲解
说一说
原来有6只小猫，走了4只，还剩2只。
课堂练习
填一填。
4
2
6
6
4
2
1
5
6
6
1
5
课堂练习
连一连。（哪两个数合在一起是6）
1
2
2
3
3
0
4
5
6
4
拓展提高
画一画，填一填。
2+（
）
=6
6－（
）=2
4
4
（
）
+3=6
6－（
）=3
3
3
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会计算6的加减法了。
我还会把6分成两个数了。
板书设计
猜数游戏
——6的加减法
4+2=6
6－3=3
2+4=6
6
0
5
1
4
2
3
3
2
4
1
5
0
6
作业布置
完成教材“练一练”第1、4题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第三单元第四课时
《猜数游戏》教学设计
课题
猜数游戏
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法；能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。2.通过学生的自主探究，培养学生观、分析、比较、归纳、总结等思维能力。3.在解决问题的过程中，感受数学知识之间的相互联系，提高学习数学的乐趣。
重点
探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。
难点
能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.新龟兔赛跑
2.看图列出算式。
导入新课师：你们看，今天谁来了？课件出示：师：大头儿子和小头爸爸在玩猜数游戏时，学习了许多新的数学知识。小朋友们，你们想玩吗？板书课题：猜数游戏
学生独自完成，然后集体订正。学生：想。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。利用学生熟悉的卡通人物导入新课，学生既感到新奇又有趣，极大的调动了学生学习的兴趣。
讲授新课
探究6的加法师：大头爸爸拿了一些棋子放在两只手上。课件出示：师：观察的真仔细！那么你想知道什么呢？引导学生说出：一共有多少个棋子？师：是呀！把两只手上的棋子放在一起一共有多少个呢？课件出示：师：真棒！用数数的方法我们知道了答案，那么还有什么方法呢？师：真厉害！利用上节课学习的知识解决了新的问题，老师为你点赞。那么你能列出一个加法算式吗？反馈：4+2=6或2+4=6师：聪明的小朋友，现在你们知道我们今天学习的知识与几有关了吗？根据学生的回答，出示知识课题。探究6的减法师：我们一起来看看大头儿子和小头爸爸玩的第二个猜数游戏好吗？课件出示：师：大家都知道了什么？师：你能猜一猜，有多少个棋子吗？课件出示：师：想想怎么猜呢？反馈：（1）我摆了6个圆片，拿走3个，还剩3个，所以有3个棋子。我画了6个圆圈，划去3个，还剩3个，所以有3个棋子。
……师：大家想了这么多的办法，真不错！那么你能列出一个减法算式吗？师：看来6是一个非常有趣的数字，现在我们一起来玩玩分一分的游戏。三、分一分，填一填课件出示：小头爸爸：把手里的6个棋子分别放在两只手里，你有哪几种分法？你能摆一摆，并写出所有的算式。反馈：一只手放0个，另一只手放6个。
0+6=6
6+0=6
6－0=6
6－6=0一只手放1个，另一只手放5个。
1+5=6
5+1=6
6－1=5
6－5=1一只手放2个，另一只手放4个。
2+4=6
4+2=6
6－2=4
6－4=2一只手放3个，另一只手放3个。
3+3=6
6－3=3一只手放4个，另一只手放2个。
4+2=6
2+4=6
6－4=2
6－2=4
一只手放5个，另一只手放1个。
5+1=6
1+5=6
6－5=1
6－1=5
一只手放6个，另一只手放0个。
6+0=6
0+6=6
6－6=0
6－0=6根据学生的回答，师生完成表格的填写。四、说一说。课件出示：师：你能根据图意说说这两个算式表示的意义吗？反馈：一盘子有2个苹果，另一个盘子有4个苹果，一共有6个苹果。原来有6只小猫，走了4只，还剩2只。
学生独自观察，然后回答：一只手有4个棋子，另一只手有2个棋子。学生独自思考，然后自由说说。学生：5、6，有6个棋子。学生：4+1=5，再添一个就是6。学生独自思考，然后回答。学生：与6有关。学生：两只手里一共有6个棋子。学生分组交流，然后集体展示反馈。学生独自思考，然后回答：6－3=3。同桌合作分一分，然后展示交流。学生打开书，记录分法。学生独自观察，然后自由说说。
通过让学生说一说，培养学生观察与表达的能力，为后面的学习新知做好准备。
鼓励学生采用不同的方法探究答案，感受到知识的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。通过猜一猜的游戏，引导学生采用摆圆片、画图等方法探究答案，让学生在探究的过程中充分感受到知识的产生与发展过程，培养了学生各种思维能力，然后通过一个算式记录活动的过程，很好的做到了数形结合，也让学生知道了一个算式代表一次猜数过程。通过分一分的过程，让学生感受到6的分成，也为学习6的加减法奠定基础。通过说一说的环节，让学生更加明确数学与生活的紧密联系，深化所学的知识。
巩固练习
1.填一填。
2.连一连。（哪两个数合在一起是6）3.画一画，填一填。
设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我会计算6的加减法了。我还会把6分成两个数了。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
猜数游戏
——6的加减法4+2=6
6－3=32+4=6
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
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北师大版小学数学一年级上册第三单元第四课时
《猜数游戏》导学案
学习目标：
1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法；能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
2.通过学生的自主探究，培养学生观、分析、比较、归纳、总结等思维能力。
3.在解决问题的过程中，感受数学知识之间的相互联系，提高学习数学的乐趣
教学重点：
探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。
教学难点：
能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.新龟兔赛跑
看图列出算式。
探究新知
1.有多少个？
一只手有（
）个棋子，另一只手有（
）个棋子。
有多少个？
方法一：数一数，（
），（
），有（
）少个。
方法二：4+1=（
），再添一个就是（
）。
（3）你能列出一个加法算式吗？
2.猜一猜，有多少个？
（1）你能想到什么办法？
方法一：摆（
）个圆片，拿走（
）个，还剩（
）个，所以有（
）个。
方法二：画（
）个圆圈，划去（
）个，还剩（
）个，所以有（
）个。
（2）你能列出一个减法算式吗？
3.分一分，填一填
把手里的6个棋子分别放在两只手里，你有哪几种分法？
（1）你能摆一摆，并写出所有的算式。
①一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
②一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
③一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
④一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
⑤一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
⑥一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
⑦一只手放（
）个，另一只手放（
）个。
（2）填一填。
4.说一说。
图一：一盘子有（
）个苹果，另一个盘子有（
）个苹果，一共有（
）个苹果。
图二：原来有（
）只小猫，走了（
）只，还剩（
）只。
三、随堂检测
1.填一填。
2.看图写算式。
画一画，填一填。
6－1=（
）
6－2=（
）
6－6=（
）
2+（
）=6
3+（
）=6
4+（
）=6
一共有多少人？
【答案】
1.5；2；6；3。
2.5+1=6，6－5=1；3+3=6，6－3=3。
3.
4.2+4=6
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