(共21张PPT)
可爱的企鹅
北师大版
一年级上
新知导入
填一填。
5
9
5
8
4
4
0
9
4
3
9
8
新知导入
看图列式。
2
7
9
7
2
9
9
2
7
9
7
2
新知导入
嗨！大家好。
白白胖胖惹人爱，
嘴巴尖尖真可爱，
走起路来摇又摆，
大家怕冷它不怕。
（打一动物）
新知讲解
5只
3只
一共有多少只
?
?只
要求的。
把两部分合在一起。
新知讲解
后面有几只
?
2只
？只
8只
一共有8只企鹅。
要求的量。
新知讲解
5只
3只
一共有多少只
?
?只
前面有3只，后面有5只，一共有8只。
5
3
8
3
5
8
新知讲解
后面有几只
?
2只
？只
8只
一共有6只，只看见2只，
后面有4只。
新知讲解
后面有几只
?
2只
？只
8只
只看到2只，少了6只。
新知讲解
后面有几只
?
2只
？只
8只
8
2
6
新知讲解
8
2
6
5
3
8
3
5
8
你发现了什么？
新知讲解
求两部分合起来是多少，用加法；求其中的部分，用减法。
新知讲解
说一说。
9只
3只
？只
9只
5只
？只
3
6
5
4
课堂练习
连一连
8－4
9－2
3+6
4+4
9－5
9
4
7
8
课堂练习
看图列出算式。
？只
8只
？个
8－4=4
3+6=9
拓展提高
提出问题，并解答。
树上有5只鸟。
一共有多少只鸟？
5+3=8
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道求两部分合起来是多少，用加法。
我还知道求其中的部分，用减法。
板书设计
可爱的企鹅
——解决问题
5+3=8
8－2=6
3+5=8
？只
5只
3只
8只
2只
？只
作业布置
完成教材“练一练”第1、4题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第三单元第七课时
《可爱的企鹅》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，巩固8和9的加减法，会用学过的知识解决简单的实际问题。
2.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
3.通过解决实际问题，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
教学重点：
巩固有关8和9的加减法并能正确计算，并学会运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：
用学过的知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.填一填
2.看图列式
3.猜一猜
白白胖胖惹人爱，嘴巴尖尖真可爱，走起路来摇又摆，大家怕冷它不怕。（打一动物）
谜底是：（
）
二、探究新知
1.一共有多少只企鹅？
我发现前面有（
）只，后面有（
）只，一共有（
）只。
还可以这样表示：
①大括号和问号分别表示什么？
②列出算式：____________________
2.冰山后面有几只企鹅？
发生什么事了？
一共有（
）只企鹅，几只企鹅走到冰山后面去了，我们只看见（
）只企鹅。
（2）还可以这样表示：
①大括号和8表示什么意思？
②列出算式：____________________
方法一：摆一摆
一共有（
）只，只看见（
）只，冰山后面有（
）只。
方法二：画一画
只看到（
）只，少了（
）只，所以冰山后面有（
）只。
比一比
算式：______________
__________________
我发现：求两部分合起来是多少，用（
）法；求其中的部分，用（
）法。
说一说
图一：一共有（
）只小鸡，看见的有（
）只，草丛后面有几只？
算式：______________
图二：一共有（
）只小鸭，河里有（
）只，树草丛后面有几只？
算式：______________
三、随堂检测
1.算一算。
4+5=
2+7=
3+5=
8+0=
9－4=
9－2=
8－3=
8－8=
2.看图列式。
3.兔妈妈采了几朵蘑菇？
4.现在有多少辆？
【答案】
1.9
9
8
8
5
7
5
0
8－4=4
6+3=9
3.9－2=7
4.6+2=8
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精品试卷·第
2
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北师大版小学数学一年级上册第三单元第七课时
《可爱的企鹅》教学设计
课题
可爱的企鹅
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.创设具体的情境，巩固8和9的加减法，会用学过的知识解决简单的实际问题。2.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。3.通过解决实际问题，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
重点
巩固有关8和9的加减法并能正确计算，并学会运用所学知识解决简单的实际问题。
难点
用学过的知识解决简单的实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.填一填
2.看图列式二、导入新课师：你们看，谁来了？课件出示：师：哆啦a梦有一扇任意门，今天它准备带大家去看一种非常有趣的小动物。它是谁呢？猜猜看。课件出示：白白胖胖惹人爱，嘴巴尖尖真可爱，走起路来摇又摆，大家怕冷它不怕。（打一动物）师：我们一起跟着哆啦a梦去南极看企鹅吧!板书课题：可爱的企鹅
学生独自完成，然后集体订正。学生：是哆啦a梦。学生独自猜猜：是企鹅。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过猜谜语，活跃了课堂，同时调动了学生学习的兴趣。
讲授新课
一、一共有多少只企鹅？课件出示：师：你看到了什么，谁来说说？反馈：我发现前面有3只，后面有5只。师：你想知道什么呢？师：要求一共有多少只企鹅，我们可以这样在图中表示。课件出示：师：这两个符号分别叫做大括号和问号。师指着大括号问：你们看看，它想什么？引导学生说出：它像我们张开的手臂，表示把两部分合在一起。师：那么“？”表示什么意思呢？师：说的非常好！那么一共有多少只呢？并说说你的想法。反馈：前面有3只，后面有5只，一共有8只。师：说得真好！那么你能列出一个算式表示你看到的信息吗？冰山后面有几只企鹅？师：企鹅排着整齐的队伍继续向前走。课件出示：师：发生什么事了？反馈：一共有8只企鹅，几只企鹅走到冰山后面去了，我们只看见2只企鹅。师：观察的真仔细！那么你想知道什么呢？根据学生的回答，课件出示：师：现在的大括号和8表示什么意思呢？反馈：大括号和8表示一共有8只企鹅。师：那么“？”又到哪里去了呢？它又表示什么呢？师：说的真好！那么冰山后面有几只企鹅呢？你能利用摆一摆、画一画的方法找出答案吗？反馈：我用一个圆片表示一只企鹅。
一共有6只，只看见2只，拿走2个圆片，还剩6的圆片，所以冰山后面有6只。我用一个圆圈表示一只企鹅。只看到2只，少了6只，所以冰山后面有6只。师：现在你能用一个算式表示这个过程吗？课件出示：
师：你发现了什么？引导学生得出：求两部分合起来是多少，用加法；求其中的部分，用减法。三、说一说师：你看懂了吗？谁来说说。反馈：一共有9只小鸡，看见的有3只，草丛后面有几只？一共有9只小鸭，河里有5只，树草丛后面有几只？师：你能把算式补充完整吗？反馈：9－3=6
9－5=4
学生独自观察，然后自由说说。学生：我想知道一共有多少只企鹅？学生自由说说。学生：表示需要求一共有多少只。学生自由说说。学生独自思考，然后回答：3+5=8或5+3=8。学生独自观察，然后自由说说。学生：我想知道冰山后面有几只企鹅？学生结合题意自由说说。
学生：“？”在大括号的上面，表示需要求冰山后面有几只企鹅。
学生分组合作完成，然后集体交流。
学生独自思考，然后回答：8－2=6。
学生自由说说。
学生自由说说。
学生独自列出算式计算。
利用看一看、说一说的环节，培养学生初步观察能力和语言表达能力。根据学生的描述，引导学生认识简单的示意图，为后面理解算理奠定了基础。在学生的复述中了解题意，同时适时出示示意图，让学生清楚的明确了三个量之间的关系，为后面列出算式做准备。利用摆一摆、画一画的方法找出答案，不仅锻炼了学生的动手操作能力，同时也培养了学生分析能力。通过比较，，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。通过说一说的环节，培养学生的语言表达能力，同时学会应用数量关系分析，进而列出正确的算式。
巩固练习
1.连一连。2.看图列出算式。3.提出问题，并解答。
设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我知道求两部分合起来是多少，用加法。我还知道求其中的部分，用减法。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
可爱的企鹅
——解决问题
5+3=8
8－2=6
3+5=8
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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