五年级下册美术教案-4.10 变幻的色彩 岭南版

《变幻的色彩》教学设计
教学分析：
本课突出“美术与设计”的教学理念，让学生体会美术与生活息息相关，培养学生在生活中观察美、发现美、创造美的意识。在我们的生活中，色彩是必不可少的元素，本课通过复习色彩推移原理，寻找生活中色彩的变化，观察、发现色彩的渐变，认知色彩推移的设计手法，动手设计制作色彩推移装饰作品等，使学生把美术的概念和实际运用结合起来，实现从身边发现美，把美用到身边去。
教学目标：
1、了解色相推移、明度推移和纯度推移的原理，在生活中观察、发现色彩变化。
2、学习掌握色彩推移的三种类型。
3、学以致用，能应用色彩推移的设计手法装饰一件日用品。
教学重点：运用色彩推移的知识，进行简单的色彩构成练习，为一件小日用品作装饰。
教学难点：有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象用不同的色彩推移类型进行设计。
教学准备：
1、预习学案
2、学生作业的载体：白纸袋、书签纸、圆形画纸
3、教学PPT、“画外音”内容、三种色彩推移的图片（实物与作品图片）
4、颜料水（红、黄、蓝、白、灰各一瓶）、透明塑料杯20个。
教学过程：
环节（一）画外音
·聆听——一个关于袋子的“画外音”
纸袋在扔掉前，袋子的提手绳取下存放备用。过期的挂历纸等纸张可以制作成纸袋，安上提手绳，新的袋子诞生。提手绳子得到了再次利用。
关键词：再次利用
环节（二）思考·解疑
·预习学案的反馈（学生看课本，找答案）
·对答案，学生用红笔批改，打的√；错的更正。
（老师根据学案的情况把握上课的侧重点）
环节（三）观察·探索
实践
做法：颜料水的调配
参与人员：学生
每组色，请三位学生到讲台前演示调配，其余学生观察变化。
提醒学生：寻找规律
蓝+白
结果：加白色越多，蓝色越浅（深/浅），这是明度推移。
（2）蓝+灰
结果：加灰色越多，蓝色越深（深/浅），这是纯度推移。
（3）黄+红=
橙
红+蓝=
紫
蓝+黄=
绿
这是色相推移。
辨图
（看书对比）
老师说色彩推移的种类，学生看图说出相应的序号。
（巩固学生对色彩推移的认识）
欣赏·体会（刺激学生的创作欲望）
去寻找：
从自己的颜色笔中选出几支，排列一个“色相推移”。
例如：黄-红、黄-蓝、红-蓝
两位学生到黑板来排列，其余学生在桌面排列。
小讨论：排得如何？
环节（四）：动手画
作业分类别，让不同层次的学生找到自己合适的方式去锻炼，A类难度大，B类难度小。
A.运用“色相推移”的知识，设计与装饰你手中的物品。
B.从屏幕中选取你喜欢的图，运用“色彩推移”的知识，用“色相推移”或“明度推移”的方法，装饰你手中的物品。
环节（五）：展示·分享
展示与评价
把个别有代表性的作品展示于黑板，师生评价。
分享与交流
个别学生到黑板前，向同学分享你使用的色彩推移方式和图案设计的想法。
拓展与延伸
（1）课题的延伸（启下）
本课的色彩推移与下一课《重复与渐变》有着密切的关联；本节课上接触的纸袋，是下一课的学习内容之一。
（2）课题的提升
从“寻找规律”的方法，了解到了色彩推移的方法，“寻找规律”是一种科学的学习方法，在更多的学习中，都可以通过“寻找规律”去认识和学习。
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