五年级下册美术教案-3.9 用线条、色彩画感觉 岭南版

用色彩、线条画感觉
课时：2课时
教学目标：
1.
学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识；
2.
学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受；
3.
养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯；
4.
培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。
教学重点：
能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉；
教学难点：
运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。
课前准备：
1、教具准备
课件、标题贴、A4纸60张、造型黑卡纸、颜色、画笔、大头笔
2、学生准备
图画纸2张、大头笔1支、油画棒颜色1盒或颜料、画笔、写字笔、美术课本
第一课时：用线条画感觉
教学过程：
一、课堂导入
师：同学们，上一节课我们学习了第8课用线条表现不同物象的表面特征，那你们能不能用线条来表达自己的感受呢？我们来试试吧！
师：现在，我们来欣赏一段音乐，边听边用线条画出你对这段音乐的感受。（播放腰鼓舞音乐）
现在，大家拿起笔，大胆地画吧！
音乐结束，教师让学生说说听音乐的感受。
师：这段音乐给你一种怎样的感觉？说一说你是用什么线条表达这种感觉的？
生（欢乐、喜庆的感觉）
【设计意图】上一节课学习了用线条表现不同质感的物体，学生已经初步感知线条的作用。本节课的导入用线条表达听音乐的感受，既是承上也是启下，为进入本课题的学习做了准备。听音乐，画感觉，让学生用线条表现情感有具体的引导，学生可以大胆地尝试。
原来，不同的线条有着不同的情感，同学们用线条表现出了音乐中的情感、节奏，真棒！
音乐家们用节奏表达自己的感觉，那同学们知道画家可以用什么来表达自己的感觉吗？（线条、色彩）
【设计意图】过渡语，从音乐转到美术，激起学生的好奇心。
生集体回答。
画家可以用线条和色彩表达自己的感觉。这节课，我们就一起来学习《用线条、色彩画感觉》的第一课时：用线画感觉（揭示课题：用线画感觉）
【设计意图】本课题分为“用线画感觉”和“用色彩画感觉”两个课时，因为分两部分内容上，能更细致更具体地引导学生，学生也有更多时间完成作业，教学效果更好更有效。
教师板书课题：用线条画感觉，打开课件。
二、讲授新课
1、（点击课件）我们来看看这两幅心电图，心电图往往能反映一个人的健康状况，大家看看图一，图一表示这个人的身体怎样？图二呢？折线表示什么？直线又表示什么呢？（学生一边介绍，教师一边板书）
折线——跳动、紧张，急促、激动等
直线——平静，安宁、简单等
原来，线条可以这么有趣。
【设计意图】以医学心电图引导学生感受线条表达生命的状态，从而得知什么样的线条可以表达什么样的情感，心电图、《腰鼓舞》、《秋水回波》、《一舟逆乱堆中过》的学习就是为了让学生掌握不同的线条表达不同的感觉。
2、我们来欣赏杨之光的速写《腰鼓舞》，画家用什么线条画出裙子，给你什么样的感觉？
曲线——轻盈、飘逸、优美等
3、我们再来看看课本第26页《秋水回波》和张大千的《一舟逆乱堆中过》，看看这两幅作品用什么线条表示水，它们有什么不同？你可以用动作表示出来吗？
《秋水回波》线条排列细密，给我们的感觉是柔和的，《一舟逆乱堆中过》线条排列起伏大给我们的感觉就是汹涌的
波浪线——起伏、柔和、汹涌等
从古到今，画家们的绘画作品往往离不开线条与色彩，他们正是通过线条和色彩来表现自己的感觉的。（过渡语）现在，我们来欣赏大师的作品。（打开课件《雨花江》）
4、欣赏大师作品
吴冠中是我国著名的艺术大师，他曾经留学法国学习油画，他喜欢把油画与中国画结合，运用简单的点、线、面创作，自创了诗意的油画画风，独具一格。现在我们一起来看看他的作品《雨花江》，你觉得这张画如何？画中的线条是怎么排列组合的？
谁来说一说？(用短短的线条重复排列)
【设计意图】学生在前面的学习中已经知道了用什么线条表现什么感受，但何如组织画面也要有方法，所以接下来的学习中就通过学习大师和同龄的佳作，找出方法。
5、欣赏同龄佳作
师：
刚才我们欣赏了画家的作品，现在我们来欣赏同学们的作品。出示两幅学生作品分析画面的线条的排列方法（放射、有疏密、粗细的变化。）可以用动作、声音来表达。
图1画面中线条由一个点向四周发散，这种排列我们叫放射。
图1、2这两幅画的线条都有一个共同点，大家有没有发现？线条的大小是一样的吗？
师小结：我们在排列线条时，不仅要运用重复、放射、粗细等规律，还可以使线条有疏密变化，这样才能体现出变化美。
我看大家对用线条表现感受有了初步的理解，下面我们分组来欣赏、讨论书中画家和学生的作品，说一说它们主要运用了什么线条画出来的？表现了什么样的感觉？
（组长把大家的想法写在小纸条上，然后组长进行汇报）
学生讨论1分钟，讨论结束，组长汇报。
【设计意图】通过让学生欣赏分析画家和学生的作品，巩固前面学习的知识，加深认识。
三、教师示范
学了那么多线条的知识，老师也很想用线条画一画自己的感觉了。同学们看看老师是怎么画出自己的感觉的。
（教师示范画一幅画）
【设计意图】教师边画边讲解的示范，学生更清楚怎样用线条表达感觉怎样组织画面，让学生有章可循。
四、学生做作业，教师辅导
同学们，用线条画自己的感觉是不是很爽呀，剩下的时间，我们也来学学画家，用线条画一画自己现在的感觉吧。（课件展示作业要求）
开始比赛，看看谁最先完成，完成作品前10名的同学可以用自己的作品来装饰生活用品，实现你的设计梦想。加油吧，同学们！（课件播放音乐）
五、学生作品展示，评价。
【设计意图】前二十名学生的作品可以套在生活用品的剪影下，裁剪了画面，展示了作品不一样的美，同时，也深化了美术应用于生活的意识，加强学生的设计意识。
六、总结
这节课，同学们都学会了用线条画自己的感觉，画出来的作品都非常棒。下一节课，我们学习用色彩画感觉，画面效果会更加绚丽，同学们是不是很期待呀？好，那我们下一节课再见吧！
【设计意图】为下一课时做好铺垫，让学生保持学习的激情。
板书设计
用线条画感觉
直线
线条排列的方法
(
教师范画
)折线
重复
波浪线
放射
曲线
粗细
疏密