四年级上册美术教案及教学反思-6.17 可爱的童帽 岭南版

《可爱的童帽》美术教学设计
教材分析：
　　本课的童帽设计既要体现美观与实用相结合，又要对童帽的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。教材42至43页中展示了各种各样的童帽实物图片，并针对不同特点的童帽的提出有关设计问题，其目的在于通过这些问题引发学生对童帽进行细致的观察和分析，了解童帽的设计理念，树立设计意识，提高审美能力。
教材第43页中多幅学生的设计作品，集中体现出童帽设计图的画法，很适合学生的年龄特点，对学生的创作有很好的启发作用。
教学对象分析:
四年级学生对生活有了一些的体验与观察，也有自己的主观想法。他们具备一定的造型表现能力与设计意识，让学生以设计师角色投入到该课中，能更好地激发学生大胆地参与活动与设计，在合作与探究中体验设计的乐趣。
教学目标：
知识与技能：了解童帽的基本结构、材料、功能、装饰及童帽的历史文化，学习童帽的设计理念，创造性地为自己设计一顶美观实用的童帽。
过程与方法：了解童帽的结构与历史文化，观察、分析、感受童帽的设计意图、特点、美感和功能，了解童帽的设计方法和表现形式，并设计一顶美观实用的童帽。
情感、态度、价值观：激发对美术设计的兴趣；培养设计意识和关注生活、热爱生活的情感。?
教学重点：观察、欣赏、感受童帽的特点与美感，了解童帽的设计意图，探究童帽款式变化的方法与部位，并进行小组合作或个人设计的不同方式设计可爱的童帽。
教学难点：运用设计理念，设计出美观实用的可爱童帽。
教学准备：
教师：课件、步骤图等。?
学生：童帽实物、彩色水笔、油画棒，黑色勾线笔等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
“开心童帽秀”学
学生在欢快的音乐声中展示自己的帽子。你喜欢的童帽由哪几部分组成的？它有什么功能？可爱在哪？板书课题：可爱的童帽
部分学生“开心童帽秀”展示帽子。初步了解童帽的结构、功能和可爱之处。
激发学习兴趣，了解学习内容。
欣赏感受
帽子设计师尼克.富凯的礼物：1帽子的历史现代童帽与民间传统童帽图片1）引导欣赏现代童帽（不同季节、不同用途）2）引导欣赏民间传统童帽小结和板书：现代童帽
传统童帽造型
简洁
新颖
具象色彩
明快
活泼
鲜艳
丰富装饰
巧妙
美观
精美
具寓意
了解童帽的历史文化。欣赏各式各样的童帽，感受童帽的美感和设计的实用性、多样性和功能性，体会童帽的设计理念。
通过观察、欣赏与思考，感受童帽的美与趣味性，了解童帽设计的实用性、多样性和功能性，为学生的设计思路做铺垫与梳理。培养学生的观察欣赏能力，激发学生的设计意识。
游戏探究
游戏“童帽大变身”出示童帽基本形，小组学生运用合适的方法对童帽基本形进行改装，创作出新颖独特的童帽造型，并完成学习卡的填写。学生展示作品和学习卡内容，教师小结。变化方法：加法、减法、加减法，变形法，变换法等。变化部位：帽檐、帽盖、帽耳、帽花
学生以小组形式把童帽的基本形改装成自己心目中美观新颖、独特的造型，完成学习卡内容的讨论与填写，并展示作品汇报结果。
通过小组的游戏探讨，尝试童帽基本型的变化，激发学生的设计意识与创新思维，在体验创新乐趣的同时培养学生的创新表现能力和交流合作能力。
创作体验
师生合作展示童帽设计的步骤过程。2、引导学生观察欣赏童帽细节设计与装饰，欣赏不同表现形式的学生作品。童帽设计师：1）小组同学继续完善童帽的设计。（剪贴、绘画）。2）个人设计一顶美观可爱的童帽（绘画），并为童帽起个有趣的名字。
学习设计方法与步骤。欣赏童帽细节设计与装饰，欣赏学生作品，感受不同表现形式的童帽作品的美感与特点，并个人或小组合作完成童帽的设计。
细节、装饰和学生作品的欣赏开拓了学生的视野，有助于学生对作品的进一步完善。两种不同作业形式的设计使不同层次的学生都能得到充分的发挥和表现。
自评互评
布置“童帽展览会”学生参观作品并给自己喜欢的作品贴上印花。说一说：你喜欢的作品美或独特在哪？教师小结，肯定优秀作品，表扬同学！
张贴作品举办“童帽展览会”，参观并给自己喜欢的作品贴上小印花，使用美术词汇评价童帽作品。
学生在互相观摩与学习中感受评价的乐趣，巩固所学知识，提高作品的鉴赏能力。
延伸拓展
欣赏生活中奇特的帽子。欣赏不同表现形式的帽子作品。介绍有关童帽设计的网站。
了解、欣赏、思考。
开拓视野，促进创新思维的发展。
教学反思：
本课设计以新课程的教学理念为指导，由激趣导入—欣赏感受—游戏探究—创作体验—自评互评—延伸拓展六部分组成，环环相扣，逐层深入。激趣导入，以开心童帽秀激发学生的学习兴趣和探究欲望，引入课题；欣赏探究通过送设计师的礼物引导学生进行欣赏和讨论，欣赏各式各样的童帽，感受童帽的可爱与美感，了解童帽各部分的设计意图。游戏探究让学生进行小组的合作探究，对童帽的基本形进行改装并汇报创新的方法。懂得用几何形概括表现童帽的基本形，培养学生的观察能力与动手能力。体会创新的乐趣，激发创新意识，培养创新理念。体会画面的奇妙与乐趣，激发学生的想象力。创作体验学生领会不同表现形式的作品的特点与美感。两种不同作业形式的设计使不同层次的学生都能得到充分的发挥和表现。自评互评使学生在互相观摩与学习中感受评价的乐趣，巩固所学知识，提高作品的鉴赏能力。延伸拓展环节开拓视野，促进创新思维的发展。。
我觉得本这节课的优点体现在：教学结构合理，环节清晰，环环相扣，逐层深入；教学目标的设计合理有效清晰，能围绕教学目标展开教学，欣赏感受和游戏探究有效地解决了该课重难点；能灵活运用多种有效的教学手段和方法激发学生的学习兴趣；分层作业的设计使不同层次的学生都能得到充分的发挥和表现；整节课中学生能积极主动参与课堂活动与学习，课堂气氛较好，学生所呈现出来的作业效果也较好。不足的地方有在该课的欣赏环节中教师课适当地增加语言性的介绍和引领；教师语言的感染力等感觉还不够。