四年级上册美术教案-4.13 千姿百态的树 岭南版

《千姿百态的树》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
感受树木的千姿百态，学习了解水墨画干湿、浓淡的不同墨色的变化，能掌握运用水墨画技法表现树木或树林。
2、过程与方法：
通过观察与发现，欣赏与探究、练习与创作、展示与评价等学习方式，学习水墨画树的画法。
3、情感、态度和价值观：
激发学生观察了解树木，爱护树木的情感，并引导学生关注大自然；传承与创新，感受水墨画的笔墨之美和传统文化的魅力，增强文化自信。
学情分析
四年级同学对绘画有着浓厚的学习兴趣，同学们已经大致了解国画的基本画法，能进行简单的画面构思和表现，也能用水墨简单的进行绘画体验，但是水墨画的技法认识和运用掌握都还不够熟练，需要进一步深入的探索和学习，所以在教学中将采用“研学后教”教育理念，以问题引领学生自主探究学习形式，引导学生积极主动观察和思考，充分参与课堂，并在创作中巩固提升水墨画的创作表现能力和文化理解能力。
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，本单元以我们的大自然为主线，学习传统的水墨画技法，这是本单元的第三课。本课让学生感受大自然中树木的千姿百态，在教学时引导学生观察树木的外形与特征，思考如何运用水墨画技法进行表现。树的画法在水墨画中占有非常重要的地位，不仅仅因为山水画景物中用树的地方多，更重要的是可以练习多种用笔用墨的方法，同时也提高了笔墨的造型能力。本课精选元代画家黄公望的山水画《富春山居图》，现代画家李雄才的作品《森林晨曦》和吴冠中的《石榴》、
《海棠》为主要学习欣赏的范画，分析不同的树的画法，通过用
笔用墨的小练习感受水墨画的干、湿、浓、淡的墨色变化和通过讲解和教师示范，指导学生创作水墨画树木，并感受水墨画的笔墨之美，感受传统文化的魅力，增强文化自信。
教学重点
认识和感受树的千姿百态,学习用水墨画技法表现树木或树林。
教学难点
能运用水墨画技法表现有特色的树木或树林。
教具学具准备
1、教具准备：多媒体教学课件、微课视频、图片、水墨画工具。
2、学具准备：毛笔、宣纸、墨水、国画颜料等。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂
导入
活动一：视频导入。
1、播放视频：神奇的彩虹桉树
引入新课板书：《千姿百态的树》
学生认真观看视频。
通过观看视频，激起学生学习各种树的外形特征和创作水墨画树木的学习兴趣。
课堂
发展
（一)
欣赏与探究
活动二：认识千姿百态的树。
1、猜一猜小游戏
出示树的局部图片，猜一猜这是树的哪一部分。
树由树根、树干、树枝、树叶四部分组成。
2、欣赏千姿百态的树。
欣赏各种树木的图片。
问题一：仔细观察树木的外形，你发现大自然中的树木有什么造型特点？
活动三：欣赏水墨画中的树。
3、创设情境：绘画小达人小墨邀请大家到博物馆参观展览。
欣赏展览中的名家水墨画树的作品。感受水墨画的魅力，了解传承与创新。
（1）古代画家笔下的水墨画树。
播放视频：《富春山居图》。欣赏中国十大名画之一黄公望的作品《富春山居图》，赏析画中树的表现形式。
画中的树木种类繁多，用笔苍劲有力，墨色变化丰富，层次分明，是中国山水画的代表作。
（2）现代画家笔下的水墨画树。
赏析黎雄才的《森林晨曦》，吴冠中的《海棠》、《石榴》等作品。现代画家在古人的智慧下，在继承传统的基础上又进行了创新。
1、学生参与猜一猜的小游戏，并积极回答问题。
2、学生欣赏千姿百态树木的图片，认识树木的外形与特征，积极回答问题一。
3、学生赏析《富春山居图》、《入云图》、《森林晨曦》、《海棠》、《石榴》、等作品，并说一说欣赏作品的感受。
通过游戏，让学生认识树的组成部分，从而认识树的外形特点。
感受树木的千姿百态，激发爱护树木的情感。
欣赏画家的作品，学习水墨画的表现手法，感受古代与现代画家笔下的树的不同表现形式，了解水墨画的传承与创新。感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。
课堂
发展
（二)
学习水墨画方法画树木
活动四：如何用水墨画表现树木。
1、水墨巩固小练习
试一试2
：用水调墨色，水多、水少墨色会产生什么变化？
笔法：中锋、侧锋
墨色：浓、淡、干、湿
2、学习水墨画方法画树木。
（1）问题二：如何用水墨的方式来画树木?
(2)讲解画树的步骤，以及树干、树枝和树叶的画法。
画树的步骤：（1、画树干、2、画树枝、3、画出不同墨色变化的树叶、4、染色。）
不同树干的画法；
树枝的画法：树分四枝，是指树枝分前后左右四个方向。树枝的画法又分为：蟹脚枝和鹿角枝。
树叶的画法：夹叶法和点叶法。
（3）问题三：如何用水墨表现树的前后空间关系？
可以从用笔用墨来表现树的前后空间关系。（小组讨论）
前面的树墨色——浓、干(浓墨则远）
后面的树墨色——淡、湿（淡墨则远）
活动五：教师示范
3、教师利用微课示范用水墨方法如何画树木。
教师播放微课视频。
4、欣赏学生优秀树的水墨画作品，启发创作思维。
1、学生进行水墨小练习，感受和练习水墨画的技法。
2、（1）学生说一说：如何用水墨的方式来画树木？
（2）学习画树的步骤，以及树干干、树枝和树叶的不同画法。
（3）探究多棵树或树林的墨色变化和画法。
3、学生观看教师微课示范，学习水墨的方法画树木。
学生欣赏作品，从中吸收经验，启发自己的创意。
巩固练习让学生学习感受水墨画“干、湿、浓、淡”墨色的墨色变化。
通过分小组讨论，让学生自主探究如何用水墨方法来画树木。
通过学习，了解掌握水墨画树的画法。
通过教师示范，让学生学习了解树的画法，让学生清楚作画的步骤和明白树林的处理方法。
欣赏作品，增强作画信心，同时以欣赏作品启发学生个性探究，创造性地运用水墨画的用笔、用墨来表现千姿百态的树。
创作
表现
活动六：创作与表现
大胆地用水墨方法画出一幅树木的作品，完成的作品粘贴在展板上展示
。
作业要求：
（1）用水墨画的方法画出树木或树林；
（2）墨色运用变化丰富，树枝有前后交叉的空间关系
（3）能画出具有独特美的树木或树林的的水墨画作品。
大胆地用水墨画方法画出一幅树木或树林的作品
创作步骤：(1)构思：准备画一棵树还是一片树林？画什么树?有什么外形特征？先画什么，后画什么？
在课堂艺术创作中巩固和提高水墨画表现能力和文化理解能力。
展示
评价
活动七：展示和评价
1、学生自评、他评、教师评。
2、你喜欢哪一幅？为什么？
评价点：
(1)墨色运用变化丰富，树枝有前后交叉的空间关系；
(2）能画出具有独特美的树木或树林水墨作品。
师生交流作画感受，教师归纳小结。
学生自评、他评互评作品。
学生完成研学案的评价表。
分享和多元评价作品，巩固课堂所学知识，建立自信心，升华课堂。
课后
延伸
鼓励学生尝试运用不同材料来进行创作。
学生尝试用不同材料的进行创作。
传承与创新，培养学生勇于尝试和探索的精神。
板书设计
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