统编版语文四年级上册习作五：生活万花筒 优质课件（19张）

生活万花筒
生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
同学们，今天我们学习写一件让自己印象深刻的事。可以参考右边的例子，也可以自己拟题目。
下面，同学之间互相交流一下，想想自己要写的是一件什么事？它的起因、经过、结果是怎样的？按照什么顺序来描写这件事？
举例：
捉蚊趣事 一件烦心事
她收到了礼物 爷爷戒烟了
照片里的温暖 家庭风波
教室里的掌声 信不信由你
A.事件发生的时间、地点、人物
B.事件发生的起因、经过
C.事件发生的结果
A.举例：
1.夜里，稻田边，我和好朋友乐乐
2.春天，山上，我和邻居小伙伴
3.冬天，寺庙，我和爸爸
B.举例：
1.暑假的一个夜晚，好朋友乐乐提议去捉泥鳅，于是我们来到稻田里
2.山上的野樱桃都熟透了，我提议和小伙伴一起去山上摘野樱桃，于是我们到了家后面的山上
3.快过年了，我和爸爸来到一座寺庙许愿
C.举例：
1.没捉到泥鳅，我们摔倒在稻田里，弄了一身泥
2.摘了满满一袋子野樱桃，我们高兴地下山了
3.许完愿，我和爸爸高兴地回家了

写作漫游
同学们，现在交流结束了。今天，我们学习写一件让自己印象深刻的事。
本次习作要求我们写一件让自己印象深刻的事（如开心的，害怕的，感到震惊的……），可以写发生在我们身上的，可以写我们看到的，还可以写我们听到的。无论选择写哪件事，都需要将这件事的六要素，即时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果交代清楚，着重描写这件事让自己印象深刻的部分。此外，所描写的事件必须是真实的，这样才能表达出自己真实的情感，引起读者的共鸣。
主题解密
思路
小结
生活万花筒
1.写一件让自己印象深刻的事
2.发生在我们身上的、看到的、听到的
3.六要素：时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果
4.着重描写让自己印象深刻的事
5.所描写的事件必须是真实的
思路突破
老师：在你们的成长过程中，一定发生过不少让自己印象深刻的事情，有人愿意和我们分享一下吗？
同学：我印象深刻的是今年的元宵节。
老师：元宵节那天发生了什么很特别的事情吗？
同学：那天我和妈妈一起去公园看花灯。刚走进公园，我的目光立刻就被旁边的一盏花形的灯吸引了过去。那盏花灯五颜六色的，像一块鲜艳的磁铁，而我就像一枚铁钉，目光久久地停留在那里，迟迟不肯离开。
老师：这真是一个不错的元宵节。除了元宵节外，我们还经历了很多的事情。今天我们就来写写这些让你印象深刻的事情。我们在写的时候，要将这件事的来龙去脉清楚地写出来，要让读者明白你写的是什么。在文章结尾，还可以写写这件事对你的启发或者你当时的心情等，使文章的内容、情感更丰富。
1.记叙的条理要清晰。
每件事都有发生、发展到结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。要想让记叙文条理分明，在动笔之前，就要把记叙内容的轮廓整理出来，安排好记叙的顺序（可以采用顺序、倒叙或者插叙的方式）。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章布局更清楚。
技法总结
2.围绕中心，重点突出。
记事作文的中心思想是在叙述的过程中逐步反映出来的，所以我们在叙述过程中，要紧紧围绕中心事件来写。描写的过程中可以进行肖像、语言、心理、动作等细节描写，要突出中心，详略得当，无关的事物可以略写甚至不写。
羞愧 心烦 眼花缭乱 不堪回首 伤心落泪 心乱如麻 忍俊不禁 装模作样 调皮捣蛋 得心应手 无拘无束 欢声笑语 记忆犹新 回味无穷 流连忘返 赏心悦目
好 词
同步积累
1.眼眶中突然掉下什么东西，轻轻地划过我的脸颊，在干燥的皮肤上留下一道曲折的泪痕。
2.我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿着一根自己做的小鱼竿去钓鱼。我们坐在河边的草地上，穿上饵，把钩一抛，就开始等待了。
3.我和伙伴们可以尽情地玩耍，去田间捉蚂蚱、喂青蛙，或坐在牛背上大声地说笑，有时还拿小石子在水里打水漂。
好 句
好 段
1.亲戚朋友都说，我太瘦了，像根竹竿似的。我想，我可能也应该稍微胖一点儿才好，可是对我来说，要胖太难了，尽管每顿饭我都尽量多吃一点，可还是不见效。唉，我的烦心事什么时候能解决呢？
好 段
2.我们这些小淘气会不顾家长的忠告，三五成群地来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗。翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
好 段
3.盛夏时节，蝈蝈儿的叫声逗引着孩子们。我和小朋友们便提着刚刚扎好的蝈蝈儿笼，欣然前往了。我们来到了南大沟，沟里的水旱已干了，沟壁上长着茂密的草。由于这个原因，这里也就成了我们的“殖民地”、我们的“世界”了。
分吃哈密瓜
国庆节的晚上，爸爸从冰箱里拿出一个哈密瓜放在桌上。我一看，高兴地喊了一声：“吃哈密瓜喽！”然后便拉着堂妹站到桌前。爸爸冲着我们两人微微一笑，手起刀落，桌上的哈密瓜被一分为二了。啊！黄色的瓜肉在明亮的电灯下闪着诱人的光泽，引得我口水都要流出来了。爸爸让妈妈把其中的一半送给隔壁陈奶奶。
我看着桌上剩下的半个哈密瓜，再看看爸爸，心想：看您怎么分，往日您可从来是向着堂妹的。果然，半只哈密瓜在爸爸的手下变成了大小不等的两半。（一、爸爸切了大小不一的瓜）
爸爸的刀又在动了。小的一块成了两半，大的一块也成了两半。不知是手里的刀没拿准儿，还是另有原因，反正两块瓜的大小很明显。不用说，大的一块准是给堂妹的，我心里想着。（二、分瓜：1.“我”认为最大的瓜会给堂妹；）
果然，爸爸伸手拿过那块大的向堂妹递过去了。“哼！什么爸爸，偏心眼儿。”堂妹接过爸爸递过去的哈密瓜，却没有往嘴里送，而是转身递向妈妈：“大妈妈，您吃。”“不，兰兰，这是给你的。”堂妹还是把哈密瓜给了妈妈。她又把一块大点儿的瓜，送到爸爸面前：“大爸爸，您吃。”爸爸没有说话，朝我看看后就把哈密瓜接过去了。我惊呆了，两眼只是望着堂妹。只见她又回到桌前，把两块哈密瓜拿在一起比较了一下，把其中一块大点的拿起来，送到我的面前：“姐姐，你吃。”我不知道是怎么把瓜接到手里的，只觉得脸热辣辣的，我茫然地扫视四周：爸爸……妈妈……堂妹……哈密瓜……（2.堂妹按照年龄的大小分瓜，给自己留下了最小的一块）
惭愧和内疚包围了我……（三、“我”为自己最初的想法感到愧疚）
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