北师大版八年级物理教案8.5探究---影响浮力大小的因素
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级物理教案8.5探究---影响浮力大小的因素 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 06:30:27 | ||
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文档简介
课题名称
探究影响浮力大小的因素
教材分析:
本节课的学习是在学习了二力平衡，液体压强和控制变量法探究多变量问题的基础上展开的，综合能力比较强，教材将知识点教学分为三个部分，浮力的概念，浮力产生的原因，影响浮力大小的因素，教学的重点是探究影响浮力大小的因素，浮力的影响因素解决好了，对浮力的概念也起到了深化的作用，使学生全面认识浮力。
学情分析:
学生是在学习了二力平衡，液体压强和控制变量法探究多变量问题的基础上展开的，综合能力比较强建议内容
教学目标
知识目标1．通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到向上托的力，知道浮力的方向是竖直向上。2．通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差。3．通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。4．会求出浮力的大小。
能力目标1.通过实验探究认识浮力的过程，引导学生学习用类比的方法认识浮力的方向和大小，培养学生的观察能力和分析概括能力。2.通过实验探究浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力。3.通过学生实验探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、设计实验能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
情感态度与价值观目标1.通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。2.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力。
教学重难点
重点：浮力产生的原因、阿基米德原理
难点：浮力产生的原因教学方法:
教具准备：
教学方法
在学生生活经验的基础上，让学生进一步通过“实验”来研究浮力、认识浮力，即通过学生实验、观察、思考、交流，教师启发、点拨、引导，归纳概括出浮力的基本知识。然后把有关知识运用到社会实际中，分析解决实际问题。
教学准备
教师准备
乒乓球、玻璃水槽、水、矿泉水瓶、弹簧测力计、石块、细线、两个小烧杯、溢水杯、酒精，多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。
学生准备
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课：
新课教学：
一、浮力的概念
二、浮力产生的原因
三、浮力的大小
阿基米德原理
学以致用
讨
论
请同学们用手逐渐将乒乓球按入水中。在将乒乓球按入水中的过程中你的手有什么样的感觉？你觉得为什么会有这样的感受？小组交流讨论一下你们能解决这个问题吗？教师让学生谈一下自己的感受和产生这些感受的原因。承接学生的回答，教师加以引导，引出浮力的概念、方向等知识并以：要真正解决好这个问题，我们首先要学习今天这一节关于浮力的知识。引出本节课的课题。１、定义：浸在液体中的物体受到液体向上托的力，叫做浮力。２、方向：竖直向上３、大小：称量法F浮=G–G?加油站一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？
观察与实验给学生做如图的实验让学生观察实验现象，找出这两个实验的异同，小组讨论一下造成这种实验现象的原因。教师引导得出浮力产生的原因：1、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）
公式：
F浮=F向上-F向下.
浮力的大小与那些因素有关？让学生做物体在水和油中所受到的浮力大小的实验。让学生自己做物体逐渐浸入水中时所受浮力的变化情况实验。通过以上两个实验让学生根据实验现象小组交流讨论猜想出影响浮力大小的因素。１、猜想：影响浮力大小的因素）：_________________________________________和___________2、完成课本上的实验实验结果（1）在空气中用弹簧测力计测的干电池的重力G=____N。（2）干电池浸入水中后弹簧测力计的示数G，=____N，由此可知干电池所受的浮力F浮=
G?G，=
____N。（3）用弹簧测力计测出干电池排开水所受的重力
G排=
____N。比较F浮和G排的大小，可以发现：
F浮____
G排
1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。2、表达式：F浮=G排
通过课件给学生介绍阿基米德的事迹，激发学生的学习兴趣和爱国热情。一个实心铝球体积为10cm3，如果把它浸没在水中，它所受到的浮力是多少？通过本题的解决，让学生真正理解阿基米德原理，得出影响浮力大小的因素是液体的密度和物体浸入液体中的体积，回扣本实验，本节课所提出的问题。阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排一艘轮船从大海驶入长江，则下列说法正确的是：（
）
A、船受到的浮力变小，船体下沉一些
B、船受到的浮力变大，船体上浮一些
C、船受到的浮力不变，船体上浮一些
D、船受到的浮力不变，船体下沉一些
学生分组做实验
做完实验后小组交流讨论实验的感受，并试着分析原因。学生交流讨论积极回答教师的问题。
学生谈自己的感受，分析原因。
学生根据刚才的回答自己得出有关浮力概念的知识
学生根据浮力的知识做题,得出答案。
学生观察教师的实验。
小组交流与讨论实验现象和产生这样现象的原因。
相同点：两次乒乓球的上表面，侧面都有水。区别：第一次乒乓球下面没有水。第二次下面有水。
学生完成这两个实验并分析原因。
小组讨论猜想出影响浮力大小的因素小组选代表回答问题
学生分组按照课本上的实验步骤完成实验。
在实验的过程中随时记录数据。
通过记录的数据分析结论。
学生识记
学生交流
学生根据本节课的知识交流讨论解决问题
思考分析问题
学生交流讨论得出此题的答案
做一做 想一想针对性练习通过实验激起学生的探究欲望和学习兴趣。阿基米德简介
探究影响浮力大小的因素
教材分析:
本节课的学习是在学习了二力平衡，液体压强和控制变量法探究多变量问题的基础上展开的，综合能力比较强，教材将知识点教学分为三个部分，浮力的概念，浮力产生的原因，影响浮力大小的因素，教学的重点是探究影响浮力大小的因素，浮力的影响因素解决好了，对浮力的概念也起到了深化的作用，使学生全面认识浮力。
学情分析:
学生是在学习了二力平衡，液体压强和控制变量法探究多变量问题的基础上展开的，综合能力比较强建议内容
教学目标
知识目标1．通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到向上托的力，知道浮力的方向是竖直向上。2．通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差。3．通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。4．会求出浮力的大小。
能力目标1.通过实验探究认识浮力的过程，引导学生学习用类比的方法认识浮力的方向和大小，培养学生的观察能力和分析概括能力。2.通过实验探究浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力。3.通过学生实验探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、设计实验能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
情感态度与价值观目标1.通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。2.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力。
教学重难点
重点：浮力产生的原因、阿基米德原理
难点：浮力产生的原因教学方法:
教具准备：
教学方法
在学生生活经验的基础上，让学生进一步通过“实验”来研究浮力、认识浮力，即通过学生实验、观察、思考、交流，教师启发、点拨、引导，归纳概括出浮力的基本知识。然后把有关知识运用到社会实际中，分析解决实际问题。
教学准备
教师准备
乒乓球、玻璃水槽、水、矿泉水瓶、弹簧测力计、石块、细线、两个小烧杯、溢水杯、酒精，多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。
学生准备
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课：
新课教学：
一、浮力的概念
二、浮力产生的原因
三、浮力的大小
阿基米德原理
学以致用
讨
论
请同学们用手逐渐将乒乓球按入水中。在将乒乓球按入水中的过程中你的手有什么样的感觉？你觉得为什么会有这样的感受？小组交流讨论一下你们能解决这个问题吗？教师让学生谈一下自己的感受和产生这些感受的原因。承接学生的回答，教师加以引导，引出浮力的概念、方向等知识并以：要真正解决好这个问题，我们首先要学习今天这一节关于浮力的知识。引出本节课的课题。１、定义：浸在液体中的物体受到液体向上托的力，叫做浮力。２、方向：竖直向上３、大小：称量法F浮=G–G?加油站一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？
观察与实验给学生做如图的实验让学生观察实验现象，找出这两个实验的异同，小组讨论一下造成这种实验现象的原因。教师引导得出浮力产生的原因：1、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）
公式：
F浮=F向上-F向下.
浮力的大小与那些因素有关？让学生做物体在水和油中所受到的浮力大小的实验。让学生自己做物体逐渐浸入水中时所受浮力的变化情况实验。通过以上两个实验让学生根据实验现象小组交流讨论猜想出影响浮力大小的因素。１、猜想：影响浮力大小的因素）：_________________________________________和___________2、完成课本上的实验实验结果（1）在空气中用弹簧测力计测的干电池的重力G=____N。（2）干电池浸入水中后弹簧测力计的示数G，=____N，由此可知干电池所受的浮力F浮=
G?G，=
____N。（3）用弹簧测力计测出干电池排开水所受的重力
G排=
____N。比较F浮和G排的大小，可以发现：
F浮____
G排
1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。2、表达式：F浮=G排
通过课件给学生介绍阿基米德的事迹，激发学生的学习兴趣和爱国热情。一个实心铝球体积为10cm3，如果把它浸没在水中，它所受到的浮力是多少？通过本题的解决，让学生真正理解阿基米德原理，得出影响浮力大小的因素是液体的密度和物体浸入液体中的体积，回扣本实验，本节课所提出的问题。阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排一艘轮船从大海驶入长江，则下列说法正确的是：（
）
A、船受到的浮力变小，船体下沉一些
B、船受到的浮力变大，船体上浮一些
C、船受到的浮力不变，船体上浮一些
D、船受到的浮力不变，船体下沉一些
学生分组做实验
做完实验后小组交流讨论实验的感受，并试着分析原因。学生交流讨论积极回答教师的问题。
学生谈自己的感受，分析原因。
学生根据刚才的回答自己得出有关浮力概念的知识
学生根据浮力的知识做题,得出答案。
学生观察教师的实验。
小组交流与讨论实验现象和产生这样现象的原因。
相同点：两次乒乓球的上表面，侧面都有水。区别：第一次乒乓球下面没有水。第二次下面有水。
学生完成这两个实验并分析原因。
小组讨论猜想出影响浮力大小的因素小组选代表回答问题
学生分组按照课本上的实验步骤完成实验。
在实验的过程中随时记录数据。
通过记录的数据分析结论。
学生识记
学生交流
学生根据本节课的知识交流讨论解决问题
思考分析问题
学生交流讨论得出此题的答案
做一做 想一想针对性练习通过实验激起学生的探究欲望和学习兴趣。阿基米德简介