《常用按键掌握牢》教学反思
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
1、教学主键盘区
教学字符键：因为这部分内容比较简单，教材上叙述的也较为清楚，我采用“尝试自学”法来指导学生学习，具体流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议）──反馈交流（让学生汇报学懂了的什么？）。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热情。
2、功能键区
这部分内容，我采用了“发现法”教学生学习。学习流程为：尝试发现（让学生在打开的写字板中分别按这些键，说说你能发现什么）→汇报结果（要求学生汇报发现结果，集体交流）→实践操作（让学生在实践中掌握键位和使用的方法）。通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花。最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。
2、教学光标控制区
这部分内容需要的文本页较多，且内容简单明了，我采用了直观演示教学法教学。通过教师演示各个键的功能，通过实践操作让他们了解delete和backspace键的功能区别。
3、教学小键盘
这部分内容十分简单，不是教学重点，教师要以略作介绍，学生对照教材自主实践加以练习即可。
在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。第2课
常用按键掌握牢
教案
教学目的与要求：
(1)了解键盘的四个分区。
(2)掌握主键盘区各组成部分。
(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
(4)熟练运用主键盘输入字符。
课时安排：
1课时。
教学重点与难点：
重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
难点：熟练运用主键盘输入字符。
教学方法与手段：
1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。
2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。
3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。
4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。
教学准备：
1、多媒体教学网络。
2、键盘分区图、功能键名称图。
3、学生练习。
教学过程：
一、导入
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区
教师对照实物讲解：
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
出示键盘分区图片：
游戏：谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。
2、主键盘区
学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？
（学生回答）
（1）、数字键：图中标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。
（2）、字母键：标有a—z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。
（3）、符号键：在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。
注意：
双字符键
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？
（学生回答）
教师提示操作要点：先按住shift键不放，再按需要输入的双字符键。
（4）、空格键：键盘最下面长条形状的键，叫做空格键，一般space表示。
（5）、换档键：主键盘区左右两侧各有一个标有shift的键，叫做换档键。键帽上标有两个字符的键，叫做双字符键，上面的字符叫上档字符，下面的字符叫做下档字符。要输入上档字符，需先按下shift键不放，再按下双字符键。若按下shift不放，再按字母键，可以临时改变字母的大小写状态。
（6）、大写字母锁定键：标有capslock的键，叫做大写字母锁定键。这个键是字母大小写的切换键，如果按下此键，键盘右上角的指示灯亮，是大写字母状态；如果指示灯灭，则是小写字母状态。
（7）、回车键：标有enter的键，叫做回车键。书写时常用来
表示执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键。
（8）、退格键：标有←或backspace的键，叫做退格键。按下该键，可以删除光标左边的字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改错误。
（9）、控制键：主键盘区左右两侧各有一个标有ctrl的键，叫做控制键。此键和其它键一起使用，可以产生多种功能。
3、功能键区
在主键盘区的上面标有f1—f12的一排键叫功能键。在不同的软件中它们有不同的功能。
4、光标控制键区
光标控制键区位于主键盘区和小键盘区的中间。光标控制键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。
5、小键盘区
小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。在小键盘区左上角标有numlock的键称为数学锁定键，在键盘右上角有与它对应的批示灯。批示灯亮时是数学输入状态，批示灯灭时是光标控制状态。
三、练习
1、打开“写字板”窗口，按住caps
lock键不放，输入g、o、o、d，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住caps
lock不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流.
2、将下列练习输入写字板。
⑴3.1415926
100$
102#
welcome
to
jiangshu.
⑵5^2=25
11
11=121
10%
are
you
ready?
yes.
⑶(1+5)/2=3
6/(3-1)=3
“ok”
⑷0517-3354761
21:50
5~6
the
day
was
so
charming!
⑸k+7<100
200/4>50
|-6|
they
say
xiao
wu
is
back.
is
that
true?
（学生练习，教师巡回指导）
四、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。(共14张PPT)
《常用按键掌握牢》
小学信息技术
上档符号
下档符号
下档符号直接输入
输入上档符号时必须同时按Shift键
数字符号键
回车键
每一次键盘输入，须击此键以确认
在文档编辑中，击此键可以强行转行
大写字母锁定键
击此键：Caps
Lock指示灯亮，输入的字母均为大写；
击此键：Caps
Lock指示灯暗，输入的字母均为小写。
换档键
按住此键同时输入数字符号，将输入上档符号。
单独击此键无作用
或
退格键
击此键，将删除光标前面的那个字符。
控制键
功能辅助键
单独击此二键无作用，配合其它键可以改变键盘功能
热启动时，按
“Alt+Ctrl+Del”
功能终止键
用于退出正在执行的命令，终止某一功能。
删除键
击此键，将删除选定的对象
在文档编辑中，击此键将删除光标后的一个字符。
光标键
在允许区域内，可按箭头方向移动光标。
键盘、指法
键盘、指法
整个键盘分为五个小区:上面的一行,是功能键区和状态指示
区;下面的五行是主键盘区、编辑键区和辅助键区。
功能键区
状态指示区
回〓〓巴〓〓〓巴〓〓型〓〓
口百宮圖回圖
wERM四pP
coASDFGHJk
图图鸟
编辑键区
辅助键区
准备打字时,除拇指外其余的八个手指分别放
在基本键上,拇指放在空格键上,十指分工,包键
到指,分工明确
A回回回回囟四国
小指无名指中指食指+食指中指无名指小指
左手
每个手指除了指定的基本键外,还分工有其它的字键,称为它的范围键。其中黄色的键位
由小手指负责,红色的键位由无名指负责,兰色由中指负责,绿色键位由食指负责,紫色空格
键由大拇指负责
无名指(左手)中指(左手)食指(左手)
回國面回回
小指(左手
员■
指(右手)
回wER"
K
拇指(左右手)
食指(右手)中指(右手)无名指(右手)
掌握指法练习技巧:左右手指放在基本键上;击完它键迅速返回原位;食指击键注意键位
角度;小指击键力量保持均匀;数字键采用跳跃式
初学打字,掌握适当的练习方法,对于提高自己的打字速
度,成为一名打字高手是必要的:
定把手指按照分工放在正确的健位上
◎有意识地慢慢记忆键盘各个字符的位置,体会不同健位上的字健被敲击时
手指的感觉,逐步养成不看键盘输入的习惯
进行打字练习时必须集中精力,做到手,脑,眼协调一致,尽量避免边看
原稿边看键盘,这样容易分散记忆力;
◎初级阶段的练习即使速度慢,也一定要保证输入的准确性。
总之
正确指法+键盘记忆+集中精力+准确输入=打字高手
