五年级下册美术教案-第10课 用纸箱版作画 冀美版

《用纸箱板作画》教学设计
教学目标
学习利用瓦楞纸进行有趣的艺术活动。
培养学生合作，探究意识，激发学生创新实践精神。
教学重点
利用瓦楞纸特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸和色彩纸拼贴等方法。
教学方法
观察法，比较法，交流法，讲解法。
教学过程
一.组织教学，稳定情绪。检查用具准备情况。稳定情绪准备上课。
二.回忆交流
我们尝试过哪些方法进行创作？绘画，剪纸，手工彩泥…
3．
导入新课
以前我们都是用商店出售的正式材料进行创作，今天让我们来认识新的朋友—纸箱板。
撕开纸箱板的表面，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
同学们，在我们日常生活中，好多商品都需要包装，我只想问问大家哪些商品的包装是用瓦楞纸板制成的？（学生讨论交流）
看来瓦楞纸板箱的用途太大了，那么它是什么时候发明及发展的呢？
早在1856年，英国人爱德华希利兄弟俩发明了在纸上加压成波纹瓦楞作为箱子的内衬，用来透气并吸汗；1920年双瓦楞纸板问世，用途迅速扩大；到第二次世界大战时，瓦楞纸在包装中已经占到8
0％。
（1、请学生看一看，摸一摸，找一找瓦楞纸有什么特点，并说一说。
（2、表面有条纹状的凹凸；2、背面光滑，正反面颜色相同；3、侧面有波浪状的花纹；4、可以顺着条纹弯折等）
瓦楞纸的优点很多，具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能，能够循环再利用，经济轻便易堆放，对环境无污染。可大家知道吗？它在我们课堂上还可以制作许多精美的艺术作品。
以制作一片叶子为例，学生动手操作。并说一说制作过程。
4．
艺术实践
以小组为单位，每组一块箱板，合作完成。
1.
几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象。
2.
撕到一定程度，上色，填上自己喜欢的颜色。
3.
调整构图，直到全班完成一幅满意的作品为止。
4.
制作过程中，注意小刀的安全使用。
5．评价展示
展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍，评价自己或他人作品。
谈谈自己的感受。
教学反思
在学生制作的过程中，由于制作纸板需要手撕的环节，在操作中学生容易掌握不好力度，力度过大，瓦楞纸容易撕破，力度过小，可能会使画面毛躁，不整洁。在涂色的环节，必须要先涂色，再进行小刀刻画。制作中有些同学先用小刀刻画再进行着色，颠倒了顺序，使画面色彩看起来深浅不一。经过提醒，学生及时改正，都能够较好的掌握色彩的协调性。由于制作作品太大，有部分作品没有完成。如果制作小的作品，就更能使学生好操作。